PPT主要展示了部编版四年级语文下册《鱼游到了纸上》的教学课件。PPT的整体色调以蓝色和绿色为主,将小鱼、树木、小岛以及人们正在钓鱼,游泳的卡通人物形象作为主要装饰物,给人以夏日青春之感。PPT的主要内容包括填空练习、默读课文思考、课文内容讲解、交流讨论、朗读以及练习等部分。旨在让同学们通过这节课的内容学习到有关的知识,感受到这篇课文所表达的情感内容,提升对文章的审美鉴赏能力。
PPT模板从复习巩固、新课导入、课堂检测、拓展延伸四个部分展开《鱼游到了纸上》这节课的教学内容。第一部分对教材进行分析,简要概述了课文内容以及其所表达的深刻内涵。第二部分介绍了本节课的生字和生词,并介绍了举止、唯一等生词的释义。第三部分介绍了课文中的词语的近义词和反义词,提出了有关课文内容的两个问题,并介绍了划、悟、读三个学习的方法。第四部分通过引导学生讨论收获总结得到本节课的内心感悟。
PPT模板从三个部分来展开《妈妈睡了》这一内容的教学。PPT模板的第一部分介绍了本节课的生字和生词,并借助青蛙过河的小游戏来检查学生的学习情况。第二部分指导学生阅读课文并回答问题,同时通过小组合作交流活动,深入探究课文内容和课文主旨。第三部分对课堂内容进行拓展延伸,使学生将从文章中获得的感受内化成对父母的真情实感。
PPT主要展示了部编版三年级下册语文课文《我变成了一棵树》的教学课件。PPT的整体色调以浅蓝色和翠绿色为主,将太阳、白云、郁郁葱葱的森林、树叶以及小鸟作为主要装饰物给人以生机、简洁之感。PPT的主要内容包括复习巩固、新课导入、课堂检测以及课堂总结这四个部分。旨在让学生通过学习这篇童话故事,明白整篇文章所要表达的内容,感受到伟大的母爱。
PPT主要展示了诗歌《在天晴了的时候》的教学课件。PPT的整体色调以翠绿色,天然色以及白色为主,将蓝天、葱郁的森林、向日葵、小雏菊、蝴蝶以及小草作为主要装饰物,给人以清新自然之感。PPT的主要内容包括课前导读、我会认、多音字、课文精读、课堂小结以及课堂练习这几个部分。旨在让学生通过这节课的学习,了解这首诗运用了哪些手法,感受作者所表达的情感。
PPT模板按照新课导入、新知讲解、整体感知、拓展延伸的逻辑顺序做了写作的讲解。首先介绍了本次作文练习的主题,对写作的要求做了讲解。通过设置“发现妈妈眼角的皱纹”、“爷爷起早贪黑采菊花卖钱为我买新球鞋”等情境,帮助学生快速找到写作思路。通过对范文的讲解,分析其中运用的对比、衬托等写作方法,提高学生写作的技巧和能力。
PPT模板从四个部分来展开介绍关于科学课程《面包发霉了》的教学内容。PPT模板的第一部分引导学生观察发霉的面包,并阐述了本次观察实验的四个具体要求。第二部分分别展示了放大镜和显微镜下的霉菌,并组织学生开展关于探究面包发霉的条件的控制变量实验,进而总结了面包发霉的具体条件。第三部分展示了其他的发霉的食物的图片。第四部分展示了相关练习题目来帮助学生巩固学所的知识,并归纳了本节课的主要内容。
PPT模板主要分为五个部分。第一个部分进行猜谜语。第二部分介绍鼻子的结构。鼻子的结构包括鼻根。鼻梁,鼻尖,鼻翼,鼻孔。第三部分介绍鼻子的作用。鼻子的用处是来吻不同的味道。第四部分介绍不能对鼻子这么做。小朋友不能抠鼻子或碰到鼻子,很容易发生出血的情况。第五个部分介绍鼻子出血的急救方法。如果鼻子出血了要及时告诉家长或老师。让他们帮助用棉签塞住鼻孔和冷敷。
这份PPT主要由五个部分组成,以幻灯片的形式放映方便大家观看演示文稿的相关内容。第一部分内容是冬天来了,该模板首先展示了冬日儿歌,其次介绍了美丽的冬天。第二部分内容是冬天能做什么,这一部分主要介绍了滑雪、滑冰、冬季野营、徒步旅行、雪橇滑雪户外活动。第三部分内容是冬天别冻着,这一部分首先对着装和室内温度进行了介绍,其次是要饮食调理、增强锻炼和保证个人卫生。第四部分内容是冬天安全常识,从吃穿住行四个方面来展开介绍。第五部分内容是寒风中的人,包括环卫工人、交通警察、快递员和卖菜人。
这份PowerPoint由五个部分构成。第一部分内容是冬天来了。PPT模板首先介绍了冬日儿歌和美丽的冬天。第二部分内容是冬天可以做什么,这一部分主要包括滑雪、滑冰、冬季野营和徒步旅行。第三部分内容是冬天别冻着,这一部分首先是穿着和饮食卫生方面,其次是关于室内温度和锻炼。第四部分内容是冬季安全常识,从吃穿住行四个方面来展开介绍。第五个内容是寒风中的人,包括环卫工人、交通警察、快递员和卖菜人。
PowerPoint从两个部分来展开介绍关于寓言故事绘本《狼来了》的相关内容。PPT模板的第一个部分运用幻灯片以图文结合的方式讲解了《狼来了》这个寓言故事,介绍了故事的起因、经过和结果。第二个部分通过演示文稿介绍了这个寓言故事的寓意,告诉了孩子要学会不说谎,做人要诚实,要培养诚恳待人的良好品质,不然既是不尊重别人,也会失去别人的信任这一道理。
这份演示文稿主要把狼来了这一主题分为两个部分。第一部分介绍了狼来了寓言故事的主体内容,采用图片和文字的方式相结合,能够吸引读者的注意力,同时还能促进读者对故事内容的理解。第二部分主要展示了寓言的寓意,引导读者认识说谎是一种不好的行为,要做一名诚实的人。通过学习这份PPT模板可以对读者进行道德教育,提高读者的诚信意识。
PPT模板内容主要通过PowerPoint软件分几个部分来向我们展开介绍有关于小学开学第一课儿童绘本故事讲解课件的相关内容。PPT模板内容第一部分主要向我们详细的介绍了该绘本的主要人物和主要故事情节,让同学们对此绘本有了一个大概的了解。第二部分主要向同学们详细的介绍了该绘本的写作方式以及向同学们讲解了有关于该绘本想要传递的思想等等内容。
这套谢师宴PPT采用了喜庆的大红色。PPT模板背景中用大红灯笼、鞭炮、爆竹、彩带作为装饰。中间用金色字体展示:金榜题名,四个字,旁边是一个身穿状元服的卡通小人。整体设计风格非常喜庆洋洋。
PPT模板从三个部分来展开介绍关于《中国人失掉自信力了吗》的教学内容。PPT模板的第一部分介绍了《中国人失掉自信力了吗》的作者鲁迅的相关信息以及其代表作品,并阐述了《中国人失掉自信力了吗》的创作背景。第二部分展示了本文的生字读音以及其词语释义,并对课文内容进行深入探究,同时总结了《中国人失掉自信力了吗》的文章主旨。第三部分展示了本节课的板书设计。
这套专为部编高中语文选择性必修上册《中国人民站起来了》设计的43页PPT,以“了解历史—读懂文本—体悟精神—联系当下”为主线,带领学生走进1949年那振聋发聩的历史现场,并在语言与思想的双向涵泳中完成深度学习。第一部分“学习目标”先以简洁条目展现三维任务:知识上,明确开幕词这一实用文体的基本特征;能力上,梳理文章“提出背景—宣告胜利—展望未来”的论证脉络;情感上,把握“中国人民从此站立”这一中心观点,体会其磅礴激昂的语言风格。第二部分“课堂活动”则通过五个递进任务展开。认识伟人:用年表与影像呈现毛泽东从南湖红船到天安门城楼的历史足迹,奠定情感基调。明确文体:以思维导图对比开幕词与一般议论文的区别,突出其“庄重宣告”与“现场鼓动”双重功能。分析标题:围绕“站起来了”的象征意义,引导学生探究其中蕴含的民族独立与人民解放双重内涵。理清思路:用时间轴梳理“百年屈辱—二十八载奋斗—开国大典”三段式结构,帮助学生理解论证逻辑。品味语言:聚焦“我们四万万七千五百万中国人现在站立起来了”等排比句,通过朗读、替换、删减等方式体会其节奏与气势。第三部分“联系实际,绘制蓝图”先展示毛泽东原声片段,再让学生对比1949与今日中国在经济、科技、民生等领域的数据图表,引导他们思考“站起来—富起来—强起来”的历史接力,并以“2035的我”为题写下个人愿景,将文本学习转化为使命担当。第四部分“课堂小结”以一句话接龙形式收束:学生依次用“1949,中国________;今天,我们________”完成填空,教师升华:时代考卷常新,奋斗精神永存。整套PPT史料翔实、活动丰富,既重文本细读,又重现实观照,让雄健的历史之声在当代课堂回响。
这个PPT主要分为三个部分。PPT的第一个部分向我们介绍的是如何践行初心和使命。第二个部分向我们介绍的是中国人民前途命运发生的改变,介绍了鸦片战争之后、新中国之后、以及今天的中国所带来的改变。第三个部分向我们介绍的是党的百年奋斗,根本改变中国人民前途命运的历史启示,包括党的领导是改变中国人民命运的定海神针等等。
PPT模板从四个部分来展开介绍关于《外国诗两首》的教学内容。PPT模板的第一部分通过提问来导入课堂。第二部分阐述了本节课的三点学习目标以及教学重难点。第三部分介绍了《假如生活欺骗了你》的生字读音以及生词释义,阐述了作者普希金的相关知识以及本文的写作背景,并课文内容进行深入探究。第四部分介绍了《未选择的路》的生字读音以及生词释义,阐述了作者罗伯特弗罗斯特的相关知识以及本文的写作背景,并课文内容进行深入探究。
本套PPT课件在内容上分为知人论世、品味诵读、品味意象、赏析手法、鉴赏名句共计五个部分;第一、二部分介绍了《虞美人》的创作背景,将其背后所隐喻的作者故事的来龙去脉完整的展示出来;第三、四部分教学了《虞美人》的译文,梳理全文的行文结构,阐明了作者想要表达的思想感情;第五部分介绍了逐句的赏析了《虞美人》的内容,让学生了解古人的写作手法;
这套面向部编版语文九年级上册《中国人失掉自信力了吗》的 PPT 课件共 53 张,以“驳论文是怎样炼成的”为核心问题,引导学生在“识体—析篇—品言—践行”四级阶梯中完成一次思想与语言的双重攀登:既掌握驳论文的文体特征与反驳技法,又体悟鲁迅杂文锋利背后的精神锋芒,最终把“敢于质疑、理性判断”内化为面对纷繁世相的思维底色。第一部分“知识梳理夯实基础”以三幅年代影像作开场:1934 年的上海外滩报童、租界巡捕与《大公报》版面,瞬间把时代氛围拉满。随后用“时间轴”梳理鲁迅写作此文时的政治背景与舆论环境,再旁逸斜出一页“驳论文小百科”,用表格同步呈现“立论—驳论”异同、直接反驳与间接反驳的界定,为后续文本分析奠定知识地基。第二部分“自我研学整体感知”先抛出标题疑问:“中国人失掉自信力了吗?”引导学生用一分钟速读课文,用不同颜色荧光笔标出“对方论点”“作者反驳”“事实论据”“道理论据”,自动生成一张“驳论地图”。随后教师以动画方式把全文拆成“树靶—批靶—立论—升华”四段,学生拖拽关键句到相应框格,直观把握鲁迅先破后立的论证节奏。第三部分“合作探究生成新知”聚焦语言与思想的双向开掘。任务一“刀锋语言实验室”选取“我们有并不失掉自信力的中国人在”等关键句,让学生替换词语、删减修饰,再与原句对比朗读,体会排比、反语、反问带来的犀利与嘲讽;任务二“理性之声辩论场”把班级分为正反两方,现场就“当代青年是否仍需要‘中国的脊梁’精神”展开 5 分钟微型辩论,学生需调用课文论据并补充现实案例,教师即时用弹幕点评,课堂在观点交锋与价值辨析中收束。53 张幻灯片,首尾呼应:首页以“怀疑是智慧的开始”醒目标语立魂,末页用鲁迅手迹“无穷的远方,无数的人们,都与我有关”定格,让“独立思考、敢于质疑”的种子在学生心中悄然发芽。
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