这是一套专为统编版语文高二必修《改造我们的学习》和《人的正确思想是从哪里来的》设计的演示文稿,共包含36张幻灯片。通过本节课的学习,学生不仅能够深入了解毛泽东的生平及其创作背景,还能学习文章中运用的论证方法,如对比论证法,从而提升他们的文本分析能力。此外,通过引导学生进行小组讨论,学生能够掌握文章的中心论点和分论点,进而培养他们的理论思维能力。演示文稿结构第一部分:学习目标目标一:了解毛泽东的生平及其创作背景,理解文章的时代意义。目标二:学习文章中运用的论证方法,如对比论证法,掌握其在文本中的具体运用。目标三:通过小组讨论,分析文章的中心论点和分论点,培养学生的理论思维能力。第二部分:学习重难点学习重点:掌握两篇文章的主要观点和内容,理解其核心思想。学习并运用对比论证法,分析其在文本中的具体表现。学习难点:连续阅读两篇文章,分析其语言特点和表达方式。理解文章的中心论点和分论点,掌握文章的论证结构。学习注意事项:注意文章中的关键词句,理解其深层含义。在讨论中积极发言,培养批判性思维能力。第三部分:学习任务写作背景:介绍毛泽东创作这两篇文章的历史背景,帮助学生理解文章的时代意义。精读文章:逐段精读文章,分析文章的结构和论证方法,理解作者的观点。论证语言的探讨:通过具体语句分析,探讨文章的语言特点和表达技巧,培养学生的语言分析能力。第四部分:作业布置作业一:写一篇短文,分析两篇文章的中心论点和分论点,探讨其论证方法。作业二:阅读毛泽东的其他著作,如《实践论》《矛盾论》,比较其与本课内容的异同。作业三:结合实际生活,写一篇300字左右的短文,谈谈对“人的正确思想是从哪里来的”的理解。通过这套演示文稿,学生能够系统地学习《改造我们的学习》和《人的正确思想是从哪里来的》两篇文章,不仅掌握文章的核心内容和论证方法,还能通过小组讨论和写作练习,提升他们的理论思维能力和语言表达能力。
这是一套为人教版一年级数学上册“数学游戏”单元第1课时《在校园里找一找》量身定制的27页PPT,它像一张充满童趣的“校园寻宝图”,引领刚刚踏入数学世界的小朋友用眼睛观察、用双手触摸、用大脑思考,把抽象的数字和图形悄悄藏进熟悉的校园场景,再让孩子们自己把它们找出来。整堂课以“发现—操作—表达”为主线:教师先播放一张细节丰富的校园全景图——操场上有5个篮球、教学楼前有3棵大树、花坛边停着2辆小推车……孩子们的任务是“按数寻宝”,在图中迅速圈出与指定数字相符的物体,再用“点数法”逐一点数、“标数法”贴上数字标签,从而把0~10的数再次铭刻于心;随后,教师把图片局部放大,引导学生列出“3棵树再添1棵是几棵”“5个篮球借走2个还剩几个”等生活化算式,让加减法运算第一次走出课本,走进他们日日玩耍的校园。PPT的第二板块“在校园里找‘数’”更像一场互动游戏:随着鼠标轻点,屏幕上的校门缓缓打开,孩子们分组“走进”校园,每找到一处隐藏数字就拍照上传,系统自动生成统计表,鼓励他们用“我发现地方有个”的完整句式汇报结果,既锻炼口语,又培养数据整理意识。第三板块“在校园里找‘图形’”则把镜头拉近到地面和墙面:圆形钟表、长方形黑板、三角形彩旗、正方形地砖……孩子们用事先准备好的图形卡片在图片上“对号入座”,并走上讲台把实物模型贴到相应位置,亲手构建起“空间中的图形”概念。最后的“达标练习”设计了三级闯关:第一关“火眼金睛”——30秒内找出图中所有数量为7的物品;第二关“巧手拼拼”——拖动不同图形拼成一幅“我的校园”;第三关“小小解说员”——用今天学到的数与形介绍自己最喜欢的校园一角。当孩子们高举盖满星星的闯关卡,他们不仅巩固了数与运算、图形与空间的认知,更在一次次发现与交流中体会到:数学原来就藏在操场的阳光里、藏在教室的窗台上,藏在我们快乐成长的每一天。
这是一套专为一年级数学上册人教版“数学游戏”单元第3课时《在教室里认一认》设计的37页PPT,它将教室变成一个充满数学元素的“探索空间”,引导孩子们在熟悉的环境中发现数学之美,感受数学与生活的紧密联系。整堂课以“回顾—探索—交流—实践—巩固—总结”六步展开,让孩子们在轻松愉悦的氛围中巩固数学知识,提升综合素养。一、学习目标与重点难点PPT的开篇明确了本节课的学习目标:孩子们不仅要巩固对数的含义的理解,还要结合教室中的物体进行简单的加减运算,提升计算能力。同时,通过观察、辨认和记录教室里的数学信息,培养他们的观察力和合作交流能力。重点在于理解数的含义和进行简单的运算,难点在于将数学规律与实际情境相结合,用数学语言描述教室中的位置关系。二、课前引入:趣味“说反话”游戏课堂伊始,教师通过一场充满趣味的“说反话”游戏迅速吸引孩子们的注意力。教师说出一个方向(如“向前走”),孩子们则要做出相反的动作(向后走)。这个游戏不仅活跃了课堂气氛,还巧妙地引出了“方向”的概念,为后续学习“前后左右”奠定了基础。孩子们在欢笑中不知不觉地进入了学习状态,对接下来的内容充满期待。三、认识教室位置和介绍自己这一部分通过生动的课堂游戏展开。教师首先展示教室的平面图,引导孩子们观察教室的布局:讲台在前面,黑板在上面,课桌椅整齐排列……然后,孩子们分组进行“找位置”游戏,每组抽取一张卡片,卡片上写着“第几排第几个座位”,孩子们要在教室里找到对应的位置并坐下。这个过程中,孩子们不仅学会了用数字描述位置,还发现了“从左往右数”“从前向后数”等数学规律。接着,教师邀请孩子们上台介绍自己所在的小组和位置,用“我在第几组第几个座位”这样的句式进行表达,既锻炼了语言能力,又加深了对位置概念的理解。四、认识“前后左右”这是本节课的核心内容。教师通过实物演示和动画展示,清晰地讲解了“前”“后”“左”“右”的相对性。例如,教师站在讲台上,指着黑板说:“这是前面,黑板在我们的前面。”然后转身,指着教室的后门说:“现在,黑板在我的后面。”孩子们在观察中理解了方向的相对性。接着,教师组织孩子们进行“方向接力赛”:每组的第一个孩子从讲台出发,按照教师给出的指令(如“向前走3步,向左转,再向前走2步”)走到指定位置,然后下一个孩子继续接力。这个活动不仅巩固了孩子们对“前后左右”的理解,还培养了他们的团队协作能力。五、达标练习,巩固成果这一部分通过多样化的练习形式帮助孩子们巩固所学知识。《连一连》环节,孩子们需要根据教师给出的数字和物体,将数字与对应的物体数量用线连接起来,例如“3”与“3个书包”相连。《判断正误》环节则展示了一些关于位置和方向的陈述,孩子们要判断这些陈述是否正确,并说明理由。例如:“小明在小华的前面,所以小华在小明的后面。”孩子们通过判断和解释,进一步加深了对数学概念的理解。六、知识小结和课后作业课堂的最后,教师带领孩子们回顾本节课所学的内容:数的含义、简单的加减运算、教室里的位置和方向……然后,布置有趣的课后作业:让孩子们回家后观察自己家里的物品摆放,用数学语言描述物品的位置关系,并尝试用简单的加减法计算家里的物品数量。这样的作业不仅巩固了课堂所学,还让孩子们将数学知识延伸到生活中,真正实现“数学生活化”。整套PPT设计巧妙,内容丰富,通过游戏、活动、练习等多种形式,让孩子们在玩中学、学中玩,充分调动了他们的积极性和主动性。在教师的引导下,孩子们不仅巩固了数学知识,还提升了观察、计算、合作交流等多种能力,真正感受到了数学与生活的紧密联系,为今后的数学学习奠定了坚实的基础。
这是一套为一年级数学上册人教版“数学游戏”单元第4课时《在教室里玩一玩》设计的30页PPT,通过丰富多样的教学方法和互动活动,让孩子们在玩乐中掌握数学知识,提升综合能力。整堂课以“目标—体验—实践—巩固”为主线,将数学知识融入趣味游戏,激发孩子们的学习兴趣。一、学习目标PPT的开篇明确了本节课的学习目标:孩子们将通过“方向与位置”“数量多少”和“图形特征”三个维度,进一步巩固对数字和图形的理解。这些目标不仅涵盖了数学知识,还注重培养孩子们的观察能力、计算能力和合作交流能力。二、听指令,做动作这一部分通过“你说我做”“正话反做”“按指令蹲”等互动游戏展开。教师先发出简单指令,如“向前走一步”,孩子们迅速执行;随后增加难度,如“我说向前,你向后走”,考验孩子们的反应能力。最后,通过“按指令蹲”游戏,孩子们根据指令做出相应动作,如“数字是双数的同学蹲下”,在游戏中巩固数学知识。三、抢椅子“抢椅子”游戏是本节课的高潮部分。教师首先介绍游戏规则:音乐响起时,孩子们绕椅子走动,音乐停止时,迅速找椅子坐下。游戏过程中,教师不断减少椅子数量,增加难度。每轮结束后,获胜的孩子需要回答一个数学问题,如“现在还剩几把椅子?”或“你比上一轮少抢到几把椅子?”通过游戏拓展和小结,孩子们不仅锻炼了反应能力,还巩固了加减法运算。四、认识图形这一部分通过“搭积木”活动展开。教师展示各种形状的积木,引导孩子们认识长方体、正方体、圆柱和球体。孩子们分组合作,用积木搭建各种形状的物体,如“用长方体和正方体搭一座小房子”。在动手操作中,孩子们不仅认识了图形,还理解了图形的特征和组合方式。五、达标练习,巩固成果最后的“达标练习”环节通过多样化的练习形式巩固所学知识。《连一连》活动要求孩子们将数字与对应的图形数量连接起来;《判断正误》活动则展示了一些关于方向、数量和图形的陈述,孩子们需要判断这些陈述是否正确,并说明理由。通过这些练习,孩子们进一步加深了对数学概念的理解。整套PPT设计巧妙,内容丰富,通过游戏、活动、练习等多种形式,让孩子们在玩中学、学中玩,充分调动了他们的积极性和主动性。在教师的引导下,孩子们不仅巩固了数学知识,还提升了反应能力、计算能力和合作交流能力,真正感受到了数学与生活的紧密联系,为今后的数学学习奠定了坚实的基础。
PPT模板展示了从我国新疆四种发展演变的历史出发,探讨对中华民族共同体意识的正确认知党课内容。PPT背景干净简单,装饰以独居共产党特色的五星红旗、党徽、英雄铜像等元素,为党课营造了严肃庄穆的氛围。PPT内容主要从我国新疆从古至今地域辽阔划分演变的历史、新疆省内少数民族的发展历史、新疆人民的宗教思想文化演变历史以及新中国成立至今新疆近来年的发展史这四个方面进行了简要的论述,谈古论今全面地展现了新疆悠久的历史文化。
本PPT以对《新疆维吾尔自治区平安建设条例》的解读为主题,以红色和白色为主打色调,搭配党徽、国旗等元素,主题突出。PPT在内容上,主要分为四个部分。首先,解释了制定出台该条例的原因,社会的进步、人民群众的需求,制定平安建设地方性法规紧迫且必要。紧接着,就条例的制定过程以及整体框架和内容进行解读。最后,针对条例的特色和特色进行介绍。
这套以北师大版六年级上册第三单元第一课时《搭积木比赛》为主题的PPT课件共41页,围绕“用长方体和正方体搭建立体模型”这一核心任务展开,旨在让学生在真实情境中综合运用体积、表面积与空间观念知识,经历观察、想象、操作、验证的完整过程,体验数学与游戏的融合之美。第一部分“学习目标与重难点”用简洁条目呈现三维目标:知识上掌握长方体、正方体体积公式;能力上提升空间想象与还原立体图形的能力;情感上培养合作竞争意识。重难点定位于“根据视图还原立体图形”和“理解同一视图对应多种立体结构”。第二部分“课前引入”通过高清积木照片和30秒搭建动画迅速点燃学生兴趣,教师顺势抛出“怎样用最少积木搭出指定立体”这一挑战性问题。第三部分“学习任务一”明确比赛规则:每组30块1立方厘米正方体,限时8分钟搭建指定立体并记录长宽高。随后引导学生从正面、上面、侧面观察同一模型,发现视角差异带来的图形变化,并填写观察记录表。第四部分“学习任务二”先让学生根据三视图独立还原立体图形,再小组交流“为什么同一视图会有多种摆法”,教师用展台演示典型方案,帮助学生领悟“立体结构不唯一”的空间特性。第五部分“学习任务三”给出平面视图,让学生用“最少/最多需要多少块”思考正方体数量范围,并通过实际操作验证猜想,发展合情推理能力。第六部分“达标练习”分三层:①口答基础体积计算;②根据视图快速估积木数;③设计一道“视图→立体”原创题并交换解答。教师即时统计正确率,针对薄弱点布置课后“为家里桌面设计最小收纳盒”的延伸任务,将课堂所学迁移到真实生活。
小清新黑白木纹风格企业总结汇报计划PPT模板,PPT整体为小清新风格,PPT中也包含了墨迹的风格元素,适用于总结汇报类型的PPT模板
小清新花卉复古木纹风格工作总结汇报PPT模板以梅、兰、竹、菊为元素,打造的一款非常复古的中国风PPT,PPT的复古风格以民国为主,圆框、垂直的矩形框还有竖直排列的文字。
这套题为《2.2 搭积木》的一年级数学PPT课件共33页,以“动手搭—动眼看—动脑想—动口说”四动融合为主线,把单调的立体图形认知转化为一场充满童趣的“建筑大师”挑战。课件先用“学习目标”三维框架为课堂导航:知识层面,学生要在真实搭建中准确识别长方体、正方体、圆柱、球,并能用自己的语言描述“长长的、方方的、圆圆的、鼓鼓的”等显著特征;技能层面,通过“选—拼—比—说”的链式操作,发展学生的精细动作、空间想象与观察比较能力;情感层面,鼓励学生在小组合作中大胆创想、乐于分享,体验“小小建筑师”的成就感,培养审美情趣与团队意识。“探究新知”环节首先启动“积木王国探秘”:课件播放动画,一块块彩色积木从魔法箱里跳出,学生抢答“谁和谁长得像”,教师顺势板书四类立体图形的“身份证”——形状草图、关键特征词。接着进入“搭一搭,比一比”:每四人一组领取同款积木,任务一“高塔挑战”——只用长方体和正方体,比哪组塔最高且稳;任务二“桥洞探秘”——用圆柱和球搭一座能让小车通过的桥,学生实时拍照上传,屏幕即时展示不同构造,引导讨论“为什么圆柱做桥墩更稳”“球做桥洞会滚走”等问题,在成功与失败的经验中深化对立体图形特性的理解。“课堂检测”分三层推进:基础关“火眼金睛”——快速闪现组合图,让学生用手指比出包含的长方体、正方体、圆柱、球的数量;提升关“小小修补匠”——给出缺一块的立体模型,拖拽正确积木补全;拓展关“创意大比拼”——用电子白板拖拽积木碎片,现场拼出“火箭”“城堡”等创意作品,并用一句完整话介绍“我用了几个圆柱、几个长方体……”实现图形识别与语言表达的双向提升。“总结评价”阶段采用“建筑奖章”:学生先自评“我认识了哪些图形?我搭得最成功的地方是什么?”再互送“合作星”“创意星”。教师引导学生把今天学到的四种立体图形贴到“魔法立体树”上,形成可视化知识网络,并用一句话概括“积木王国”的秘密——“形状不同,本领不同,合理搭配,千变万化”。课后作业延续课堂热情:A级“家庭小建筑师”——用家里的积木或废旧盒罐搭一座“我的理想家园”,拍照并口述用到的图形及数量;B级“亲子小侦探”——去超市寻找商品包装盒,剪贴制作“立体图形拼贴画”;C级“故事小主播”——给爸爸妈妈讲一次“积木王国的冒险”,要求故事里必须出现长方体、正方体、圆柱、球四个角色。整节课让学生在真实而富有趣味的搭建活动中,看见形状、触摸特征、建构空间,悄然为后续学习几何与测量奠定扎实而生动的经验基础。
PPT模板主要展示了以龟兔赛跑的儿童故事为绘本的主要内容,形象生动的描述了比赛的全过程。PPT背景颜色以白色为主,搭配简单的蓝绿色彩背景框,装饰以乌龟、小兔子、树叶、大树、小草、小松鼠、胡萝卜等各种动植物场景所组成,营造出活泼、可爱的比赛氛围。PPT内容主要介绍了通过卡通图片和文字叙述的方式,用幽默的语言色彩,分解出乌龟和兔子在比赛过程中的一点一滴,充分体会和理解,故事告诉我们只有坚持不懈的努力,才能赢得最终胜利的道理。
该演示文稿以幻灯片的形式介绍了互联网创新创业大赛的内容,方便主讲人在使用PowerPoint时更好的介绍比赛的流程。PPT模板的第一部分介绍了互联网创新创业趋势、大赛设立初衷与目标、预期成果与社会价值等内容。第二部分介绍了参赛项目类型及要求、奖项设置及奖励措施等内容。第三部分介绍了提交材料清单及要求、重要时间节点等内容。第四部分介绍了比赛流程安排、比赛形式及评审标准说明、注意事项与和违规处理规定等内容。第五部分介绍了嘉宾背景及专业领域概述、专家评审团成员名单、嘉宾与评审互动环节预告等内容。第六部分介绍了合作伙伴单位名称及简介、赞助商提供支持内容说明等内容。
PPT主要展示了《木兰诗》的教学课件。PPT的整体色调以深灰色以及黑色为主,将花木兰的人物形象、浅灰色的面积色块、锦旗以及与《木兰诗》有关的图片作为主要装饰物,给人以简洁生动之感。PPT的主要内容包括花木兰简介、花木兰其人、题木兰庙、作品介绍,简介、字词含义、巾帼英雄花木兰、问题研究、理解文中的重点语句以及总结等几个部分。旨在让学生通过这节课的学习,能够向花木兰无畏勇敢的精神学习,并感受作者所要表达的情感。
PPT主要展示了《木兰诗》的教学课件。PPT的整体色调以浅绿色以及白色为主,将竹叶、祥云、木兰的卡通人物形象、小鸟以及与《木兰诗》有关的图片作为主要装饰物,给人以清新简洁之感。PPT的主要内容包括花木兰简介、课文内容介绍、疏通字词含义以及文章内容解析这几个部分。旨在让学生学习这篇诗词的同时,能够感受作者所要表达的情感,向花木兰这一英雄人物学习。
该演示文稿以幻灯片的形式分五个部分介绍了钻木取火燧人取火的内容,方便我们在使用PowerPoint时更好的了解钻木取火的基本原理。PPT模板的第一部分是取火历史,介绍了有关取火的历史故事。第二部分是取火传说,呈现了有关取火的传说。第三部分是如何钻木取火,介绍了钻木取火的基本原理以及注意事项。第四部分是阴燃与明火,介绍了阴燃与明火这两种不同的燃烧方式以及基本的燃烧原理。第五部分是注意事项,介绍了钻木取火的注意事项。
这份PowerPoint由五个部分构成。第一部分内容是取火历史,PPT模板一方面介绍了三皇之首,另一方面是不同古籍的记载。第二部分内容是取火传说,这一部分主要介绍了传说中钻木取火的详细过程。第三部分内容是如何钻木取火,这一部分首先介绍了钻木取火的工具,其次是取火的方式,最后是对如何得到火焰的介绍。第四部分内容是阴燃与明火,包括欣然和明火的概念以及两者的差异。第五部分内容是注意事项。
这个PPT主要分为三个部分。PPT第一部分讲述了新疆军区生产建设兵团在边疆坚持67年,把沙漠变成绿洲的故事。第二部分描述了在中哈边境驻守了三十多年的士兵们,抗洪救灾、艰苦奋战的感人故事和伟大精神。第三部分讲述了在石河子驻守六十多年来几代兵团人的故事,在兴修水利,脱贫攻坚,抗击疫情的一线都有他们的感人事迹。
PPT模板内容主要通过PowerPoint软件分四个部分来向我们展开介绍有关于大学生创业竞赛挑战杯学习课件的相关内容。PPT模板内容第一部分主要向我们详细的介绍了挑战杯大学生创业竞赛的简介。第二部分是有关于大学生创业竞赛的相关项目要求。第三部分是有关于竞赛评审的主要标准。最后一部分是有关于挑战杯大学生竞赛的未来展望和竞赛历届回顾等内容。
PPT党课从三个部分介绍了春风化雨论边疆的相关内容。第一部分内容是第一次中央新疆工作座谈会内容的介绍,于2010年5月17日至19日在北京召开。第二部分内容是第二次中央新疆工作座谈会,包括党的治疆方略、加强民族团结和做好民族宗教工作、经济发展和民生改善和加强党的建设和干部人才队伍建设的相关介绍。第三部分内容是第三次中央新疆工作座谈会,于2020年9月25日至26日在北京召开。
PPT模板主要展示了大学生创新创业大赛指导的主题讲话。PPT的整体色调以粉色和白色为主,将一些图标和大面积的色块作为主要装饰物,给人以清新大方之感。PPT的主要内容包括融资渠道、企业融资的过程、融资方式的选择、创业企业融资方案策划技术以及创业企业融资能力提升技术。旨在提升当代大学生创新创业的实践能力的同时,推动社会各行各业的不断发展。
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