PPT模板内容主要通过PowerPoint软件分几个部分来向我们展开介绍有关于大学新生入学教育课件的相关内容。PPT模板内容第一部分主要向同学们详细的讲解了我们应该如何去感知大学生活。第二部分主要倡导同学们在学习中不断的提升自己的能力。第三部分主要向同学们详细的讲解了有关于社交的相关内容。第四部分是有关于健康心理的相关内容。第五部分是有关于法律方面的知识。最后一部分是有关于学校给学生们的青春寄语。
这是一套关于医疗卫生健康的防疫有我爱卫同行ppt模板,共25张。封面采用扁平化卡通医生插图,正文中使用了彩绘护士、医生等插图,用绿植、鲜花、天使翅膀、红色爱心等为装饰元素。PPT模板正文使用圆角长方形的宣传板格式填充文本及图片,简约、大气。PPT模板从三个方面论述爱国卫生月的起源、宣传及爱国卫生倡议。
文明伴我行主题班会PPT模板,呼吁倡议所有的青少年力争做一个讲文明,懂礼仪的好学生,让文明之花遍地盛开,把文明之美处处传播。文明是一个社会进步的标志,文明是中华民族的传统礼仪,中国自古以来就是礼仪之邦,文明礼貌是中华民族的优良传统。作为新时代的青少年,作为祖国未来的接班人,更不能忘记中国的文明传统。
文明,只有两个字,但要进行解读,那就是好一个长长的故事。做文明文,做文明事,你做到了吗?这个ppt盘点了6大不文明出行的毛病,举例了几个在国外不文明出行的事例。用了18张幻灯片,诠释了,怎么做一个文明出行的好游客。警钟长鸣,文明出行。不仅仅是对别人的尊重,同时也显示了自身高档次的素养。争做文明人,才能不损自身人格,才能维护好国家以及民族的尊严。
ppt模板展示了企业为提高职工的安全意识,举办的以“安全伴我行”为主题的宣传教育活动。ppt背景以蓝色为主,装饰采用了砖头、水泥墙以及城市建筑群等元素,符合安全生产的主题。此外,还采用了圆月这一元素,象征着只有维护好生命安全,才能与家人团圆相聚。ppt内容简要讲述了做好安全生产工作的意义所在、企业需要提供的配套措施、安全生产培训的内容、规范操作的常识这四个方面。
PPT模板从四个部分来展开介绍关于文明礼仪教育的相关内容。PPT模板的第一部分阐述了文明礼仪的具体含义,并强调了文明礼仪的重要意义,同时阐述了四个基本的礼仪原则。第二部分介绍了礼仪的五个种类,并阐述了具体的礼仪行为。第三部分介绍了文明礼仪规范的具体要求。第四部分指明了校园中的不文明行为,并呼吁学生自觉抵制不文明行为。
PPT模板从四个部分来展开介绍关于本次全国中小学安全教育日的相关内容。PPT模板的第一部分阐述了全国中小学安全教育日的设立宗旨和活动要求。第二部分强调了安全教育的重要意义。第三部分介绍了有关消防安全、实验室安全、交通安全等方面的注意事项,并展示了相关紧急救助电话。第四部分呼吁学生学习自我保护的方法,从而保证自身的生命安全。
PowerPoint从五个部分来展开介绍关于设定目标,超越自我的相关内容。PPT模板的第一个部分概述了什么是目标,说明了目标的内涵。第二个部分介绍了目标的意义。第三个部分运用幻灯片详细地阐述了目标有哪些,介绍了长期目标、中期目标、短期目标、具体目标、日常目标这几类目标。第四个部分运用演示文稿说明了要怎样学会制定目标。第五部分讲解了应该如何实现目标。
诚实守信是中华民族的传统美德,PPT模板以“我不能失信”为题,主要讲解了宋庆龄小时候为了不失信于人,信守与朋友的承诺而留守在家中,没有去伯伯家做客的故事,赞扬了宋庆龄对朋友讲诚信的优秀品质。向人们揭示了诚实守信作为中华民族的传统美德,也是每个人应该必备的品格修养,对于低年级的小朋友来说,具有非常重要的教育意义。
本套PPT内容上分为课前导读、字词揭秘、课文讲解、课堂小结、课堂练习共计5个部分;第一部分通过孔子的“人而无信,不知其可也”引入课文,并介绍了作者牟文正的生平和代表作;第二部分教学了新字的读音、组词积累和难点词释义;第三部分划分文章自然段并总结段落大意、疏理课文重点情节并提出问题;第四部分点明了文章主旨和介绍了课文的结构板书设计;第五部分是以考查字词运用为主的习题,并布置了课后作业。
这套光盘行动ppt采用了水墨中国风元素,PPT以节约粮食为主题,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。2020年由于新冠肺炎疫情引发的经济衰退,导致全球饥饿人数可能新增1.32亿,人无俭不立,家无俭不旺,国无俭必亡。近日习近平总书记对制止餐饮浪费行为作出重要指示,要加强立法,强化监管,草去有效措施,坚决制止餐饮浪费行为。
该PPT以新疆自治区主题党日“十个一”活动推进党史学习教育为主题,红白为底色。内容上,该PPT模板从两大方面展开阐述主题。第一个是主题党日“十个一”的内容,详细说明了十个一具体是哪十个。第二个是主题党日的具体活动,详细介绍了三个党日活动:一是坚持学习,研讨;二是注重学以致用,学用结合;三是实践出真知。贯彻方针,落实行动。
这个PPT主要分为三个部分。PPT的第一个部分向我们介绍的是适合团队合作的小游戏,分别有哪些,PPT的第二个部分向我们介绍的是适合新加入的成员相互介绍认识的小游戏有哪些,增加彼此之间的了解和感情。PPT的第三个部分向我们介绍的是如果有较多成员在一起时,适合哪些游戏,也就是多人游戏分别有哪些,能够帮助团队成员互相认识。
这个PPT主要分为六个部分。PPT的第一个部分向我们介绍的是教学目标。PPT的第二个部分向我们介绍的是等等内容。PPT的第三个部分向我们介绍的是新知探究,了解动物们的家是什么样的等等内容。PPT的第四个部分向我们介绍的是课堂小结、课堂练习等等内容。PPT的第五个部分向我们介绍的是课后作业、板书设计。PPT的第六个部分向我们介绍的是课堂练习。
本套PPT模板在内容上分为了解我们的情绪、为什么要管理情绪、情绪的产生机制、情绪管理的方法共计四个部分;第一部分介绍了人的情绪的分类,以及情绪对我们生活的影响;第二部分强调了情绪管理的意义,消极情绪对人有害,而积极情绪对人有益,要主动调控情绪,维持积极情绪;第三部分介绍了情绪产生的原因和影响情绪的因素;第四部分介绍了三种管理情绪的措施,以及训练情商的七个方法;
这个PPT主要分为四个部分。PPT的第一个部分向我们介绍的是关于投标书的概述,包括主要内容、意义和作用。PPT的第二个部分向我们介绍的是简介等等内容。PPT的第三个部分向我们介绍的是业务介绍等等内容,包括组织架构、人员分配、核心竞争力、主要的业务内容等等内容。PPT的第四个部分向我们介绍的是团队介绍相关的成功案例等等内容。
这个PPT主要分为三个部分。PPT的第一个部分向我们介绍的是团队的定义,包括内涵、特征、发展历程、影响。PPT的第二个部分向我们介绍的是团队文化如何进一步落地等等内容。PPT的第三个部分向我们介绍的是文化搭建过程当中常见的问题以及答疑的方式等等内容。团队成员一步一步地贴近目标,最终实现目标,树立良好的团队文化。
PPT模板内容主要通过PowerPoint软件分四个部分来向我们展开介绍有关于《我在故宫修文物》纪录片讲解课件的相关内容。PPT模板内容第一部分主要是有关于该纪录片的主要剧情简介。第二部分主要向我们详细的讲述了有关于文物修复的具体内容以及文物修复的主要地点。第三部分主要向我们详细的讲述了北京故宫的具体分布。最后一部分主要向我们详细的讲述了工匠精神的深刻内涵。
这是一套关于设计旅行手册项目式学习活动方案的PPT课件,共包含39张幻灯片。该课件从四个方面系统地介绍了如何通过项目式学习活动设计旅行手册,旨在培养学生的核心素养,打破学科壁垒,构建跨学科的知识体系。第一部分是项目背景介绍。这一部分从课程标准和数字项目化学习两个维度展开。课件首先强调了课程标准对项目式学习的要求,指出通过项目式学习能够更好地培养学生的综合能力。同时,结合数字项目化学习的特点,展示了如何利用数字化工具和资源来支持学生的学习活动。这一部分为整个项目奠定了理论基础,明确了项目的目标和方向。第二部分详细介绍了项目式活动方案。课件从项目过程、知识与能力建构的流程、入项活动、探索与形成的过程、评价与修订、公开成果以及反思与迁移等多个方面进行了全面阐述。在项目过程中,学生需要通过团队合作,完成旅行手册的设计任务。知识与能力建构的流程则展示了学生在项目中如何逐步掌握所需的知识和技能。入项活动通过引入实际问题,激发学生的兴趣和参与度。探索与形成的过程则鼓励学生自主探究,形成自己的解决方案。评价与修订环节帮助学生反思和改进自己的作品。公开成果则为学生提供了展示自己努力的平台,增强他们的成就感。最后,反思与迁移环节引导学生总结经验,将所学知识应用到其他情境中。第三部分是项目分析。这一部分从项目的可行性、开放性、灵活性以及一致性四个方面进行了深入分析。可行性分析确保项目能够在现有资源和条件下顺利实施;开放性分析强调项目为学生提供了广阔的探索空间,鼓励创新思维;灵活性分析展示了项目能够根据学生的不同需求和进度进行调整;一致性分析则确保项目与课程标准和学习目标保持一致。通过这些分析,课件为项目的实施提供了科学依据,增强了项目的可操作性。第四部分是感悟与思考。这一部分强调了项目式学习活动的核心目标:提升学生的数学核心素养能力,打破学科壁垒,凸显课程的综合性,构建跨学科、统整的知识体系。课件指出,通过设计旅行手册这一项目,学生不仅能够学习数学知识,还能将数学与地理、历史、文化等多个学科相结合,形成跨学科的知识体系。同时,学生要学会“三会”:会用数学的眼光观察世界,会用数学的思维思考世界,会用数学的语言表达世界。这“三会”不仅是数学核心素养的体现,也是学生未来学习和生活中必备的能力。总的来说,这套PPT课件通过详细的设计和分析,为教师和学生提供了一套完整的项目式学习活动方案。它不仅帮助学生在实践中提升核心素养,还鼓励他们打破学科限制,培养跨学科的综合能力。通过设计旅行手册这一有趣的项目,学生能够在实践中学习,在学习中成长,最终实现知识与能力的全面提升。
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