这个PPT主要分为三个部分。PPT第一个部分主要是要求我们要稳中求进。在稳定发展的同时,要有自己的目标,坚定不移推进我们的计划,争取早日实现梦想。PPT第二个部分主要是关于要我们夯实基础,打牢基础是我们谋求发展的第一步。只有基础牢实,以后的发展才有底气。最后,要求我们开拓创新,苦干实干,谋求长期发展的新路线。
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这个PPT主要分为六个部分。PPT的第一个部分向我们介绍的是稳中求进,挑战中保持战略定力。PPT的第二个部分向我们介绍的是夯实高质量发展的基础等等内容。PPT的第三个部分向我们介绍的是畅通国民经济循环等等内容。PPT的第四个部分向我们介绍的是强健经济发展等等内容。PPT的第五个部分向我们介绍的是苦干实干中构建新发展格局。PPT的第六个部分向我们介绍的是正视现实困难,把握多重机遇,稳中求进。
该课件以幻灯片的形式介绍了从世界看中国的内容,方便教师在使用PowerPoint时更好的介绍中国的人口。PPT课件的第一部分是疆域,介绍了中国的位置、中国的面积、中国的疆界、中国的邻国等内容。第二部分是人口,介绍了中国的人口总数、中国关于人口方面的基本政策、中国人口分布的特点等内容。第三部分是民族,介绍了民族的构成、民族的分布特点以及一些民族的特色节日。
这是一套专为高一语文教学设计的《喜看稻菽千重浪》《心有一团火,温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读同步备课演示文稿,共67张幻灯片。通过本堂课的学习,学生将通过对三篇人物通讯的深入分析与对比,精准把握人物通讯的写作特点,并能够自主概括人物的精神品质。为了充分激发学生的学习积极性,教师精心组织了小组合作和课堂讨论活动,这不仅活跃了课堂氛围,还有效培养了学生的合作能力和思维能力。本演示文稿分为四个部分。第一部分聚焦于“了解人物通讯的特点”,从通讯的基本概念入手,为学生奠定坚实的理论基础,帮助他们理解人物通讯作为一种新闻体裁的独特价值和功能。第二部分围绕“学习梳理文本的方法”,首先对三篇课文的内容进行科学分层,梳理文章结构;接着分析课文呈现的层次特点,引导学生理解文章的逻辑脉络;最后对描写手法进行简要说明,帮助学生掌握文本分析的基本技巧。第三部分着重于“把握刻画人物的方法”,深入探讨人物描写手法及其作用。通过对三篇通讯中人物描写的细致分析,学生将能够理解如何通过细节、语言、动作等手法生动地刻画人物形象,进而深刻领会人物的精神内涵。第四部分以“品味劳动的崇高伟大”为主题,引导学生从人物事迹中感悟劳动的意义与价值,体会劳动精神的崇高与伟大,从而在思想上受到深刻的触动。整套演示文稿设计精巧,内容丰富,逻辑清晰,既注重知识的传授,又兼顾能力的培养和情感的熏陶,是高一语文教学中极具实用性和启发性的教学资源。
这是一套与统编中职语文第五单元《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科学技术奖获得者袁隆平》相关的演示文稿,包含41张幻灯片。本堂课通过多种教学手段和活动设计,旨在帮助学生深入理解课文内容,感受袁隆平院士的高尚品质和伟大精神。课程设计与实施课程引入课程伊始,教师播放袁隆平院士在田间工作的视频,通过生动的画面和真实的场景,迅速吸引学生的注意力,并引发他们的思考。随后,教师提出与视频内容相关的问题,引导学生进入本堂课的学习主题,这种导入方式不仅能够激发学生的学习兴趣,还能为后续的深入学习奠定基础。初读课文与交流教师要求学生对课文进行初步阅读,旨在让学生对文章有一个整体的感知。在阅读过程中,学生需要梳理出课文中描写袁隆平的主要事迹,这一环节有助于学生把握文章的主要内容。之后,教师组织学生交流各自的观点和发现,通过分享和讨论,学生能够从不同角度理解袁隆平的伟大事迹,同时也锻炼了他们的表达和交流能力。小组研读与分享为了进一步深化对课文内容的理解,教师将学生划分成小组,要求他们就一个主要事件进行重点研读。这种小组合作学习的方式能够充分发挥学生的主体性,鼓励他们在合作中探究和解决问题。每个小组在深入研读之后,被邀请分享他们的探究成果,这不仅展示了小组合作的成果,还促进了全班范围内的交流和学习,使学生能够从同伴那里获得更多的启发和见解。视频激励与情感升华课程的最后,教师播放袁隆平院士的讲话视频片段。通过聆听袁隆平院士的亲身讲述和感悟,学生能够更加直观地感受到他的精神品质,如勇于创新、不断奋斗等。这种情感上的触动能够鼓励学生在今后的学习和生活中以袁隆平院士为榜样,不断追求卓越,勇于探索未知。演示文稿结构第一部分:初读感悟,整体把握文章这一部分首先展示了重点字音词语,帮助学生扫清阅读障碍,确保他们能够准确理解课文内容。接着,介绍了人物通讯的内涵、写法和结构类型,使学生对这种文体有更深入的认识。最后,对各类标题的作用和特点进行分析总结,帮助学生理解标题在文章中的重要性及其对读者的引导作用。第二部分:分析事件,概括人物形象在这一部分,教师引导学生深入分析课文中描写袁隆平的主要事迹,通过具体的事件来概括袁隆平的人物形象。这一环节旨在帮助学生理解袁隆平的伟大精神,如敬业精神、创新意识等,并通过小组讨论和分享,进一步深化对人物形象的理解。第三部分:把握特点,鉴赏通讯特性这一部分主要通过引导学生分析课文来总结人物通讯的特点,包括真实性和艺术性。通过具体的例子和分析,学生能够理解人物通讯如何在保证真实性的基础上,运用艺术手法来增强文章的感染力和可读性。这一环节旨在培养学生的文学鉴赏能力,提升他们对文体特点的理解。第四部分:鉴赏语言,探究艺术手法这一部分带领学生深入鉴赏课文的语言表达,探究其艺术手法。通过分析文中的修辞手法、句式结构等,学生能够更好地理解语言的美感和表现力。这一环节旨在培养学生的语言鉴赏能力,提升他们的语文素养。第五部分:对比阅读最后,通过对比阅读的方式,学生有机会进一步深化对课文内容的理解。课件提供了与袁隆平相关的其他文章或资料,通过对比分析,学生可以从不同角度理解袁隆平精神的时代意义。这一环节旨在拓宽学生的阅读视野,提升他们的比较分析能力。总结这套演示文稿内容丰富,结构清晰,通过五个部分的系统学习,能够有效地帮助学生深入理解课文内容,感受袁隆平院士的高尚品质和伟大精神。通过播放视频、小组研读、对比阅读等多种教学手段,学生不仅能够提升语文素养,还能受到情感上的激励,树立正确的价值观和人生观。这种系统化的学习方式有助于学生在学习过程中形成完整的知识体系,为后续的学习打下坚实的基础。
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