六单元《童年的水墨画》(第一课时)三年级语文下册 ppt课件（教案）

这是一套专为统编小学语文三年级下册《童年的水墨画》第一课时精心打造的教学课件，整体以清新雅致的水彩风格与灵动活泼的童趣插画为视觉基调，巧妙围绕"童年诗画展"这一富有创意的情境任务展开教学设计，引导学生在如诗如画的课堂氛围中走进文本、品读语言、感悟诗情。 课件开篇匠心独运，选取《所见》"牧童骑黄牛"、《小儿垂钓》"蓬头稚子学垂纶"等经典古诗的水墨画配画，引导学生初步欣赏水墨画"寥寥数笔、意境悠远"的独特艺术魅力，在传统文化的浸润中自然导入新课，建立"诗中有画、画中有诗"的阅读期待。 随后进入"字正腔圆读诗歌"基础环节，系统落实识字与朗读目标。针对"墨""染"等易错生字，通过动态笔顺演示、字理溯源解析（如"墨"字黑与土的组合，"染"字九次入水的染色过程），帮助学生建立形义联系；对"扑腾""水葫芦""斗笠"等富有生活气息的词语，结合图片观察与动作模仿，理解词义、读准字音。同时借助停顿符号与节奏划分，指导学生读好"垂柳把溪水当作梳妆的镜子""山溪像绿玉带一样平静"等长句，在反复诵读中初步感知《溪边》《江上》《林中》三首组诗明快的节奏与和谐的韵律。 核心教学环节聚焦《溪边》的精细品读，着力渗透"联系上下文理解难句"的阅读策略。教师引导学生重点关注"人影给溪水染绿了"这一精妙表达——联系上文"山溪像绿玉带一样平静"，理解溪水碧绿澄澈，故而倒映其中的人影也仿佛被染上了绿色；品读"草地上蹦跳着鱼儿和笑声"，结合生活经验想象鱼儿上钩时孩童欢呼雀跃的场景，体会"笑声"与"鱼儿"一同蹦跳的欢快乐趣。通过比喻修辞的赏析（如"垂柳把溪水当作梳妆的镜子"），引导学生发现垂柳、溪水、人影、钓竿构成的恬静画面，感受童年垂钓的专注与喜悦。 最后通过"溪""垂""钓"等重点生字的书写指导，从间架结构、关键笔画、书写姿势等方面进行细致示范，培养规范书写习惯。课堂小结梳理本课所学，回顾"读正确—想画面—品语言—悟情感"的诗歌学习方法，明确下节课将继续用此方法学习《江上》《林中》，为后续教学做好铺垫。 整套课件实现了"读诗—品诗—悟情"的教学闭环，从古诗导入激发兴趣，到字词朗读夯实基础，再到重点研读渗透方法，最后书写总结延伸下文，环节紧凑、层次清晰，充分体现了儿童诗教学"在诵读中想象、在想象中品味、在品味中感悟"的理念追求。