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一年级数学上册冀教新教材熊猫请客PPT课件含教案
页数：33 | 大小：32M这套共33页、以“熊猫请客”为主情境的一年级上册数学课件，把“数的合与分”彻底搬进了孩子们最向往的“竹林宴会厅”。故事从一只憨态可掬的熊猫胖胖发出电子请柬开始：它要请6位小伙伴到家做客，可竹篮里只有10根竹笋、8个苹果、4罐蜂蜜，该怎么分才能让每位客人既满意又不浪费？情境一出，孩子们立刻化身“小管家”，在轻松愉悦的氛围里开启了一场融合数学、语言、情感与合作的大冒险。课堂共分四个递进式活动。活动一“模拟分食物”：教师为每组准备实物磁贴——竹笋、苹果、蜂蜜各若干，学生根据“客人名单”先估一估，再动手摆一摆，把10根竹笋分成6份，并记录不同分法。胖胖熊猫的动画头像会根据结果给出“太棒啦”或“再想想”的表情包，实时反馈让孩子不断调整策略。活动二“交流分配方法”：各组派代表上台展示分法，教师引导用“先……再……还剩……”的完整句式表达，既练口语又强化数量关系。孩子们发现“每人1根竹笋还剩4根”，于是自发提出“再分一次”或“留作明天”，数学的“余数”思想在生活讨论中悄然萌芽。活动三“信息提取挑战”：屏幕闪现一张“混乱的餐桌图”，要求学生用30秒找出并圈出关键数学信息——盘子数、食物总数、空位等，再口头编一道“合与分”的小问题考同伴。此环节训练孩子从复杂情境中抽象数字的能力，也让他们体会数学信息的筛选与表达。活动四“生活应用”：课件切换到“超市购物”场景，胖胖熊猫要再买3罐蜂蜜凑成7罐，请学生用画笔画出购买方案，再列式说明3＋4＝7，实现知识迁移。课堂检测以“画一画”和“生活应用”双轨进行：第一轨，学生用简笔画把10根竹笋分成两组并写算式；第二轨，用贴纸在“餐桌布”上为客人重新配餐，拍照上传大屏，系统自动统计不同方案。总结阶段，师生共创“胖胖熊猫的感谢信”，把今天学到的分法、算法、说法浓缩成朗朗上口的三句话，齐声朗读后贴到班级“数学故事墙”。课后作业也延续“请客”主题：A卡“家庭小主人”——请孩子用家里的水果或零食为家人分一分，拍照并口述过程；B卡“创意菜单”——设计一张“下次聚会”的购物清单，要求用到今天学的合与分知识，并在下节课举办“熊猫二次宴会”分享会。情境、操作、表达、应用环环相扣，让孩子在欢笑中体会“数学原来就在请客吃饭里”，真正做到学以致用、趣学合一。
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一年级数学上册冀教新教材10以内数的顺序PPT课件含教案
页数：25 | 大小：25M这套《10以内数的顺序》PPT课件共25页，紧扣冀教版新教材一年级数学上册1.4.3节内容，以“会排、会说、会用”为核心追求，引领一年级小朋友在轻松活泼的节奏中把1～10各数排成“整齐小火车”，弄清谁在前、谁在后，谁和谁是“亲密邻居”。课件遵循“目标先行—旧知唤醒—多维探究—即时检测—反思提升—生活延伸”六个板块，层层递进，既照顾认知特点，又培养关键能力，让数学课堂充满秩序感与趣味性。第一部分“学习目标”从三维立体定位：知识目标——准确说出1～10各数的先后顺序，理解“相邻数就是相差1的两个数”；技能目标——借助数轴、点子图、数字卡片等学具，完成正序、倒序、跳数等多种排列任务，提升观察、操作与简单推理能力；情感目标——在帮小动物排队、给花儿找邻居的故事情境中，感受数学的条理美与节奏美，养成乐于合作、敢于表达的学习品质。第二部分“知识链接”用“数字热身操”激活旧知：教师点击PPT，1～10数字宝宝随机蹦跳，孩子们边唱“数字歌”边用手势比划大小，随后全班齐动手把打乱顺序的数字卡片贴回“长条轨道”，自然引出本节主题——“让数字乖乖排队”。第三部分“探究新知”创设三大情境任务：任务一“小火车出发”——学生拖拽数字图标，为正序1～10挂车厢；任务二“倒着开回家”——小组合作把火车倒序10～1重新排列；任务三“找找邻居”——在数轴上圈出5的左右邻居，再找出3和7的共同邻居，教师适时点拨“相邻数差1”的规律，引导学生用“前、后、邻居”完整表达。第四部分“课堂检测”设计趣味闯关：第一关“火眼金睛”，判断排列是否正序；第二关“帮数字回家”，把掉队的数字插回正确位置；第三关“数字迷宫”，沿正确顺序走出迷宫。即时反馈、现场订正，确保人人过关。第五部分“总结评价”采用“星星奖章”自评：学生给自己贴星——会排得一颗，会说再得一颗，会用再得一颗，教师同步颁发“秩序小达人”奖状，强化成就感。第六部分“课后作业”分三级：基础——完成练习册第页填空；提升——与家长用扑克牌玩“顺子接龙”；拓展——拍摄生活中见到的数字序列（楼层、公交站牌等），下节课分享。通过亲子互动，把课堂所学迁移到真实场景，真正实现“学在课堂，用在生活”。
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一年级数学上册冀教新教材0的加减PPT课件含教案
页数：30 | 大小：80M这套为一年级数学上册“0的加减法”量身打造的PPT共30页，以“从故事中悟算法，在操作中得规律”为设计理念，帮助学生在轻松、愉悦的氛围里彻底攻克“任何数与0相加减仍是原数”“两个相同数相减得0”这两大核心知识点。课件遵循“目标导航—情境链接—探究建构—即时检测—反思提升—生活延伸”六步闭环，既关注知识获得，也关注思维成长，更关注情感体验，让“看似简单的0”在孩子心中变得丰富而有趣。第一部分“学习目标”三维并举：知识目标——准确口算含0的加减法算式，会用“添0、去0”解释结果；技能目标——借助小棒、计数器、数轴等学具，通过摆、拨、画、说等多通道表征，发现“0的加减规律”；情感目标——在故事、游戏、操作、交流中获得成功体验，建立“我能学数学、我爱学数学”的自信心，培养认真倾听、大胆质疑的学习品质。第二部分“知识链接”用《0宝宝旅行记》动画小故事暖场：0宝宝先来到数字5家，5+0还是5；又来到数字3家，3−3不见了，只剩0……故事戛然而止，教师顺势提问：你发现了什么？学生带着悬念进入下一环节。第三部分“探究新知”设计三大任务：任务一“摆一摆”——小组用小棒摆出4+0、0+4、4−0，再讨论结果；任务二“拨一拨”——在计数器上边拨珠边说0的加法与减法，直观感知“珠数不变”；任务三“画一画”——在数轴上从7出发，向右跳0格、向左跳0格，仍旧落在7，再画7−7直接回到0，学生自主总结“加0、减0都不变，相同数减完是0”的规律，教师用儿歌巩固：“0来加，原数站；0去减，原数站；相同减，归0站。”第四部分“课堂检测”采用“闯关集星”形式：第一关“闪电口算”——5+0、0+9、6−6等10道题；第二关“对错小法官”——判断算式结果是否正确；第三关“应用小超市”——货架上有8瓶牛奶，小猴买0瓶、买8瓶分别还剩几瓶？即时反馈、现场订正，确保人人过关。第五部分“总结评价”设置“三句话分享”：我学到了……我最高兴的是……我还想挑战……学生先在小组内交流，再推选代表全班分享，教师颁发“0的加减小博士”徽章，强化成就感。第六部分“课后作业”分层设计：基础——完成同步练习第页；提升——与家长玩“扑克0的加减”游戏，翻出任意一张牌与0相加或相减；拓展——寻找生活中“0的加减”实例（如电梯楼层显示、购物小票抹零），拍照或画图记录，下节课举办“0的加减在身边”小型展览，让数学真正走进生活，延伸课堂生命力。
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一年级数学上册冀教新教材加法的意义PPT课件含教案
页数：29 | 大小：63M这套围绕“加法的意义”展开的一年级数学上册PPT共29张，以“生活情境—动手操作—符号抽象—应用拓展”四步递进，为学生搭建从“知道加法”到“会用加法”的完整认知桥梁。课件遵循“目标—链接—探究—检测—评价—作业”六大板块，既关注知识获得，也重视思维成长与情感体验，让孩子们在真实、有趣、可感的活动中，发自内心地理解“把两部分合在一起用加法”，体会数学与生活的天然联系。第一部分“学习目标”三维并举：知识目标——知道加法的本质是“合并”“增加”，认识“＋”号和“＝”号，能正确读写加法算式；技能目标——能根据具体情境用学具摆、画、数，列出相应的加法算式，并口算出10以内的和；情感目标——在故事、游戏、合作中感受加法的价值，树立“我会用加法解决小问题”的自信心，养成爱观察、敢表达的学习习惯。第二部分“知识链接”以“校园小超市”开张为情境：教师播放短片，货架上原来有3个苹果，又放进2个苹果，引导学生用生活语言描述“苹果变多了”，自然引出“加法”话题，为后续抽象算式埋下伏笔。第三部分“探究新知”分三层推进：第一层“动手合起来”——学生用双色圆片、积木或手指，把“3和2合起来”，边摆边说“3＋2＝5”；第二层“符号来帮忙”——教师板书算式，强调“＋”表示合，“＝”表示两边一样多，学生跟读并书空；第三层“生活再发现”——PPT依次呈现“树上4只鸟又飞来3只”“停车场原来1辆车又开进来6辆”等情境，学生独立列式、同桌互评，教师及时总结“部分＋部分＝整体”的加法模型。第四部分“课堂检测”采用“闯关集星”：第一关“看图列式”——出示气球图、兔子图，学生抢答算式；第二关“听故事写算式”——教师口述“妈妈先买了2个番茄，又买了7个番茄”，学生快速写出2＋7＝9；第三关“生活小账本”——给出超市小票截图，圈出能用加法表示的两个量并列出算式。即时反馈、现场订正，让每个孩子都能体验成功。第五部分“总结评价”由学生完成“三句话”：我学会了……我最喜欢……我还想……先在小组内分享，再全班展示，教师颁发“加法小达人”奖章，强化成就感。第六部分“课后作业”分层设计：基础——完成同步练习第页；提升——与家长玩“掷骰子加法”游戏，记录5次结果；拓展——拍摄家中“合在一起”的小场景（如餐具、玩具），自编一道加法应用题，下节课交流分享。让课堂所学真正融入生活，延伸学习的生命力。
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一年级数学上册冀教新教材6和7的加减法PPT课件含教案
页数：26 | 大小：15M这套为一年级数学上册“6和7的加减法”量身打造的PPT共26页，以“动手操作—情境表达—算法多元—应用提升”为主线，引导学生在“摆、分、说、算”的丰富体验中，把6和7的加减法真正“做”出来、“说”清楚、“用”起来。课件遵循“目标导航—情境链接—探究建构—即时检测—反思提升—生活延伸”六大板块，既关注计算正确率，更关注思维品质与情感态度，使课堂成为孩子们探索数学、爱上数学的快乐场域。第一部分“学习目标”三维并举：知识目标——熟练口算6、7的加减法，能根据情境图正确列出相应算式；技能目标——通过“摆一摆、分一分、说一说”等活动，体验算法多样化（如点数、接数、数的分合、想加算减等），提升动手操作与逻辑表达能力；情感目标——在合作、分享、闯关中获得成就感，树立“我会算、我爱算”的自信，养成善于观察、敢于质疑的学习习惯。第二部分“知识链接”以“森林运动会”情境导入：PPT呈现6只小兔跳远、7只小鹿赛跑的动态场景，教师提问“你能用数学眼光发现什么？”学生自然说出“6只”“7只”，顺势引出“今天我们要研究6和7的加减法”。第三部分“探究新知”分三层推进：第一层“摆小棒、分一分”——每组6根或7根小棒，学生动手分成两堆，记录所有可能的分合式，教师板书“6可以分成2和4”“7可以分成3和4”等；第二层“看情境、列算式”——出示“树上有4只鸟，又飞来了2只”等图片，学生先口述信息再列式4+2=6，并交流“我是用点数、接数还是想加算减”；第三层“游戏闯关、说算法”——“口算接力”“找朋友凑6凑7”两轮竞赛，鼓励多种算法碰撞，感受思维多样。第四部分“课堂检测”采用“集星大冒险”：第一关“看图写两道加法、两道减法”；第二关“听算式摆小棒验证”；第三关“生活应用题”——午餐盒里有5块饼干，再添2块一共几块？即时反馈、现场订正，确保人人掌握。第五部分“总结评价”由学生完成“三句话”：我学会了……我最喜欢……我还想……先在小组内交流，再全班展示，教师颁发“6、7计算小达人”奖章，强化成就感。第六部分“课后作业”分层设计：基础——完成同步练习第页；提升——和家长玩“掷骰子凑6、凑7”游戏，记录10组算式；拓展——寻找生活中数量为6或7的物品，自编数学小故事并配图，下节课分享。让课堂所学真正融入生活，延伸学习的生命力。
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一年级数学上册冀教新教玩跷跷板材PPT课件含教案
页数：34 | 大小：28M本套《玩跷跷板》PPT课件共34张，以“情境故事—直观体验—语言描述—迁移应用”为主线，带领一年级学生在生动有趣的“跷跷板”世界中，第一次系统感知“轻与重”的数学概念。课件首先用三维学习目标为整节课导航：知识维度，学生要能借助跷跷板的高低状态，判断两个或三个物体的相对轻重，并能用“谁比谁重”“谁比谁轻”等规范语言进行描述；技能维度，通过“看动画—说发现—做实验—玩游戏”的连续活动，培养学生有序观察、合理猜测及初步推理的能力；情感维度，让学生在合作探究中体验猜想被验证的快乐，激发对身边事物的好奇心与科学探究欲望，养成乐于表达、敢于质疑的学习品质。“知识链接”环节从学生熟悉的游乐场场景切入：伴随着欢快的音乐，卡通小动物们依次登上跷跷板，屏幕定格在“小熊被高高翘起，小兔稳稳落地”的画面。教师顺势提问：“你看到了什么？想到了什么？”激活学生已有经验后，自然引出本节课的核心任务——用数学的眼光研究“轻与重”。“探究新知”板块分三步推进。第一步“单组比较”：课件动态呈现“小猫 vs 小狗”“小猴 vs 小象”等组合，学生先大胆预测，再观察跷跷板倾斜方向，用“因为……所以……”完整句式说出判断理由；第二步“多组排序”：三只小动物依次坐上同一架跷跷板，学生动手拖动电子贴纸，把动物按从重到轻排队，屏幕即时反馈对错，强化“传递性”思想；第三步“动手验证”：每组学生领取简易纸板跷跷板及若干生活小物（积木、橡皮、回形针），亲自测试、记录并分享“和我的猜测一样吗？”在充分的操作与讨论中，学生体会到“观察—猜想—验证—结论”的科学过程。“课堂检测”设计了三层练习：第一层“谁是裁判”——看四格漫画判断对错并说明理由；第二层“小小推理家”——根据天平或跷跷板的静止画面，补全缺失的小动物，使其符合轻重逻辑；第三层“生活大发现”——投影展示书包、水杯、苹果等实物照片，让学生用“掂一掂、比一比、说一说”的方法现场排序，并拍照上传班级互动墙，实现知识向生活的无缝迁移。“总结评价”环节采用“星星奖章”即时反馈：学生先在“跷跷板小护照”上给自己贴星——观察星、表达星、合作星、创意星，再邀请同伴补充点赞；教师则用“魔法转盘”随机抽取学生，复述今天的收获与疑惑，形成全班共享的“轻重知识锦囊”。课后作业分梯度布置：A级“家庭跷跷板”——与父母自制简易杠杆，比较家中小物的轻重并拍照记录；B级“绘本小作家”——把今天的小动物故事续编成四格漫画，要求用上“轻、重、最轻、最重”四个关键词；C级“科学小达人”——查阅资料了解“天平、台秤、电子秤”的工作原理，下节课带来实物或图片与大家分享。整节课让学生在“玩”中思、在思中悟、在悟中用，让“轻与重”的数学种子悄然扎根于童心，为后续质量单位、测量及数据分析的学习奠定鲜活而扎实的经验基础。
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搭积木一年级数学上册冀教新教材PPT课件含教案
页数：33 | 大小：10M这套题为《2.2 搭积木》的一年级数学PPT课件共33页，以“动手搭—动眼看—动脑想—动口说”四动融合为主线，把单调的立体图形认知转化为一场充满童趣的“建筑大师”挑战。课件先用“学习目标”三维框架为课堂导航：知识层面，学生要在真实搭建中准确识别长方体、正方体、圆柱、球，并能用自己的语言描述“长长的、方方的、圆圆的、鼓鼓的”等显著特征；技能层面，通过“选—拼—比—说”的链式操作，发展学生的精细动作、空间想象与观察比较能力；情感层面，鼓励学生在小组合作中大胆创想、乐于分享，体验“小小建筑师”的成就感，培养审美情趣与团队意识。“探究新知”环节首先启动“积木王国探秘”：课件播放动画，一块块彩色积木从魔法箱里跳出，学生抢答“谁和谁长得像”，教师顺势板书四类立体图形的“身份证”——形状草图、关键特征词。接着进入“搭一搭，比一比”：每四人一组领取同款积木，任务一“高塔挑战”——只用长方体和正方体，比哪组塔最高且稳；任务二“桥洞探秘”——用圆柱和球搭一座能让小车通过的桥，学生实时拍照上传，屏幕即时展示不同构造，引导讨论“为什么圆柱做桥墩更稳”“球做桥洞会滚走”等问题，在成功与失败的经验中深化对立体图形特性的理解。“课堂检测”分三层推进：基础关“火眼金睛”——快速闪现组合图，让学生用手指比出包含的长方体、正方体、圆柱、球的数量；提升关“小小修补匠”——给出缺一块的立体模型，拖拽正确积木补全；拓展关“创意大比拼”——用电子白板拖拽积木碎片，现场拼出“火箭”“城堡”等创意作品，并用一句完整话介绍“我用了几个圆柱、几个长方体……”实现图形识别与语言表达的双向提升。“总结评价”阶段采用“建筑奖章”：学生先自评“我认识了哪些图形？我搭得最成功的地方是什么？”再互送“合作星”“创意星”。教师引导学生把今天学到的四种立体图形贴到“魔法立体树”上，形成可视化知识网络，并用一句话概括“积木王国”的秘密——“形状不同，本领不同，合理搭配，千变万化”。课后作业延续课堂热情：A级“家庭小建筑师”——用家里的积木或废旧盒罐搭一座“我的理想家园”，拍照并口述用到的图形及数量；B级“亲子小侦探”——去超市寻找商品包装盒，剪贴制作“立体图形拼贴画”；C级“故事小主播”——给爸爸妈妈讲一次“积木王国的冒险”，要求故事里必须出现长方体、正方体、圆柱、球四个角色。整节课让学生在真实而富有趣味的搭建活动中，看见形状、触摸特征、建构空间，悄然为后续学习几何与测量奠定扎实而生动的经验基础。
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一年级数学上册冀教新教材11～20的认识PPT课件含教案
页数：36 | 大小：49M这套《3.1.1 11～20的认识》PPT课件共36张，以“数—读—写—比—用”五维并进的方式，把一年级学生从10以内数的舒适圈顺利带到20以内数的新天地。课件先用“导航式”学习目标为学生点亮前行灯塔：知识维度，学生要能一一对应地数出11～20之间任意数量的物体，准确认读这些数字，并能在数轴上找到它们的位置；技能维度，通过“数一数、捆一捆、拨一拨、写一写”的连续操作，发展学生的数感、符号感和初步的空间位置感；情感维度，借助贴近生活的“小棒精灵”“草莓农场”故事情境，激发学生对新数域的好奇与喜爱，体验与同伴合作“把数字写漂亮”的成就感。“探究新知”环节是整节课的核心。首先，情景图“草莓熟啦”让学生用一一对应的方法数出11～20颗草莓，教师相机追问：“当数量超过10时，怎样数更快更准？”引出把10颗圈一圈、再接着数的“十进制”雏形。接着，学生动手把10根小棒捆成一捆，再逐根添到20，边捆边在计数器上同步拨珠，直观感受“1个十和几合起来就是十几”。在数字书写阶段，课件采用“魔法笔顺”动画，示范数字11～20的笔顺与占位，学生伸出食指“空书”后，在田字格中独立描红并互评，让“数字宝宝”住得端正漂亮。“课堂检测”分三层推进：第一层“数图配对”——投影闪现草莓、小棒、计数器三种表征，学生快速选择对应数字卡片；第二层“找邻居”——在0～20的数轴上，教师随机点亮一个数，学生说出它的左右邻居及大小关系；第三层“生活大发现”——展示电梯楼层、公交站牌、日历页码等照片，学生抢答“这是十几？它前面是几？后面是几？”实现知识向生活的无缝迁移。“总结评价”阶段，学生用“五指回顾法”自检：大拇指“我会数”、食指“我会读”、中指“我会写”、无名指“我知道顺序”、小指“我还会比大小”。教师根据课堂观察颁发“数感小达人”“书写小明星”奖章，并把优秀作品拍照贴到“数字成长树”上，形成可视化学习档案。课后作业以“分级菜单”延续学习热情：A级“家庭小管家”——在客厅数出11～20件同类物品，拍照并标注数字；B级“亲子小游戏”——和家长掷骰子，比一比谁先凑到20；C级“创意小画家”——用彩笔把数字11～20设计成卡通形象，下节数学课带来展示交流。整节课让学生在动手、动口、动脑中跨越“十”这一关键节点，为后续进位加法、退位减法奠定坚实的数感基础。
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一年级数学上册冀教新教材11～20各数的组成PPT课件含教案
页数：28 | 大小：16M这套《3.1.2 11～20各数的组成》PPT课件共28张，以“动手操作—直观感知—符号抽象—迁移应用”为学习主轴，帮助一年级孩子在“摆一摆、捆一捆、拨一拨”的丰富活动中，把11～20各数从“一串小棒”变成“1个十和几个一”的清晰结构。课件先用三维学习目标锁定方向：知识维度，学生要能说出11～20中任何一个数都是由“1个十”再“添几个一”组成，并能用“十几就是十加几”的语言进行表达；技能维度，通过“数小棒—捆小棒—记组成—画计数器”的连续动作，发展学生的数感、符号感和动手操作能力；情感维度，在小组合作“建小棒城堡”的过程中，体验共同探究的快乐，养成有条理、敢表达的学习品质。“探究新知”环节层层递进。第一步“数到二十”：教师先投影一捆杂乱的小棒，学生快速数到10后，教师示范用橡皮筋“捆”成1个十，再逐根添到20，边添边喊“十一、十二……”，直观呈现“满十进位”。第二步“读组成”：每组领取20根小棒和一张“组成卡”，任务是把指定数字（如13、17）先捆后摆，再在计数器上同步拨珠，屏幕同步放大显示“十位1颗珠、个位几颗珠”，引导学生说完整句式：“13是1个十和3个一合起来的”。第三步“写组成”：利用PPT动画，把捆好的小棒与计数器、数字分解式（10+3=13）一一对应，学生边看边在“组成小书”中填空，完成从实物到符号的第一次抽象。“课堂检测”分三层推进：基础层“连一连”——把小棒图、计数器图与数字卡片配对；提升层“填一填”——给出十位或个位的珠子数量，补全另一个数位；拓展层“说一说”——投影生活场景（如15只小兔、18个苹果），学生用“1个十和几个一”口头描述数量，并说说“再添几个就到2个十”。“总结评价”环节采用“小棒魔法棒”：学生挥动自己制作的“小棒魔法棒”，说出今天学到的组成秘诀；教师根据表现颁发“操作小巧手”“表达小明星”奖章，并把优秀作品拍照上传班级云相册，形成即时成长记录。课后作业以“亲子小任务”延伸：A级“家庭小管家”——与家人一起清点家中16～20件小物品，用橡皮筋捆成“1个十和几”拍照；B级“故事小作家”——编一个“小棒精灵找朋友”的数学故事，故事里要出现11～20各数的组成；C级“创意小画家”——把今天学到的组成式画成连环画，下节课带来展示交流。整节课让学生在看得见、摸得着、说得出的活动中，真正理解“十几”的本质结构，为后续进位加法和退位减法奠定坚实的数感基础。
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一年级数学上册冀教新教材10加几和相应的减法PPT课件含教案
页数：24 | 大小：42M本套PPT课件共24页，依托冀教版数学一年级上册第三单元第二课《10加几和相应的减法》，以“数感奠基、算理通透、习惯养成”为总体设计理念，带领学生在“看得见、动得起、想得明”的多维活动中，熟练完成“10+几”及对应减法的心算，同时认识加减法算式各部分的专业名称，为后续20以内进位加与退位减奠定坚实根基。整节课遵循“目标导航—探究建构—即时检测—反思提升—迁移延伸”五步闭环，既关注知识技能，又关注情感态度与操作能力的协同发展。第一部分“学习目标”用图文并茂的方式，从“知识、技能、情感”三维度为学生画出清晰的学习地图：知识上，知道10加几得十几，十几减几得10，能说出加数、和、被减数、减数、差的名称；技能上，能用数数、摆小棒、拨计数器等多种方法解释算理；情感上，体验自主探究与合作分享的快乐，树立“我能算、我爱算”的自信心。第二部分“探究新知”创设“魔法文具店”主题情境：货架第一层固定10支铅笔，第二层陆续添加1～9支不等，顾客要买“10+3”或“13-3”等数量。学生或上台拖动铅笔图片，或低头摆小棒，或观察计数器“十位1颗、个位3颗”的直观模型，在“添上”“拿走”的动作中体会“十不变，个位变”的算理。教师适时板书“10+4=14，14-4=10”，并用彩色标记突出加数、和、差的位置，让结构一目了然。第三部分“课堂检测”设计成“闯关小达人”三梯度：第一关“闪电口算”——课件闪现算式，学生举牌抢答；第二关“小老师讲理”——随机抽取学生用教具边说边演示“为什么10+7=17”；第三关“错题诊所”——呈现典型错例“10+6=61”并集体诊断，强化“十位1、个位几”的位值意识。后台即时生成正确率与反应时，为教师提供精准补教依据。第四部分“总结评价”以“我学到了什么”为核心问题，引导学生用“口头接龙”方式回顾：先由一名学生说“我学会了10+几就是十几”，同伴补充“十几减几就得10”，再一起用手势比出“加数、和、差”的位置，最后教师用思维导图把关键词汇和易错点梳理成可视化板书，帮助学生完成知识结构化。第五部分“课后作业”分A、B两级：A级“口算卡片”每天与家长互问互答；B级“生活发现”——记录家中物品“10+几”的数量，如鸡蛋盒里的10+2枚鸡蛋，拍照回校分享。这样既巩固计算，又让数学真正走进孩子的日常。
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含讲稿
一年级新生入学教育主题班会PPT模板
页数：23 | 大小：8MPPT模板内容主要用PowerPoint软件分四个部分来向我们展开介绍有关一年级新生入学教育培训课件的相关内容，共计24张幻灯片。此演示文稿第一部分主要向我们详细的介绍了学前小知识的相关内容，让同学们对新环境有了一个基本的了解。第二部分主要是学习方法的相关内容。第三部分主要是教会学生们学会如何相处。第四部分是有关课本学习的相关内容。
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含讲稿
一年级新生入学教育PPT模板含讲稿
页数：22 | 大小：80MPPT模板内容主要通过PowerPoint软件分几个部分来向我们展开介绍有关于一年级新生入学教育学习课件的相关内容。PPT模板内容第1部分主要向我们详细的介绍了一年级新生入学教育的课前准备内容。第2部分主要向同学们详细的讲解了课堂纪律的相关规范。第3部分主要是有关于课件要求的具体内容。最后一部分主要向同学们详细的讲解了有关于小学生行为习惯的规范。
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含讲稿
一年级新生开学家长会PPT模板含讲稿
页数：28 | 大小：15M这套包含 27 页幻灯片的一年级新生开学家长会 PPT，是搭建家校沟通桥梁的重要载体。作为家长与教师首次深入交流的关键平台，它能让家长全面了解学校的办学理念与教育环境，清晰把握一年级学生的学习特点和课程设置，从而做好家庭教育的相应准备。更重要的是，通过班主任与家长的面对面沟通，能进一步增进家校合作，增强家长对学校的信任与支持，推动双方在教育理念上达成共识，为孩子顺利度过幼小衔接阶段保驾护航。第一部分 “一颗积极向上的‘入学心’” 聚焦孩子从幼儿园到小学的适应难题。开篇详细介绍学习生活环境的变化：从幼儿园以游戏为主的宽松环境，转变为小学有固定课堂、明确作息的学习氛围，教室布置、活动空间等都有显著差异；接着解析师生关系的变化，幼儿园老师更多扮演 “照顾者” 角色，而小学老师则以 “引导者” 身份为主，关注学习习惯培养和知识传授，师生互动方式更侧重课堂教学与集体管理；最后阐述教学方法的转变，幼儿园以直观游戏、感性体验为主，小学则开始引入系统的知识讲解、课堂练习和作业反馈，帮助家长理解孩子可能面临的适应挑战，提前做好心理引导。第二部分 “两类全面细致的入学准备” 为家长提供具体的行动指南。既包括物质准备，如符合规范的书包、文具、校服等，演示文稿会附上详细的物品清单和选购建议，避免家长盲目准备；也涵盖心理与能力准备，如培养孩子的独立如厕、整理个人物品等自理能力，引导孩子对小学产生期待感，通过 “模拟上课” 游戏帮助他们熟悉课堂流程，减少入学后的陌生感。第三部分 “拒绝 EMO，super 父母养成攻略” 直击家长的教育焦虑。一方面强调 “降低对孩子的期望值”，建议家长以 “适应为先”，不急于比较成绩，多关注孩子的情绪变化和点滴进步，比如用 “今天主动举手发言了吗” 代替 “今天考了多少分”；另一方面明确家长需做好的准备，包括调整家庭作息与学校同步、营造安静的家庭学习环境、建立固定的亲子交流时间等，帮助家长从自身做起，为孩子树立良好榜样。第四部分 “优秀的小学生养成攻略” 聚焦核心习惯的培养。演示文稿通过图文结合的方式，介绍如何培养孩子的倾听习惯 —— 如在家中开展 “讲故事、听指令” 游戏；如何训练专注能力 —— 建议每次学习任务设定明确时间，避免中途打扰；如何规范作业行为 —— 建立 “先完成作业再玩耍” 的规则，强调书写工整和独立思考。同时提醒家长关注孩子的社交能力，鼓励他们主动认识同学、学会分享与合作。第五部分 “小学生活” 全方位展示孩子的在校日常。包括详细的作息时间表，从早读、课间操到午休、放学的具体安排；课程设置介绍，如语文、数学等基础学科的学习目标，以及音乐、美术等特色课程的育人价值；校园活动剪影，如升旗仪式、班会课、课外活动等，让家长直观了解孩子将参与的校园生活，增强对学校教育的认同感。整套 PPT 通过 “解读变化 — 指导准备 — 缓解焦虑 — 培养习惯 — 展示生活” 的逻辑主线，将一年级入学适应的核心要点转化为家长易懂、易行的内容，既帮助家长理性看待幼小衔接的挑战，又提供了切实可行的家庭教育方法，为家校协同助力孩子顺利开启小学生活奠定了坚实基础。
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人教版一年级下册课文《要下雨了》课件PPT
页数：12 | 大小：5MPPT模板共分为五个部分展开对《要下雨了》一文的教学。第一部分是生字词学习，PPT模板首先陈列了文中的重点字词，然后将这些字词放入原文中帮助记忆。第二部分是口头填空，结合原文出示需要填空的句子，并根据这个题目分析因果关系。第三部分是读句子，找出语气词并感受语气。第四部分是有关语气词的句式练习。最后是拓展环节，PPT模板搜集了有关天气的谚语。
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一年级认识立体图形教案优质课PPT课件
页数：29 | 大小：12M此演示文稿主要通过PowerPoint软件分四个部分来展开介绍有关人教版一年级数学上册第四单元认识图形教学课件的相关内容，共计30张幻灯片。此演示文稿第一部分主要向我们详细的介绍了有关复习巩固的相关内容，主要是对上节课的内容进行一个回顾和复习。第二部分是有关新课导入的相关内容。第三部分是有关课堂检测的相关内容。第四部分是有关延伸拓展的相关内容。
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部编版一年级语文上册第1课《秋天》PPT课件
页数：17 | 大小：10MPPT主要展示了小学语文一年级《秋天》教育教学的主题内容。PPT的整体色调以橘黄色，橙色以及白色为主，将枫叶、树木、柿子、青少年的人物形象以及与《秋天》这篇课文有关的图片作为主要装饰物，给人以清新秋日之感。PPT的主要内容包括课文、字词、随堂练习以及资料宝库这四个部分。旨在通过这节课的学习，了解新的词语的写法和含义，感受秋天的美好。
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一年级上册第1单元准备课《按顺序数数》的PPT课件
页数：19 | 大小：11MPPT模板从四个部分来展开介绍关于一年级数学准备课《按顺序数数》的教学内容。PPT模板的第一部分通过创设具体的数学情境来导入课堂，充分激发了学生的学习兴趣。第二部分引导学生观察数学情境中的数学信息，并借助提问的方式来引导学生按照顺序数数。第三部分展示了关于数数的练习题目，并引导学生完成相关题目。第四部分总结了本节课的重点内容，并阐述了数数的相关注意事项。
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一年级语文课文金木水火土教案PPT课件
页数：23 | 大小：7MPowerPoint从四个部分来展开介绍关于识字——金木水火土的相关内容。PPT模板的第一个部分为背景介绍，介绍了什么是金木水火土。第二个部分为识字，应用幻灯片对金木水火土五个字进行了形象的演示。第三个部分为会写的字，通过演示文稿教了学生田字格拍手歌。第四个部分为基本笔画和基本笔顺，对横竖先上后下、从左到右、从上到下的基本笔画方式进行了简介，并且说明了积木水火土的基本笔顺。
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人教版一年级语文下册咕咚PPT课件
页数：32 | 大小：8M这是一套简约风格的PPT模板素材，共计33页。PPT以渐变蓝色为背景色，绿色艺术字体突出主题：咕咚。正文新课导入部分以提问方式来展开：文中的咕咚是什么？通过故事的情节发展，层层揭开谜语“咕咚”到底是什么。让学生通过结合拼音朗读了解课文的主要内容，一个熟透了的木瓜掉进河里，发出咕咚的声音，小动物们没搞清楚发生了什么事，就稀里糊涂地跟着兔子乱跑的故事，通过故事告诉大家，任何事情要冷静，要多观察、多动脑、不要道听途说，要眼见为实。文章通过图文并茂的形式让学生来认读课文当中的生字并组词。第二部分通过对课文的主要内容生字词的学习进行巩固练习。
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含教案
冀教一年级上册十几加几PPT课件含教案
页数：26 | 大小：17M本套PPT课件是为冀教版数学一年级上册第4.1.1节“十几加几”设计的，共包含26张幻灯片。本节课的核心目标是帮助学生准确理解“十几加几”的算理，掌握口算方法，并能够熟练计算十加几及十几加几（不进位）的算式。通过摆小棒、拨计数器等直观操作，引导学生经历“实物操作—表象思维—抽象计算”的过程，培养学生的数感和动手操作能力，初步形成数学思维方式。课件内容分为六个部分。第一部分为学习目标，这部分明确介绍了本节课的学习目标，从知识、技能和情感三个维度展开。知识目标是让学生理解“十几加几”的算理；技能目标是掌握口算方法，熟练计算十加几及十几加几（不进位）的算式；情感目标是激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和数学思维能力。第二部分为知识链接，通过引导学生观察图片，找到相应的数学信息，自然引出本节课的学习主题。这一环节旨在帮助学生回顾已学知识，为新知识的学习做好铺垫。第三部分为探究新知，这是本节课的重点环节。通过创设数鸭子的情境，引导学生借助摆小棒、拨计数器等方式，逐步理解“十几加几”的数学算理。在这一过程中，学生通过直观操作，将抽象的数学概念转化为具体的实物操作，从而更好地理解和掌握“十几加几”的计算方法。第四部分为课堂检测，通过设计一系列有针对性的练习题，检测学生对“十几加几”算理和口算方法的掌握程度。练习题的设计注重层次性和趣味性，既有基础题帮助学生巩固知识，也有拓展题激发学生的思维能力。第五部分为总结评价，引导学生回顾本节课的学习内容，总结“十几加几”的计算方法和口算技巧，同时鼓励学生分享学习过程中的收获和感受，培养学生的自我评价能力和反思意识。第六部分为课后作业，通过布置适量的课后练习，让学生在课后进一步巩固所学知识，加深对“十几加几”算理的理解和应用，同时培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯。整套PPT课件设计科学合理，内容丰富多样，通过多种教学活动的设计，充分调动学生的学习积极性，帮助学生在动手操作和思维训练中掌握“十几加几”的计算方法。这种教学设计不仅符合一年级学生的认知特点，还能有效培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，为学生后续的数学学习奠定坚实基础。
