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含讲稿
备战中考中学生家长会PPT含讲稿
页数：28 | 大小：21MPPT模板从三个维度，分析了在中考前夕召开备战中考主题家长会的目的，分析了中考的考情，帮助家长更充分的了解中考最新前沿信息。分析了班级学生的成绩分布以及在模考中所处的位置。多维度分析了学生成绩的构成，帮助家长正确看待成绩背后所反映的问题，树立正确的成绩观。最后从五个方面讲解了作为家长应该如何助力学生备战中考，做好学生最强大的应援。
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含教案
《麦芽的一天》新教材新课标人教音乐一年级上册PPT课件含教案
页数：17 | 大小：41M这份PowerPoint由五个部分构成。第一部分内容是本课目标，该模板首先对本节课的四大目标进行展示。第二部分内容是新课导入和新知讲解，这一部分首先展示了“麦芽的一天”，其次对麦芽一天中的各种声音进行展示，包括起床洗漱的声音、上学路上的声音、体育课和音乐课上的声音。第三部分内容是课堂展示。第四部分内容是课堂拓展，主要邀请学生欣赏一段视频。第五部分内容是课堂总结。
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含教案
《多样的课堂打击乐》新教材新课标人教音乐一年级上册课件PPT含教案
页数：32 | 大小：24M该课件以幻灯片的形式介绍了《多样的课堂打击乐》的内容，方便教师在使用PowerPoint时更好地对新课进行导入。PPT课件的第一部分是本课目标。第二部分介绍了《多样的课堂打击乐》的内容。第三部分介绍了串铃的概念以及串铃的音色特点、响板的音色特点、铃鼓的音色特点、双响筒的音色特点、沙锤的音色特点等内容。第四部分邀请同学上台表演乐器。第五部分呈现了一个课外的视频。
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含教案
《凤鸣山谷的故事》新教材新课标人教音乐一年级上册PPT课件含教案
页数：18 | 大小：38M这份PPT由六个部分组成。第一部分内容是本课目标，主要包括审美、艺术、创意和文化方面。第二部分内容是新课导入。第三部分内容是新知讲解，这一部分一方面介绍了故事的情境，另一方面是对不同奇妙的声音进行展示，并且引导学生模仿。第四部分内容是课堂展示。第五部分内容是课堂拓展。第六部分内容是课堂总结，主要展示了发音图，包括狼叫声、小鸟的声音和猎人劳动的声音。
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含教案
《神奇的嗓音》新教材新课标人教音乐一年级上册PPT课件含教案
页数：20 | 大小：153M该课件以幻灯片的形式介绍了《神奇的嗓音》的内容，方便教师在使用PowerPoint时更好的进行课堂展示。PPT课件的第一部分介绍了审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等本节课应该实现的目标。第二部分对人声的分类以及课题进行了简要的介绍。第三部分介绍了音乐会的内容。第四部分介绍了课堂展示的内容。第五部分介绍了课堂拓展的内容。第六部分对本节课进行了总结。
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含教案
《丰富多彩的声音》新教材新课标人教音乐一年级上册课件PPT含教案
页数：20 | 大小：52M这份PowerPoint由六个部分构成。第一部分内容是本课目标，主要包括审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解。第二部分内容是新课导入，这一部分主要通过生活中的声音来引入课题。第三部分内容是新知讲解，这一部分介绍了音高、噪音、乐音的概念。第四部分内容是课堂展示，主要引导学生利用道具和乐器上台展示声音。第五部分内容是课堂拓展，为学生展示了生活中的声音。第六部分内容是课堂总结。
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《我的音量我做主》新教材新课标人教音乐一年级上册PPT课件含教案
页数：18 | 大小：28M该课件以幻灯片的形式介绍了《我的音量我做主》的内容，方便教师在使用PowerPoint时更好的讲解新的知识。PPT课件的第一部分主要介绍了本节课的教学目标。第二部分以扩音器为例子对新课进行了导入。第三部分介绍了声音的特点，并邀请同学上台展示声音的大小。第四部分介绍了成果展示的内容。第五部分介绍了欣赏视频并讨论自己的感受的内容。第六部分对这一节课进行了总结。
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含教案
冀教一年级上册加法计算中的规律PPT课件含教案
页数：28 | 大小：49M这是一套与冀教版一年级上册“5.2 加法计算中的规律”相关的演示文稿，共包含 28 张幻灯片。经过本节课的学习，学生们能够深入发现并理解加法交换律和加法结合律的概念，并且能够灵活地运用这些规律进行简便计算。在课堂上，通过一系列精心设计的活动，如观察、比较和归纳等，同学们将展开合作探究。在这个过程中，他们不仅能理解抽象的数学知识，还能激发对数学规律的探索兴趣，同时深刻感受到数学知识与生活实际之间的紧密联系。这份 PowerPoint 主要由六个部分组成。第一部分是学习目标，这部分清晰地呈现了知识、技能和情感目标，为学生指明了本节课的学习方向。第二部分是知识链接，首先通过生动的课堂情境引入，接着开展师生问答环节，引导学生逐步进入学习状态。第三部分是探究新知，主要通过引导学生观察表格，让他们自主发现数学规律，培养他们的观察力和思维能力。第四部分是课堂检测，通过一些针对性的练习，检验学生对本节课知识的掌握程度。第五部分是总结评价，帮助学生梳理本节课的重点内容，同时对他们的学习表现进行评价和反馈。第六部分是课后作业，包括作业布置和课外阅读，旨在巩固学生在课堂上学到的知识，并拓展他们的学习视野。
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含讲稿
初一期中家长会七年期中家长会PPT
页数：33 | 大小：3MPPT模板从六个部分来展开介绍关于本次初一期中家长会的相关内容。PPT模板的第一部分阐述了召开本次家长会的目的。第二部分简要介绍了班级的基本情况，其中包括冬季的上下学时间、任课教师等。第三部分对本次期中考试的具体情况进行总结分析。第四部分总结归纳了目前班级存在的六个问题。第五部分提出了对家长的具体建议以及各个学科的学习方法。第六部分对本次家长会进行总结。
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含教案
一年级数学上册人教第三单元第2课时搭一搭、拼一拼PPT课件含教案
页数：41 | 大小：18M这是一套针对人教版数学一年级上册第三单元第2课时“搭一搭、拼一拼”的PPT课件，共包含41张幻灯片。本节课的核心目标是通过有趣的动手操作活动，进一步巩固学生对立体图形的认识，帮助学生了解立体图形在搭建过程中的特性。同时，通过动手操作，培养学生的空间想象能力和动手实践能力，让学生在活动中体验立体图形组合的乐趣，激发学生对数学的好奇心和探索欲望。PPT课件从三个方面展开本节课的学习。第一部分为“搭一搭”。这一部分通过搭积木的游戏引入，引导学生思考如何将积木搭得又稳又高。教师可以准备一些不同形状的积木（如长方体、正方体、圆柱和球），让学生分组进行搭建比赛。在搭建过程中，学生会发现不同形状的积木在稳定性上有很大差异。例如，长方体和正方体比较容易搭建，而圆柱和球则比较容易滚动。通过这种实践操作，学生能够直观地感受到立体图形的特征，进一步巩固对这些图形的认识。同时，教师可以引导学生总结搭建的经验，比如“长方体和正方体可以作为底层，圆柱可以放在中间，球放在最上面会比较容易滚动”等，帮助学生更好地理解立体图形的特性。第二部分为“拼一拼”。这一部分通过拼图形的活动展开，引导学生了解规则图形和不规则图形的拼搭方法。教师可以准备一些规则图形（如正方形、长方形、三角形等）和不规则图形的卡片，让学生尝试用这些图形拼出不同的图案。例如，可以用两个三角形拼成一个正方形，或者用多个长方形拼成一个大的长方形。通过这种拼搭活动，学生不仅能够进一步巩固对规则图形的认识，还能初步了解不规则图形的拼搭方法。教师可以引导学生思考拼搭过程中图形的组合关系，比如“两个相同的三角形可以拼成一个平行四边形”等，帮助学生提升空间想象能力。第三部分为“达标练习巩固成果”。这一部分通过设计多样化的练习题，帮助学生进一步巩固对立体图形的认识。练习题可以包括选择题、连线题、判断题等形式。例如，展示一些由立体图形组合而成的物体图片，让学生判断这些物体分别由哪些立体图形组成；或者给出一些立体图形的组合图，让学生选择正确的拼搭方法。通过这些练习，学生能够进一步加深对立体图形特征的理解，提升对图形组合的认识和辨认能力。通过本套PPT课件的引导，学生将从多个层面深入学习“搭一搭、拼一拼”这一主题。在“搭一搭”环节中，学生通过实践操作直观感受立体图形的稳定性；在“拼一拼”环节中，学生通过图形组合提升空间想象能力；在“达标练习”环节中，学生通过练习巩固所学知识。这种循序渐进、形式多样的教学设计，不仅能够帮助学生巩固对立体图形的认识，还能培养学生的动手能力和空间观念，激发学生对数学学习的兴趣，为学生未来的数学学习打下坚实的基础。
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一年级数学上册第三单元 第2课时 搭一搭、拼一拼PPT课件含教案
页数：41 | 大小：32M本套PPT课件是针对人教版数学一年级上册第三单元第2课时“搭一搭、拼一拼”设计的，共包含41张幻灯片。本节课的核心目标是通过有趣的拼搭活动，进一步巩固学生对正方体、长方体、圆柱和球四种立体图形特征的掌握。通过“小组合作拼搭”“作品展示交流”等活动，提升学生的动手操作能力、空间想象能力和合作交流能力，同时引导学生学会用数学思维分析拼搭中的问题，培养学生的实践能力和创新意识。课件内容分为三个部分。第一部分为“搭一搭”，这是本节课的核心活动环节。通过提供丰富的正方体、长方体、圆柱和球等立体图形积木，引导学生动手操作，自由拼搭。学生需要巧妙运用每种立体图形的特征，比如正方体的稳定性、圆柱的滚动性等，尝试将积木搭得又高又稳。这一过程不仅帮助学生进一步熟悉立体图形的特征，还激发了他们的创造力和探索精神。第二部分为“拼一拼”，这一部分是在“搭一搭”的基础上，进一步引导学生进行更复杂的拼搭活动。学生可以尝试将不同的立体图形组合成新的形状或物体，进一步加深对立体图形之间关系的理解，同时也培养了学生的空间组合能力和想象力。第三部分为“达标练习，巩固成果”，通过一系列与立体图形相关的练习题，帮助学生复习和巩固本节课所学的知识。练习题的设计注重趣味性和实用性，旨在检验学生对立体图形特征的掌握程度，同时进一步提升学生运用知识解决实际问题的能力。整套PPT课件设计生动有趣，内容丰富且层次分明。通过动手操作、小组合作、作品展示等多种教学活动，充分调动学生的学习积极性，让学生在玩中学、学中玩，直观感受立体图形的特征和拼搭的乐趣。这种教学设计不仅符合一年级学生的认知特点，还能有效培养学生的空间观念和数学思维能力，为学生后续的数学学习奠定坚实基础。
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人教美术一年级下册6.摸一摸画一画PPT课件含教案
页数：21 | 大小：28M本套PPT课件专为人教版美术一年级下册的“摸一摸画一画”课程精心设计，共包含21张幻灯片。课程的核心目标在于引导学生通过亲手触摸各种不同质地的物体，真切感受物体独特的纹理特征，并能够运用简单的线条与色彩将这些感受生动地表现出来。同时，课程还着重培养学生观察物体外形的能力，让学生在触摸感知的基础上，精准描绘出物体的大致形状以及细腻的纹理细节，从而全面提升学生的美术感知与表现能力，激发学生的创造力与想象力。该PPT课件内容丰富、结构清晰，从七个方面全方位展开本节课的教学内容。第一部分聚焦于教学目标，从审美感知、艺术表现、创意实践以及文化理解这四个关键维度，详细阐述了本节课期望达成的教学成果，为整个教学活动指明了方向与重点，确保教学活动有的放矢。第二部分为新知导入环节，巧妙创设引人入胜的情境，如展示各种有趣、富有质感的物体图片，或者讲述与触摸相关的趣味小故事等，迅速点燃学生的学习热情，自然引出本节课的核心主题——“摸一摸画一画”，让学生带着浓厚的兴趣与好奇心开启本节课的学习之旅。第三部分是新知讲解，通过设置神秘的“百宝箱”环节，让学生自主伸手触摸箱内的各种物品，如粗糙的树皮、光滑的石头、柔软的羽毛等，引导学生仔细感知并用语言描述物品的质地、形状等特征。随后，进一步启发学生以绘画的形式将触摸感知生动地描绘出来，在这一过程中，教师重点引导学生巧妙运用直线表现物体的硬朗感、曲线展现物体的柔和感、折线刻画物体的棱角感，同时借助冷暖色调来传达对物体温度、质感等的独特感觉，帮助学生掌握将触摸感知转化为视觉画面的有效方法与技巧，为学生的创意绘画创作提供有力支持。此外，该套PPT还涵盖了课堂练习、课堂总结、板书设计以及作业布置这四个关键部分。课堂练习环节精心设计了一系列与本节课主题紧密相关的实践练习，如让学生触摸身边的物品并现场绘画创作，或者提供一些简单物体的轮廓图，让学生在轮廓内添加纹理细节等，让学生在动手实践中不断巩固所学知识与技能，进一步提升学生的美术创作能力与审美水平。课堂总结部分对本节课所学的主要内容、关键知识点以及学生在课堂练习中的表现进行系统梳理与回顾，帮助学生清晰地认识到自己的学习收获与成长，同时总结学生在绘画创作过程中存在的共性问题与解决方法，为学生后续的学习提供有益的反馈与启示。板书设计部分则精心提炼本节课的核心要点，如触摸感知的关键要素、绘画表现的基本方法等，以简洁、直观的文字与图形呈现于黑板之上，为学生提供清晰的学习线索与知识框架，便于学生在课堂学习过程中随时回顾与参考，加深对知识的理解与记忆。作业布置部分通过布置与本节课主题紧密相连的课后作业，如让学生回家后继续寻找不同质地的物品进行触摸绘画创作，或者以“我眼中的触摸世界”为主题制作一份简单的美术小报等，旨在巩固学生在课堂上所学的知识与技能，将课堂学习延伸至课后，激发学生持续探索与创作的热情，培养学生良好的学习习惯与自主学习能力，实现课堂教学与课后学习的有效衔接，促进学生美术素养的全面提升。
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《指挥家风采》新教材新课标人教版音乐一年级上册课件PPT含教案
页数：16 | 大小：65M这份PowerPoint由四个部分构成。第一部分内容是本课目标，该模板首先对本节课的四大目标进行展示。第二部分内容是新课导入，这一部分首先为学生展示相关图片并要求回答，其次介绍了指挥的任务，最后对指挥的重要作用以及表现进行简要说明。第三部分内容是新知讲解和课堂展示，首先邀请学生学习最基本的指挥预备式，其次展示了四三拍子的指挥，最后要求学生为歌曲《送别》指挥。第四部分内容是课堂拓展和总结。
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一年级数学上册人教第一单元第4课时分与合PPT课件含教案
页数：32 | 大小：7M本套PPT课件共32页，围绕人教版数学一年级上册第一单元第四课时“分与合”精心设计，意在让刚入学的孩子在摆一摆、分一分、说一说的丰富活动中，亲手“拆开”又“拼回”2～5各数，从而直观理解“一个数可以分成哪两个部分，这两个部分又能合成原来的数”这一核心概念。整节课以“动手操作—合作交流—符号记录—灵活应用”四步递进，既关注知识的扎实落地，又关注学生动手能力、观察能力与团队意识的同步生长。第一部分“5的分与合”创设“秋收小农夫”情境：金灿灿的5根玉米要分到两个篮子里，可以怎么放？课件先让学生自由摆弄实物图片，出现“4和1”“3和2”等不同分法后，再以动画将玉米“跳进”篮子的过程可视化，引导孩子用连线、手势、口头三种方式同步表达“5可以分成4和1，4和1合成5”。紧接着的“对对口令”小游戏，让同桌轮流说分法、答合成，强化记忆。第二部分“4的分与合”把操作材料换成孩子们最喜欢的小圆片。教师提出挑战：“用两种颜色的小圆片给4个位置排队，看看能排成几种不同的‘图案’？”在动手排列、拍照展示、同伴互评的环节中，学生惊喜地发现“4可以分成1和3，也可以分成2和2”，并通过把圆片“推到一起”的动作体验“分与合”的互逆关系，加深对数结构的感性认识。第三部分“3和2的分与合”则把舞台完全交给孩子：小组领取“数字魔法棒”（3根或2根吸管），在限定时间内用身体造型、桌面搭建、画图记录等方式呈现所有可能的分法。教师巡视时用“你是怎么想到的？”“还有别的方法吗？”等追问，引导学生从“无序摆弄”走向“有序思考”，初步渗透“不重复、不遗漏”的数学思想。第四部分“达标练习巩固成果”设计成“数字大冒险”闯关地图：第一关“闪电配对”——拖拽数字卡片完成分与合的连线；第二关“小法官断案”——判断小伙伴的分法是否正确并说出理由；第三关“生活小管家”——用分与合的知识帮妈妈把5个苹果分到两个果盘里，并记录所有可能；最后一关“创意小舞台”——邀请学生用今天学到的分与合知识编一个“数字小故事”或“数字小歌曲”，在分享中实现知识的迁移与升华。教师端实时生成的操作轨迹与答题数据，为后续个别化辅导与家校沟通提供精准依据。整节课在“看得见、摸得着”的操作中，让孩子亲历“拆数—组数”的完整过程，既为后续加减法奠定坚实基础，又在合作、表达、创造的多重体验中悄然孕育出对数学的亲近感与探究欲。
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一年级数学上册人教第一单元第6课时减法PPT课件含教案
页数：31 | 大小：8M本套PPT课件共31页，聚焦人教版数学一年级上册第一单元第六课时“减法”的启蒙教学，致力于让刚刚跨入小学门槛的孩子在真实、生动、富有挑战的情境中初次触摸“减法”的灵魂。整节课以“从生活情境中来，到数学符号中去，再回到生活问题解决中去”的闭环思路展开，既关注知识技能的形成，也关注数学思维、学习兴趣与情感态度的同步生成。第一部分“认识减法的意义”摒弃直接给出“减号”“被减数”“减数”等术语，而是先用孩子们熟悉的“小松鼠摘松果”故事点燃课堂：树上有4颗松果，松鼠搬走1颗，还剩几颗？教师通过动画让松果“飞走”，学生用手势比划、用语言表达“飞走了、变少了、还剩”，再顺势把生活语言凝练成“4－1＝3”的数学表达。接着，课件用“气球飞走”“小朋友下车”“饼干被吃掉”等多组情境，引导学生反复经历“整体－部分＝另一部分”的抽象过程，让“减法就是去掉、还剩”的核心意义在孩子心中生根发芽。第二部分“5以内减法的计算方法”则像一把工具箱，分层呈现四种可操作、可选择的策略：其一，点数法——伸出手指或摆放学具，一个一个数出剩余；其二，倒数法——从被减数开始倒着数，数到减数为止；其三，数的分解法——借助“5可以分成3和2”等数的组成经验，直接看出剩余；其四，想加算减法——利用“加法双胞胎”关系，看到“4－1”就联想“1＋？＝4”。课件用动态演示、对比连线、合作口述等方式，让学生在“动手、动口、动脑”中自由选择最适合自己的那一把“钥匙”，既尊重差异，又促进思维灵活性的萌芽。第三部分“达标练习巩固成果”以闯关游戏“小小减法王国大冒险”串联：第一关“闪电口算”限时抢答，夯实计算熟练度；第二关“火眼金睛辨对错”呈现易错算式，引导学生在纠错中再次厘清减法意义；第三关“生活小管家”把课堂搬进超市、游乐场、生日派对，让学生用减法解决“买走3个苹果还剩几个”“走了2位客人还剩几位”等真实任务；最后一关“创编小故事”鼓励学生用画图或口述的方式自编一道5以内减法题，把知识从书本带向生活。教师端同步生成的即时数据，既能精准捕捉个体掌握情况，又为后续分层辅导提供依据。整节课在“看得见的故事”中孕育“看不见的数学思维”，在“多样化的算法”中培育“个性化的学习自信”，在“生活化的练习”中播下“用数学眼光观察世界”的第一粒种子，让一年级的孩子在欢声笑语中完成从“会算”到“会想”、再到“乐学”的第一次飞跃。
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一年级数学上册人教第一单元第5课时加法PPT课件含教案
页数：31 | 大小：8M本套PPT课件共31页，精心围绕人教版数学一年级上册第一单元第五课时“加法”展开设计，旨在帮助刚刚踏入数学世界的一年级学生打开“加法”这扇大门。整节课以“情境—操作—符号—应用”四步循环为主线，让孩子在游戏化、生活化的氛围中，既理解“加法就是把两个部分合起来”的本质，又熟练掌握5以内加法的多种计算策略，并在不断成功体验中萌发“我能学好数学”的自信心。第一部分“认识加法的意义”用故事与动画点燃兴趣：清晨，树上有2只小鸟，又飞来了1只，现在一共有多少只？屏幕上的小鸟“扑棱”一声飞到一起，孩子们情不自禁地拍手数数。教师顺势把“合起来、变多了”的生活语言提炼成“2＋1＝3”的数学符号，并通过“苹果装进果盘”“小朋友牵手排队”等多组情境反复强化“部分＋部分＝整体”的核心概念，让抽象的“＋”号在孩子眼里变成“手拉手、抱一抱”的温暖动作。第二部分“5以内加法的计算方法”则像一座“工具乐园”，分层呈现三种触手可及的操作策略：第一，点数法——借助手指、小圆片或数轴，把两个部分逐一点数后求和；第二，接数法——从较大的数开始接着往后数，体验“跳数”带来的快捷；第三，数的组成法——利用“3和2合成5”等已有经验，一眼看出答案。课件通过拖拽互动、同桌合作摆学具、小组竞赛“谁最快”等丰富形式，引导学生自主选择、灵活切换不同策略，在动手、动口、动脑中体会算法的多样化，培养思维的灵活性。第三部分“达标练习巩固成果”设计成“加法欢乐城”闯关游戏：第一关“闪电口算”用计时器营造紧张氛围，夯实计算熟练度；第二关“小判官”呈现典型错例，引导学生在纠错中再一次厘清加法意义；第三关“生活大挑战”把课堂搬进超市、游乐园和生日派对，让学生用加法解决“买2支铅笔又买2支一共几支”“玩滑梯再来3人一共几人”等真实问题；最后一关“我来编故事”鼓励孩子用画图或口述自创5以内加法题，把知识从课堂延伸到生活，实现“学以致用”。教师端实时统计的答题数据，既能让教师精准掌握每一位学生的达成度，又为后续的分层辅导与家校沟通提供可视化依据。整节课在“看得见的情境”中孕育“摸得着的数学”，在“多样化的算法”中培育“个性化的思维”，在“生活化的应用”中播下“用数学眼光观察世界”的第一粒种子。孩子们在一次次的“合起来”游戏中，不仅学会了5以内的加法，更悄然生长出观察、思考、表达与合作的综合能力，迈出了快乐学数学的坚实一步。
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一年级数学上册人教第一单元第3课时第几PPT课件含教案
页数：28 | 大小：8M本套PPT课件共28页，围绕人教版数学一年级上册第一单元第三课时《第几》展开，旨在帮助刚入学的小朋友在“数”的世界里再向前迈一大步：不仅知道“有多少”，更能说清楚“在哪里”。课程以“数量”与“顺序”这对最容易混淆的概念为核心，借助故事、动画与游戏，引导学生在具体情境中反复体验、辨析、运用，最终实现把“几个”和“第几”分得清清楚楚，并能自信地用“第几”来描述生活中的人或物的位置。第一部分“认识‘几’和‘第几’”创设了一个孩子们喜闻乐见的“森林运动会”情境：跑道上有5只小动物，教师先抛出问题——“大家数一数，一共有几只？”孩子们齐声回答“5只”，这时画面上方出现醒目的“5”表示数量；紧接着画面拉近，广播响起：“现在公布第一名——小兔子！”教师追问：“小兔子是第几名？”学生发现小兔子身上亮出数字“1”，于是体会到“第1”表示的是顺序而非数量。通过“几只”与“第几”的对比板书，孩子初步建立“几＝总量，第几＝位置”的分化概念。第二部分“深化理解”则把镜头转向学生身边：请5位小朋友上台排队领书，台下同学先回答“台上一共有几人”，再回答“穿红衣服的同学排在第几个”。课件同步放大局部，用聚光灯效果突出“第3位”，并故意调换顺序，让孩子发现“同一个人，位置变了，第几也随之改变”，从而深刻体会顺序的相对性。随后安排“手指游戏”：教师说“请把第4根手指藏起来”，学生迅速反应，进一步把抽象符号转化为身体动作，巩固认知。第三部分“拓展提升”鼓励学生当“小老师”，对着屏幕上的电影院座位图自由提问：“穿蓝帽子的叔叔坐在第几排第几座？”“从左边数第2个空座位是第几号？”同伴抢答、质疑、补充，课堂成为真正的对话场。学生在提出问题和解决问题的过程中，把“第几”从单一维度拓展到二维位置，也为后续学习行列、坐标奠定感性经验。第四部分“达标练习”设计成“闯关小勇士”游戏：第一关“闪电辨一辨”——课件瞬间呈现一组水果，孩子快速回答“有几个苹果”“香蕉是第几个”；第二关“生活大搜索”——把班级合影、公交站牌、超市货架等真实照片引入课堂，请学生圈一圈、说一说“第几”；第三关“创意小导演”——让学生用贴纸在空白小剧场上设计一场4人演唱会，并向同伴介绍“主唱是第几位上台”。教师端实时统计正确率与反应时间，精准捕捉每一位学生的掌握程度，及时给予个别化指导。整节课在“看得见”的生活场景与“动得起”的互动体验中，帮助孩子完成了从“会数”到“会说”、从“静态观察”到“动态描述”的跨越，让他们第一次真切感受到：数字不仅能告诉我们“有多少”，还能告诉我们“在哪里”，数学原来如此亲切而有趣。
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一年级数学上册人教第一单元第2课时比大小PPT课件含教案
页数：30 | 大小：10M本套 PPT 课件共 30 页，为人教版数学一年级上册第一单元第二课时《比大小》量身定制，旨在带领刚入学的孩子敲开“符号王国”的大门：认识并能灵活运用“＝、＞、＜”这三种关系符号，准确表达 1～5 各数之间的大小关系，同时在一连串贴近生活的情境与游戏中，体会数学与日常的紧密联结，养成认真观察、积极表达、规范书写的良好习惯。第一部分“比较数的大小”以“森林运动会”拉开序幕：小猴、小兔、小熊分别端着 3、4、2 根香蕉走来，孩子们先凭直觉说“谁的多”，再一起数出具体数量。教师顺势把三根香蕉、四根香蕉、两根香蕉的卡片排成对应高度，让“高矮”一目了然，由此自然引出“＞、＜、＝”三个符号的“神秘登场”。动画演示“大嘴巴朝大数，尖尖尾巴朝小数”的形象比喻，使符号瞬间有了生命，孩子边看边比划，初步感知符号的方向性。第二部分“区分‘＞’和‘＜’”则设计为“符号大侦探”游戏。课件先呈现一组易混题：3○5、5○3、4○4，让学生用手臂做“大嘴巴”动作判断方向；随后出现“数字跷跷板”动画，跷跷板永远向数量多的一侧倾斜，孩子通过观察倾斜方向迅速锁定符号开口朝向。教师再追问“如果两边调换位置，符号会怎样变化？”引导学生发现“＞”与“＜”互逆的关系，突破左右易反的难点。第三部分“‘＝’‘＞’‘＜’的书写”把孩子变成“小小书法家”。课件先用慢镜头示范三种符号的起笔、行笔、收笔，并配口诀：“等号两横平平躺，大于小于像嘴巴；嘴巴朝左小于号，嘴巴朝右大于号。”接着让学生在“符号田字格”里描红、临写、独立写，教师即时拍照投屏，集体点评“谁的嘴巴最标准”，让规范书写与趣味评价同步发生。第四部分“达标练习巩固成果”设计为“三关大冒险”。第一关“闪电口答”——课件随机闪现 1～5 的数对，孩子迅速举牌示意该用哪个符号；第二关“生活大搜索”——展示停车场 3 辆红色轿车、5 辆蓝色轿车的照片，请学生用符号描述数量关系；第三关“创意小导演”——四人小组用积木搭出两组不同高度，并写出相应的大小关系句，如“4 块＞2 块”。后台实时统计正确率与书写规范度，教师据此进行即时表扬与个别辅导。整堂课在“看得见的情境、动得起的手势、写得好玩的符号”中展开，孩子们不仅学会了用“＝、＞、＜”准确表达数的大小，更在一次次成功的体验里，感受到数学原来如此贴近生活，如此富有趣味——为后续更复杂的比较与运算奠定了扎实而快乐的第一级台阶。
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《班级音乐会》新教材新课标人教版音乐一年级上册课件PPT含教案
页数：19 | 大小：146M该课件以幻灯片的形式介绍了《班级音乐会》的内容，方便教师在使用PowerPoint时更好地介绍本节课的目标。PPT课件的第一部分介绍了该课程的目标。第二部分以明星的音乐会作为新课的导入，从而引出了本节课的课题名称。第三部分介绍了参加音乐会的注意事项，并且呈现了几个视频。第四部分邀请同学们用道具和乐器上台为节目伴奏。第五部分欣赏了一段关于音乐会的视频。
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含教案
一年级数学上册冀教新教材一图三、四式PPT课件含教案
页数：26 | 大小：25M本套《一图三、四式》PPT课件共26页，以“观察—操作—表达—迁移”为主线，帮助一年级学生领悟“一幅图，可以写出三道或四道算式”的内在逻辑。课件首先用“学习目标”三维度锁定方向：知识维度，学生要能根据同一幅情境图列出两加两减或一加两减的算式，并口述算理；技能维度，在“看—想—说—写”的链式活动中，发展有序观察、多角度思考与数学符号化表达的能力；情感维度，鼓励学生大胆猜想、合作交流，体验发现规律带来的成功喜悦。“探究新知”环节是整节课的核心。教师先呈现色彩鲜明、信息丰富的主题图，如“树上7只鸟，又飞来3只”或“篮子里10个苹果，拿走4个”，引导学生用“三句话”描述情境——原来有多少、发生了什么、现在有多少；再组织学生用手势、圆片、小棒等学具把故事“摆”出来，形成直观表象。接着，师生共同完成“一图四式”的书写示范：7+3=10、3+7=10、10−7=3、10−3=7，并追问“为什么加法可以交换，减法却不能？”“哪两道算式是亲兄弟？”在追问与对话中，学生初步体会加法交换律与加减互逆关系，感悟“整体—部分”模型。为了及时诊断与巩固，课件设计了梯度分明的“课堂检测”。第一层“我会看”——根据静态图示补全缺失的算式；第二层“我会变”——移动或遮盖部分图片，让学生重新列式，感知信息变化带来的算式变化；第三层“我会创”——小组合作，用自备小图卡编故事并写出三式或四式，分享时比一比谁的故事最有趣、算式最完整。检测过程中，教师借助即时拍照上传、点赞送星等互动手段，营造积极竞争的课堂氛围。在“总结评价”阶段，学生先独立用“思维气泡”梳理本节所得：我知道了……我能用……我还想问……随后全班共同完成“知识树”板书：树干是“一图多式”，三根主枝分别是“加法交换”“加减互逆”“整体与部分”。教师引导学生用贴纸给自己、同伴的学习表现打星，从“专注看”“动脑想”“大声说”“工整写”四个维度进行多元评价，让反思真实发生。课后作业分A、B、C三级，兼顾趣味与挑战：A级“小小摄影师”——在家拍摄或绘制一幅生活情境图，并写出对应的四道算式；B级“故事大王”——把今天课堂上的数学故事讲给家人听，让家人随机抽掉一幅小图，再补写新的算式；C级“创意设计师”——用七巧板拼出10以内的数量关系，拍照上传班级群，邀请同学来列式。整节课以学生为中心，让“一图多式”不再停留在机械模仿，而成为孩子们观察世界、表达世界的又一把数学钥匙。
