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部编语文九年级上册行路难(其一)PPT课件含教案
页数：35 | 大小：80M这套面向部编版语文九年级上册的《行路难（其一）》PPT课件，共35张幻灯片，以“长风破浪会有时”的昂扬精神为主线，立体化呈现李白在逆境中喷薄而出的浪漫豪情。课件通过“导入—奠基—探究—赏析—延展”五大板块，引领学生在声光影交融的课堂里，既读懂一首千古绝唱，也学会把诗中的铿锵斗志转化为直面挫折的生命能量。第一板块“新课导入”先用3张幻灯片营造悬念：屏幕中央巨幅漩涡动画配鼓点音效，教师提问“如果你乘船遇此巨浪，会作何感想？”学生情绪瞬间被拉至风口浪尖，顺势引出李白笔下“欲渡黄河冰塞川”的千古喟叹。第二板块“认识夯实基础”分四步推进：1.“作者简介”用时间轴串联李白“仗剑去国、辞亲远游”的传奇；2.“背景链接”以安史之乱后李白流放夜郎的地图动画，直观呈现诗人“世路艰难”的现实处境；3.“文学常识”卡片式讲解歌行体、长短句、用典特征；4.“生字正音”将“樽”“箸”“塞”“歧”等字配真人朗读，扫清朗读障碍。第三板块“自主探究整体感知”先让学生带着“诗人情感轨迹如何变化”这一问题自读课文，随后教师通过情感曲线图逐句解析：由“金樽清酒”的盛宴之乐，到“停杯投箸”的抑郁顿挫，再到“长风破浪”的振拔高亢，学生边标注关键词边用不同颜色标记情感起伏，实现“读中悟情”。第四板块“合作探究深入赏析”设计两项任务：任务一“意象解码”——四人小组抽取“冰塞川”“雪满山”“垂钓碧溪”“乘舟梦日”等典故卡片，用思维导图还原其历史原型与象征意义；任务二“诗风品鉴”——对比《行路难》与杜甫《登高》在情感表达与语言节奏上的差异，归纳李白浪漫主义“夸张想象、跳跃结构、奔放情感”的三大特征，最后各组用海报形式展示探究成果，教师即时拍照上传大屏点评。第五板块“课堂小结”用动态词云回顾“昂扬斗志—浪漫想象—人格坚守”三大核心；进而布置分层作业：基础层背诵并默写全诗；提升层摘抄“乘风破浪”主题诗句三则并写80字感悟；拓展层观看纪录片《李白》，下节课进行“诗仙穿越”微演讲。整份课件让学生在视听互动与深度思辨中，与千年前的李白完成一场跨越时空的心灵击掌。
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部编语文九年级上册故乡PPT课件含教案
页数：67 | 大小：102M这套为部编版语文九年级上册《故乡》设计的 PPT 课件，共 67 页，通过精心设计的六大板块，帮助学生深入理解鲁迅这篇经典小说的内涵。九年级学生虽具备一定的小说鉴赏能力，但对《故乡》所反映的辛亥革命后中国社会的复杂背景还较为陌生，因此课件着重搭建历史与文本之间的桥梁，引导学生从多维度解读作品。第一部分：新课导入课件以一首充满乡愁的音乐《故乡的云》开场，舒缓的旋律和深情的歌词迅速将学生带入思乡的氛围中。屏幕上逐渐浮现鲁迅的故乡绍兴的水乡画面，教师顺势引入课题：“今天，我们将跟随鲁迅先生的笔触，走进他的《故乡》，去探寻那背后的故事。”第二部分：知识梳理，夯实基础这一板块为学生提供了丰富的背景知识。首先介绍鲁迅的生平及其创作《故乡》的时代背景，帮助学生理解作品的历史语境。接着，通过“知识链接”展示辛亥革命后中国社会的动荡与农民的困境，为后续理解人物命运奠定基础。此外，还梳理了小说的基本知识，包括小说的三要素（人物、情节、环境）和常见的表现手法。在“初读感知”环节，学生通过默读课文，初步把握文章结构，划分“回故乡—在故乡—离故乡”三个部分。课件还对文中的生字进行正音，对生词进行释义，扫清阅读障碍。第三部分：自我研学，整体感知课件设计了一系列引导性问题，帮助学生自主探究文章内容。例如：“闰土的变化体现在哪些方面？”“杨二嫂的形象有何特点？”学生带着这些问题深入文本，圈点勾画，自主思考。教师在学生自主探究后进行总结，梳理出文章的主要情节和人物形象，引导学生初步感知鲁迅对故乡和故人的复杂情感。第四部分：合作探究，生成新知这一环节是课堂的高潮。课件引导学生以小组为单位，对闰土、杨二嫂等主要人物进行深入解读。每个小组选择一个任务，如分析闰土的外貌、语言、动作描写，探讨其性格变化及社会根源；或者研究杨二嫂的形象转变，体会其背后的讽刺意味。小组成员通过讨论、交流，形成对人物的深度理解，并在全班展示探究成果。教师在此过程中适时点拨，帮助学生理解人物形象的典型性及其对主题的体现。第五部分：深入探究，理解主旨在学生对人物形象有了深刻理解后，课件引导学生深入探讨文章的主旨。通过分析鲁迅在文中对故乡的描写、对人物命运的刻画以及结尾的议论，学生逐步理解鲁迅对旧社会的批判、对农民命运的同情以及对新生活的渴望。课件通过展示关键语句和段落，帮助学生品味语言，体会情感，从而深入理解作品的深刻内涵。第六部分：课堂小结、拓展延伸和课后作业课堂小结部分，教师用简洁的语言概括本节课的学习内容，强调重点和难点。拓展延伸环节，课件推荐学生阅读鲁迅的其他作品，如《呐喊》中的《社戏》《孔乙己》，进一步感受鲁迅笔下的世态人情。课后作业设计注重实践性，要求学生写一篇短文，结合自己的生活体验，谈谈对“故乡”的理解，或者以“二十年后的故乡”为题，进行创意写作。整套课件通过音乐导入、知识梳理、自主研学、合作探究、主旨探讨以及拓展延伸等环节，层层递进，帮助学生从浅入深地理解《故乡》这篇经典小说，既夯实了基础知识，又培养了学生的自主学习能力和合作探究精神，同时也拓展了学生的思维和视野。
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部编语文九年级上册创造宣言PPT课件含教案
页数：36 | 大小：71M这套专为部编版语文九年级上册课文《创造宣言》设计的 PPT 课件模板，共 36 页，通过精心设计的三大教学活动，帮助学生深入理解陶行知的教育思想，掌握议论文的论证方法，并培养学生的创新意识和实践能力。活动一：知识梳理，夯实基础课件以陶行知的生平年表和教育故事为切入点，通过丰富的图文资料，帮助学生了解陶行知的留学经历、教育实践以及他在中国教育史上的重要地位。特别是“四颗糖果”的经典教育案例，通过生动的动画和详细的解说，展示了陶行知如何用爱心和智慧教育学生，引导学生感受陶行知教育思想的独特魅力。这一环节不仅为学生提供了丰富的背景知识，还为后续深入理解课文内容奠定了坚实基础。活动二：自我研学，整体感知在这一环节中，课件引导学生自主完成对课文的初读。通过圈画生字词、理解关键成语，学生能够更好地把握文本的语言特点。课件还设计了思维导图，帮助学生梳理文章的中心论点及其论证结构，即“提出论点—批驳错误—发出宣言”。学生通过自主阅读和思考，能够初步理解陶行知在文中提出的“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的核心观点，以及他对“不能创造”等错误观点的有力批驳。活动三：合作探究，生成新知这是本课的核心环节，课件通过分组探究的方式，组织学生深入分析文中的论证方法。例如，通过八大山人作画、玄奘取经等生动的事例论证，学生能够理解作者如何用具体事例支撑论点；通过将教育比作塑像的比喻论证，学生能够体会比喻论证的生动性和说服力。此外，课件还引导学生赏析文中的排比句式，如“只要有一滴汗、一滴血、一滴热情”，感受其表达效果。学生通过完成错误观点批驳表格，深入理解作者“破立结合”的论证艺术，进一步提升对议论文论证方法的掌握。延伸探讨与作业布置课件最后通过延伸探讨古人创新名言，引导学生从文本理解走向生活实践。布置的创造实践作业，如“设计一个创新的小发明”或“写一篇关于创新的短文”，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，实现从文本理解到生活迁移的教学闭环。整套课件通过知识梳理、自我研学、合作探究、延伸探讨和作业布置等环节，全面覆盖了《创造宣言》的教学重点和难点，帮助学生在听、说、读、写各方面提升语文能力。通过生动有趣的学习活动，学生不仅掌握了知识，还培养了创新意识和实践能力。
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部编语文九年级上册谈创造性思维PPT课件含教案
页数：36 | 大小：102M这套专为部编版语文九年级上册课文《谈创造性思维》设计的 PPT 课件模板，共 36 页，通过精心设计的三大核心活动板块，帮助学生系统地理解课文内容，掌握议论文的写作技巧，并培养创新思维能力。课件以“知识梳理—自我研学—合作探究”为主线，层层递进，确保学生在学习过程中逐步提升能力。活动一：知识梳理课件首先通过“作者简介”“他人评价”和“正音释义”三个环节，为学生搭建起扎实的基础知识框架。在“作者简介”部分，课件详细介绍了作者的背景、主要成就及其在学术界的影响力，帮助学生了解作者的权威性和可信度。在“他人评价”环节，课件展示了学术界对作者及其作品的评价，进一步增强学生对课文内容的信任感。最后，“正音释义”环节通过音频示范和详细解释，帮助学生准确掌握课文中的生字词和关键术语，为后续的深入学习扫清障碍。活动二：自我研学这一板块聚焦于文本的整体把握。课件通过默读任务，引导学生完成层次划分、观点提炼和论述思路分析，形成对文章结构的系统性认知。学生在默读过程中，需要标记出文章的各个段落，并用简洁的语言概括每段的主要观点。课件还设计了思维导图模板，帮助学生梳理文章的论证结构，明确作者的论述思路。通过这一环节，学生能够深入理解课文内容，掌握议论文的基本结构和写作方法。活动三：合作探究这是本课的重点环节，课件设计了两个递进式的研讨任务。“合作探究一”要求学生对课文中的关键问题进行批注，并在小组内开展研讨。课件提供了详细的批注指南和问题清单，引导学生集中解决六个关键问题，如“创造性思维的本质是什么？”“如何培养创造性思维？”等。学生通过小组讨论，分享观点，互相启发，形成对问题的深入理解。“合作探究二”则通过对比分析，引导学生发现本文在材料形式和语言风格上的议论文特色。课件展示了其他经典议论文的片段，与《谈创造性思维》进行对比，帮助学生分析本文的独特之处，如运用丰富的实例、生动的比喻和严谨的逻辑。学生通过对比分析，能够更好地理解议论文的写作技巧，并将其应用到自己的写作中。成果展示与能力迁移每个活动环节均配有对应的“成果展示”模板，系统呈现学生的思考路径和结论。课件通过思维导图、表格和图表等形式，帮助学生清晰地展示自己的学习成果。最后，通过课堂演练和分层作业，课件实现了从文本理解到创新思维实践的能力迁移。课堂演练环节设计了与课文内容相关的写作任务，如“写一篇关于如何培养创造性思维的短文”，帮助学生将所学知识应用到实际写作中。分层作业则根据学生的不同水平，设计了基础巩固、能力提升和拓展创新三个层次的任务，满足不同学生的学习需求。整套课件通过知识梳理、自我研学、合作探究、成果展示和能力迁移等环节，全面覆盖了《谈创造性思维》的教学重点和难点，帮助学生在听、说、读、写各方面提升语文能力。通过系统化的教学设计，学生不仅掌握了课文内容，还培养了创新思维和批判性思维能力，为未来的学术和职业发展打下了坚实的基础。
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部编语文三年级上册古诗三首PPT课件含教案
页数：47 | 大小：93M这套部编版语文三年级上册《古诗三首》PPT课件，共47张，整体设计以“识字—解诗—入境—悟情”为主线，通过层层递进的任务驱动，引导学生掌握生字，学会“看—想—读—悟”的学诗方法，并沉浸于深秋山景、秋菊傲霜、客游思乡的多重秋之意境，激发其对传统文化与大自然的热爱。课件首先呈现的是苏轼的《赠刘景文》。开篇用简洁生动的图文介绍苏轼的生平、性格与文学成就，让学生对这位旷达豪放的诗人产生亲切感。随后进入“初读识字”环节：学生先借助拼音自主朗读，勾画生字；教师再用动画示范“残、犹、傲、橘、橙”等重难点字的笔顺与结构，提醒易错点，学生跟写、临写，确保书写规范。在“再读悟意”板块，课件依次出示“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”两句，让学生对照注释、插图，圈出“荷尽、菊残、傲霜”等关键词，小组讨论“秋天里荷花与菊花的不同命运”，从而体会菊花“傲霜”的坚韧品格。紧接着聚焦后两句“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，教师抛出核心问题：“苏轼为什么要送这首诗给刘景文？”引导学生联系诗人与友人境遇，明白诗人借橙黄橘绿的丰收盛景，劝慰友人虽已暮年却仍值人生“好景”，从而揭示赠诗目的：勉励、祝福与惺惺相惜。课堂最后，通过“秋菊傲霜”主题小练笔，让学生仿写一句鼓励他人的诗句，实现语言迁移。第二首杜牧的《山行》则以“深秋山景图”导入：教师播放一段枫叶流丹、远上寒山的微视频，学生用词语描绘所见，再揭示诗题。作者简介环节突出杜牧“风流俊赏”的诗人气质。在理解诗意时，课件采用“诗画对照”策略：先出示“远上寒山石径斜，白云生处有人家”的配图，学生用“看—想—读”的方法，说出“寒山、石径、白云、人家”构成的层次分明的山林图；再聚焦“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，通过换词比较“红”与“艳”、角色体验“假如我是杜牧，为何停车”，让学生体会诗人对枫叶之美的沉醉与惊喜，进而感悟诗人豪爽乐观、热爱自然的情感。生字教学则抓住“径、斜、枫、霜”，利用田字格动态演示笔顺，学生书空、描红、临写，教师相机提醒“斜”字左让右、“霜”字雨字头的写法。课堂尾声，学生伴着古筝曲吟诵全诗，在音韵中回味秋山红叶的绚烂。第三首叶绍翁的《夜书所见》以“客游思乡”情境切入：夜色微凉，灯火点点，教师轻轻吟诵“萧萧梧叶送寒声”，让学生闭目想象，再谈“如果此刻你独自在外，最想谁”。作者简介突出叶绍翁“江湖诗人”的漂泊身份，为理解乡愁奠基。初读环节，学生借助注释自读，圈出生字“萧、梧、促、篱、萤”等，教师用“部件拼拼乐”小游戏帮助学生记忆字形，再用动画演示“萧”字草字头的笔顺、“篱”字竹字头的写法。在解诗环节，课件分层呈现诗句：先聚焦“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”，学生结合插图与自身经验，说说“秋风怎样动客情”，教师相机点拨“梧桐叶落、秋风萧瑟”触发的孤独与思念；再品读“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”，通过情境表演“儿童捉蟋蟀”与“诗人隔篱遥望”，让学生体会诗人由眼前童趣勾起对故乡童年的回忆，乡愁更浓。最后，全班齐诵，教师播放悠扬的《思乡曲》，学生闭眼想象“夜深篱落一灯明”的画面，写下一句想对家人说的话，将文化理解与情感体验融为一体。整套课件首尾呼应：首页以“秋”字飞花令激趣，末页用“秋之意蕴”思维导图总结三首诗的景物、情感与学法，引导学生将课堂所得迁移到课外阅读。47张幻灯片，既有生字书写的扎实训练，又有诗意的层层浸润，更有情感的悄然升华，让学生在识字、读诗、赏景、悟情中，真切感受中华传统文化的魅力与秋天的多彩意蕴。
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部编语文九年级上册怀疑与学问PPT课件含教案
页数：35 | 大小：50M这套面向部编版语文九年级上册《怀疑与学问》的PPT课件共35张，设计核心在于：让学生在“为什么怀疑—怎样怀疑—怀疑有何价值”的逻辑链中，体会议论文层层推进的思维力量，掌握中心论点与分论点之间的榫卯关系，辨析举例、道理、对比等论证方法的表达效果，感受论证语言的严密分寸，最终把“怀疑”内化为做学问与处世的自觉习惯，并能在真实情境中运用批判性思维提出独立见解。课件以“情景导入”先行：先播一段“地心说与日心说之争”的短视频，让学生直观感受“怀疑”如何撬动认知革命，顺势抛出“没有怀疑就没有进步”的话题，点燃探究兴趣；接着用两张简洁的幻灯片完成作者卡片（顾颉刚的学术身份、疑古思想）与字词热身（“颉”“颃”“妄”“稽”等易错字音、字形），为深入文本扫清障碍。第一部分“自我研学整体感知”聚焦宏观架构。先安排3分钟速读任务：用荧光笔标出文章反复出现的关键词，进而锁定中心论点——“学者先要会疑”；随后用思维导图模板引导学生划分段落，归纳出两个递进式分论点：“怀疑是辨伪去妄的必须步骤”与“怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件”，让学生用不同颜色标注对应段落，直观看见“总—分—总”的骨架。第二部分“学习论证生成新知”在微观层面深耕。先以表格形式罗列文中三处典型论据：程颐与张载的语录、戴震幼时发问、“三皇五帝”考据案例，让学生分组讨论“每一则材料如何精准支撑所属分论点”，教师相机点拨引用权威、事实胜于雄辩、对比凸显等论证策略；接着用“替换词语”小游戏体会论证语言的严谨——把“大概”“也许”删去，再读句子，感受分寸感缺失带来的逻辑漏洞；最后设置“微辩论”：正方“怀疑越多越好”，反方“怀疑需有度”，学生现场调用课文观点与补充材料展开交锋，在言语实践中深化对批判性思维的理解。第三部分“课堂小结拓展延伸”用“金字塔”图示回顾“论点—论据—论证”三位一体关系，并布置“1+N”任务：1是完成一张“我的怀疑清单”，记录当天学科学习中产生的疑问；N是选读《顾颉刚通俗论著集》中的一篇考据短文，用批注法指出其论点、论据与论证方法，实现从课堂到课外的能力迁移。全课在35张幻灯片的起承转合中，既见严密的理性光芒，又闪耀独立思辨的火花。
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部编语文三年级上册秋天的雨PPT课件含教案
页数：37 | 大小：56M这套为部编版语文三年级上册《秋天的雨》量身打造的PPT课件共37页，以“秋之雨，秋之韵”为情感主线，用“情境任务—识字悟义—品色诵文—合作探究—拓展升华”四级阶梯，层层递进，引导学生在听、说、读、写、思、演的多元活动中，浸入式感受秋雨之美，体悟语言之妙，最终生成对自然与生命的细腻关怀。开篇“情境任务”环节，先播放一段轻柔的秋雨声效，屏幕上同步出现雨丝滑落树叶、小径晕开水墨的动态画面，教师轻声提问：“你听见秋雨在唱什么歌？”学生在闭眼聆听中唤醒生活经验，带着好奇走进文本。随后“听秋雨在唱歌”任务单发放，要求用象声词记录听到的雨声，为后续朗读奠定情感基调。进入“活动一：打开秋天的大门”，课件分两路并进：一路是“读一读”，借助高清田字格动画，重点指导“钥、匙、缤、扇、枚”等生字笔顺，学生书空、描红、互评；一路是“想一想”，教师将“钥匙”一词放大呈现，引导学生讨论“秋雨为什么是钥匙？它打开了谁的大门？”在图文对照中，学生初步感知秋雨的象征意味——它为大地启封，开启了色彩与丰收的盛宴。“活动二：描绘秋天的颜色”聚焦课文第二自然段。学生用电子笔圈画“黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红、淡黄、雪白”等颜色词，屏幕即时生成一条彩虹色带，直观呈现“五彩缤纷”。接着教师出示比喻句“黄黄的叶子像一把把小扇子”，引导学生用拖拽功能把图片（叶子、扇子、邮票、蝴蝶）与对应句子配对，再借助“句型魔盒”进行仿写练习：“像，________。”配乐朗读环节，轻柔的钢琴与雨声交织，学生打着节拍背诵，文字与旋律共融，记忆悄然扎根。“活动三：金色的喇叭吹起来”采用四人小组合作模式。任务一“闻秋味”：学生点击屏幕上的果树图标，弹出“梨香、苹果甜、橘子酸”等气味词，组内闭眼想象并用一句话描述；任务二“动物过冬”：观看松鼠储粮、青蛙挖洞的微视频，补全句式“秋雨吹起金色的小喇叭，它告诉大家________。”随后各组用思维导图整理“秋雨带来的五种讯息”，并派代表上台用“小喇叭”道具进行角色播报，课堂瞬间成为秋日广播站。拓展阅读链接《听听，秋的声音》节选，学生对比两篇文本在声音、色彩、情感上的异同，最后以“秋雨是一首诗，一首________的歌”完成课堂小结，将感受凝练成诗性语言。整份课件37页张弛有度，既关注字词书写的精准，又呵护审美体验的丰盈；既有独立静思，也有合作碰撞；既立足文本，又伸向生活。秋雨不再只是自然现象，而是打开孩子心灵的一把金钥匙，让他们在语言与自然的双重润泽中，学会观察、想象、表达与共情。
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部编语文三年级上册习作：写日记PPT课件含教案
页数：32 | 大小：64M这套为部编语文三年级上册《习作：写日记》量身定制的PPT课件共32页，围绕“愿写—会写—乐写—常写”的目标，精心设计了六个层层递进、环环相扣的教学活动，形成从兴趣唤醒到技法习得、从即时练笔到持续习惯的完整闭环。活动一“群文阅读趣导入”以童趣十足的封面快闪开场：《蚯蚓的日记》里蚯蚓画的小土堆，《笑猫日记》中笑猫记录的满月夜……孩子们边翻页边发出惊叹。教师顺势抛出“它们写的是作文还是日记？”的问题，用表格对照“题目—日期—人称—语言风格”，让学生自己发现：日记是写给自己看的悄悄话，更自由、更真我，从而点燃写作欲望。活动二“格式规范学写法”把“正确示范”和“错误病例”并排呈现：左边是标题居中的“2024年10月12日 星期五 晴”，右边把日期写在结尾、天气写成“太阳很大”。学生化身“小纠察”，用拖拽符号把错误一一改正，再齐读口诀“日期星期天气顶格站，开头空两格，段前不空格”，格式规范在笑声中扎根。活动三“畅所欲言说内容”用思维导图唤醒生活记忆：中心词“我的昨天”向外发散“掉牙的尴尬”“小区流浪猫”“电梯里的不文明行为”等关键词。教师强调“放大镜”和“传声筒”两大秘诀：放大镜——仔细观察动作、神态、语言；传声筒——写下当时的心跳、气味、声音，让真情自然流淌。活动四“现场写作练日记”给出两项“可视化”素材包：吊兰一周生长连环照、两只小狗争骨头慢动作。学生先口头排序“原因—经过—结果”，再提笔10分钟速写。屏幕左侧实时滚动“金句提示”：“吊兰的叶子像伸懒腰的小手掌”“骨头咔哒一声，空气里都是紧张的味道”，帮助学困生快速破冰。活动五“交流讨论会修改”采用“三色笔”策略：红笔圈亮点，蓝笔画波浪线标疑问，绿笔写温馨建议。四人小组先轮流朗读，再交换日记本，最后推选出“今日最佳片段”用投影展示，全班用“点赞贴”为其加星。被点赞的小作者现场分享修改心得，体验“好文章是改出来”的真实过程。活动六“多重鼓励勤动笔”把课堂热度延伸到课外：课件最后弹出一张“星级挑战表”，连续写日记7天得铜星，15天得银星，30天金星加冕；右侧滚动爱因斯坦、鲁迅等名人关于日记的名言。教师还发放“日记护照”，每完成一篇即可盖一枚“坚持章”。孩子在掌声与印章的双重激励下，带着满满的成就感走出教室，把写日记真正变成每日期待的小仪式。
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部编语文三年级上册语文园地二PPT课件含教案
页数：33 | 大小：61M这套专为部编语文三年级上册《语文园地二》设计的PPT课件共33页，整体以“秋日纪念册”为情境脉络，将单元复习包装成一次“收集秋天”的趣味旅程。纪念册共分四大篇章，既独立成题，又层层递进，帮助学生把零散的知识点串成一条从文本理解、词语掌握到书写提升、语言积累的完整链条。第一章“秋日收获”像纪念册的“影集页”。课件先用翻页动画依次呈现《山行》《赠刘景文》《夜书所见》《秋天的雨》四幅主图，引导学生用“一句话回顾”抢答每篇课文最打动自己的画面；随后用表格对照杜牧、苏轼、叶绍翁的写景角度与情感差异——或热烈、或勉励、或思乡、或欣喜——在横向比较中把单元核心内容凝练成“秋景秋情秋思”三条主线，完成整体回望。第二章“秋日好词”像纪念册的“词汇贴纸”。课件先抛出生词“憧憬”“忐忑不安”，让学生现场用“联系上下文、拆偏旁、换近义词、查字典、做动作、画表情”六种工具包轮流解锁词义；接着用“词语摩天轮”游戏把描写四季的成语按春、夏、秋、冬四格旋转呈现，学生拖拽归类，边玩边积累，实现策略迁移与语料扩充的双赢。第三章“秋日书写”像纪念册的“手写签名页”。课件以“狂、铺、排”为例，先慢放动画拆分横、竖、撇、点的起笔收笔，再叠加“井字格”比例标尺，让学生用电子笔现场描红；随后出现坐姿、执笔姿势的真人示范GIF，孩子边看边调整，教师一键抓拍投影，即时点评，确保书写训练既有方法又具趣味。第四章“秋日积累”像纪念册的“封底彩蛋”。课件把描写秋天的词语按“天气特征”（金风送爽、天高云淡）、“植物变化”（枫叶似火、芦花飞白）、“丰收景象”（稻浪翻滚、瓜果飘香）三大口袋式分类，学生点击任一词条，屏幕就弹出配图与例句；最后提供“北雁南飞、蟹肥菊黄”等延伸短语，鼓励学生在课后继续收集，贴入个人“秋日纪念册”，让课堂所学在生活里持续生长。33张幻灯片，四个章节，如同四枚秋日邮票，把文本、词语、书写、积累串联成一份可珍藏、可翻阅、可不断补白的“秋天手账”，帮助学生在系统复习中收获知识，也在情感体验里留住整个季节的美好。
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部编三年级语文上册《快乐读书吧》PPT课件含教案
页数：31 | 大小：49M这是一套专为部编版三年级语文上册《快乐读书吧》设计的教学演示文稿，包含31张幻灯片。该演示文稿通过丰富多样的教学活动和生动有趣的内容设计，帮助学生走进童话世界，激发他们的阅读兴趣和学习热情。在课程导入环节，教师通过展示一系列经典童话角色的图片，如白雪公主、灰姑娘、丑小鸭等，引导学生猜测这些角色所属的童话故事及其主要内容。这种导入方式不仅能够迅速吸引学生的注意力，还能激发他们的想象力和好奇心，为后续的学习内容做好铺垫。接下来，教师借助多媒体课件，对《安徒生童话》和《格林童话》进行简要介绍。通过展示童话故事的背景、作者以及经典故事的片段，学生能够对这些经典童话集有初步的了解。同时，教师将学生分成多个小组，组织他们进行角色表演。每个小组选择一个童话故事，通过角色扮演的形式，将故事中的情节和情感生动地展现出来。这种小组合作和角色表演的方式，不仅能够让学生感受到童话表演的乐趣，还能培养他们的团队协作能力和语言表达能力。在教学内容的组织上，这份演示文稿分为四个部分。第一部分是“介绍我们的老朋友”，通过展示不同的童话故事图片和简要介绍，唤起学生对已知童话故事的记忆，帮助他们回顾经典。第二部分是“认识有趣的新朋友”，这一部分重点介绍了安徒生的《拇指姑娘》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》和《坚定的锡兵》。通过图片、文字和简短的故事情节描述，学生能够对这些经典故事有更深入的了解。第三部分是“交到更多的新朋友”，主要介绍了《稻草人》和《格林童话》。通过对比不同童话故事的特点和风格，学生能够拓宽阅读视野，感受不同文化背景下的童话魅力。第四部分是“课堂小结”，教师引导学生回顾本节课所学内容，总结经典童话故事的特点和阅读方法，帮助学生加深对知识的印象，巩固学习成果。整个演示文稿以“走进童话世界”为主线，通过展示经典角色、介绍经典故事、组织角色表演和总结回顾等环节，将阅读教学与实践活动紧密结合。这种教学设计不仅能够帮助学生了解经典童话故事，还能激发他们的阅读兴趣，培养他们的语言表达能力和团队协作能力。通过小组合作和角色表演，学生能够在轻松愉快的氛围中感受童话的魅力，提升他们的语文素养和综合能力。
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部编三年级语文上册《语文园地三》PPT课件含教案
页数：35 | 大小：25M这是一套专为部编版三年级语文上册《语文园地三》设计的PPT课件，共35页。通过本节课的学习，学生不仅能够自主梳理童话故事的特点，还能进一步感受童话故事的魅力。课件通过多样化的趣味课堂活动，如课堂游戏和情景创设等，帮助学生在课堂上学会运用词句段，并引导他们培养主动观察和认真思考的能力，从而有效激发学生的学习兴趣，提升教学效果。这份PPT分为四个部分。第一部分是“交流平台”，首先通过有趣的童话故事导入，激发学生的兴趣。接着，引导学生分享童话故事中的启示，帮助他们理解童话故事不仅仅是娱乐，还能传递深刻的道理。最后，系统总结童话故事的特点和写法，如丰富的想象、拟人化的手法、鲜明的人物形象等，帮助学生从整体上把握童话故事的结构和创作方法。第二部分是“识字加油站”，这一部分主要围绕形声字展开。首先介绍形声字的概念，帮助学生理解形声字的构成规律。接着，通过形声字儿歌的形式，让学生在朗朗上口的节奏中记忆形声字的特点。最后，进行生字拓展，通过举例和练习，帮助学生巩固对形声字的认识，提升识字能力。第三部分是“词句段运用”，这一部分分为两个板块。首先，要求学生修改病句，通过具体的病句例子，让学生在实践中学会发现问题。接着，介绍修改病句的方法，如增、删、调、换等，帮助学生掌握修改病句的技巧。通过这一环节，学生不仅能够提升语言表达的准确性，还能培养逻辑思维能力。第四部分是“日积月累”，这一部分通过积累经典语句和优美段落，帮助学生丰富语言储备。通过朗读和背诵，学生能够更好地吸收和运用这些语言材料，提升语文素养。整个PPT以“语文素养提升”为主线，通过“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”四个部分，系统地帮助学生梳理知识、提升能力。通过有趣的童话故事导入，激发学生的学习兴趣；通过形声字的教学，帮助学生掌握识字规律；通过病句修改的练习，提升学生的语言表达能力；通过经典语句的积累，丰富学生的语言储备。这种设计不仅注重知识的传授，还强调能力的培养，能够有效提升学生的语文综合素养。
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部编三年级语文上册《那一定会很好》PPT课件含教案
页数：21 | 大小：50M这是一套专为部编版三年级语文上册第9课《那一定会很好》设计的教学PPT，共21页。通过本节课的学习，学生不仅能够把握课文的主要内容，还能深刻感受到故事中积极向上的情感。此外，通过多样化的课堂活动，学生能够在小组合作交流中共同探究种子在不同阶段的想法和变化，从而学习到不断追求美好和积极奉献的优秀品质，培养乐观向上的生活态度。一、观看剧场，字词通关在课程导入环节，PPT首先展示了一段课前视频，通过生动的画面和有趣的情节，迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。视频结束后，PPT呈现了本课的重点字词，教师通过讲解和示范，帮助学生掌握这些字词的读音、含义和用法。最后，通过字词练习，学生能够巩固所学知识，确保对字词的理解和记忆。这一环节不仅帮助学生扫清了阅读障碍，还为后续的课文学习打下了坚实基础。二、种子变身，见证成长在第二部分，PPT引导学生梳理种子的变化过程。通过图片和文字的结合，学生能够清晰地看到种子从一颗小小的种子成长为一棵大树，再到变成手推车、椅子和木地板的全过程。教师要求学生找出文章中反复出现的结构，如“那一定会很好”，并引导学生分析这一结构的含义和作用。通过这一环节，学生不仅能够理解课文的脉络，还能感受到种子在不同阶段的积极心态和对未来的美好憧憬。三、续写故事，对比阅读在第三部分，PPT设计了“续写故事”和“对比阅读”两个活动。首先，教师要求学生联系生活实际，续写种子的故事，想象种子在成为木地板之后还会经历什么变化。这一活动不仅锻炼了学生的想象力和创造力，还帮助他们将课文内容与现实生活相结合，进一步理解种子的积极奉献精神。其次，PPT介绍了《去年的树》这篇课文，通过对比阅读，学生能够更好地理解两篇课文在主题和情感上的异同，提升他们的阅读理解和分析能力。四、课堂小结在课堂小结部分，教师引导学生回顾本节课所学内容，总结种子在不同阶段的想法和变化，以及“那一定会很好”这一结构的含义。通过课堂小结，学生能够进一步加深对课文的理解，巩固所学知识。同时，教师鼓励学生在生活中保持积极向上的态度，不断追求美好，积极奉献。总结整个PPT以“感受种子的成长和积极向上的精神”为主线，通过“观看剧场，字词通关”“种子变身，见证成长”“续写故事，对比阅读”和“课堂小结”四个部分，系统地帮助学生理解课文内容，提升语文素养。通过视频导入、字词讲解、小组合作、续写故事和对比阅读等多种教学方法，学生不仅能够掌握课文的主要内容，还能在情感上受到积极的熏陶，培养乐观向上的生活态度。这种设计既注重知识的传授，又强调情感的培养，能够有效提升学生的语文综合能力。
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部编语文二年级上册语文园地一PPT课件含教案
页数：39 | 大小：76M这是一套专为部编版语文二年级上册 “语文园地一” 设计的 PPT 课件模板，共 39 页，分为两个课时。整个课件系统地涵盖了从识字积累到阅读表达的语文综合训练体系，通过丰富多样的教学板块，帮助学生全面提升语文素养。第一课时 包含 “识字加油站” 和 “字词句运用” 两大板块。在 “识字加油站” 中，通过分类学习天气词汇，如 “朗、雾、暴” 等生字，帮助学生掌握相关字词，并拓展对沙尘暴等天气现象的认识。接着，在 “字词句运用” 板块，重点训练动词辨析，如 “迎/追、穿/披、甩/摇”，并通过 “有时候……有时候……” 和 “在……在……在……” 等句式，结合生活场景进行表达练习，帮助学生在实际语境中灵活运用所学词汇和句式。第二课时 则涵盖 “书写提示”“日积月累” 和 “我爱阅读” 三个环节。在 “书写提示” 环节，指导学生书写左右结构的字，强调宽窄布局的书写要领，帮助学生养成良好的书写习惯。在 “日积月累” 环节，学习王安石的《梅花》全诗，通过原文译注和意象赏析，引导学生理解梅花的品格和精神内涵。在 “我爱阅读” 板块，通过科学童话《企鹅寄冰》开展小组探究活动，填写气候与物态变化关系图表，帮助学生理解水冰转化的科学原理，培养学生的科学探究能力和团队合作精神。最后，通过单元复习卡综合检测学生在生字书写、词汇运用和语言表达等方面的能力，全面巩固本单元所学内容。整个教学设计层层递进，通过多样化的教学活动，不仅帮助学生积累语文知识，还培养了学生的综合语文能力。
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部编语文二年级上册拍手歌PPT课件含教案
页数：35 | 大小：64M这是一套专为部编版二年级上册《拍手歌》设计的 PPT 课件，共 35 张幻灯片。该课件旨在通过多种教学活动，帮助学生准确认读生字，掌握生字的读音、字形和字义，同时培养学生的自主识字和阅读能力。通过朗读和拍手游戏，学生可以体会儿歌的节奏美和韵律美，从而提高语言表达能力。整个课程分为两个课时进行。第一课时 包括三个部分：初读课文，认识动物：在这一部分，学生通过初读课文，认识生字，并圈画出课文中的动物名称。通过这一活动，学生不仅能够熟悉课文内容，还能在语境中学习生字，增强对动物名称的认识。精读感悟，感受新奇：学生在精读课文的过程中，深入感受儿歌的趣味性和新奇性。通过教师的引导和讲解，学生能够更好地理解课文内容，体会儿歌的韵律和节奏，激发学习兴趣。认真书写展风采：在这一环节，教师指导学生正确书写生字，强调书写规范和笔画顺序。通过书写练习，学生能够巩固所学的生字，培养良好的书写习惯。第二课时 也包括三个部分：朗读儿歌读出节奏：在这一部分，学生通过反复朗读课文，体会儿歌的节奏美和韵律美。教师可以通过示范朗读、分组朗读等方式，帮助学生掌握正确的朗读技巧，感受儿歌的韵律。创编儿歌，运用迁移：学生在这一环节中尝试创编自己的儿歌，将所学的知识和技能运用到新的创作中。这一活动不仅能够巩固学生对课文的理解，还能培养学生的创造力和语言表达能力。认真书写展风采：继续指导学生正确书写生字，通过书写练习，进一步巩固生字的学习。教师可以强调书写要点，帮助学生提高书写质量。整个教学设计通过初读、精读、朗读、创编和书写等多种活动，将识字、阅读和语言表达有机结合，不仅帮助学生掌握课文内容，还激发了学生的学习兴趣和创造力。通过拍手游戏和创编活动，学生能够在轻松愉快的氛围中学习语文知识，提高语文综合素养。
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部编语文二年级上册树之歌PPT课件含教案
页数：41 | 大小：89M这是一套专为部编版语文二年级上册《树之歌》设计的 PPT 课件，共 41 张幻灯片。该课件旨在通过多种教学活动，帮助学生全面掌握课文生字的读音、字形及常见字义，了解树木的名称、外形特点及生长习性。同时，通过本节课程的学习，培养学生观察分析和归纳树木特点的能力，激发学生对树木的喜爱之情，增强爱护大自然的意识。整个课程分为两个课时进行。第一课时 包括四个部分：初读课文，认识树木名称：在这一部分，学生通过自由朗读课文，初步认识生字，并圈画出儿歌中提到的树木名称。教师可以通过范读和领读，帮助学生熟悉课文内容，同时引导学生注意生字的读音和字形。偏旁归类，积累字词：通过偏旁归类的方式，帮助学生系统地学习和积累与树木相关的字词。教师可以引导学生观察生字的偏旁部首，理解其与树木的关联，从而更好地记忆和运用这些字词。了解不同特点的树：针对儿歌中的 11 种树进行详细分析，归纳每种树木的特点。通过图文结合的方式，帮助学生直观地了解不同树木的外形特点和生长习性，培养学生的观察和分析能力。认真书写展风采：在这一环节，教师指导学生正确书写生字，强调书写规范和笔画顺序。通过书写练习，学生可以巩固所学的生字，培养良好的书写习惯。第二课时 也包括四个部分：了解不同特点的树：进一步深化对不同树木特点的理解。通过复习和巩固，确保学生能够准确描述每种树木的特点，增强对树木的认识。依据特点，创编儿歌：在这一部分，学生尝试依据所学的树木特点，创编自己的儿歌。这一活动不仅能够巩固学生对课文内容的理解，还能培养学生的创造力和语言表达能力。运用迁移，拓展提升：通过拓展活动，引导学生将所学知识应用到更广泛的语境中。例如，可以介绍更多的树木种类，或者讨论树木在生活中的作用，帮助学生拓展知识面，提升综合素养。认真书写展风采：继续指导学生正确书写生字，通过书写练习，进一步巩固生字的学习。教师可以强调书写要点，帮助学生提高书写质量。整个教学设计通过初读、偏旁归类、分析归纳、创编和书写等多种活动，将识字、阅读和语言表达有机结合。通过生动的图片和详细的讲解，学生不仅能够全面掌握课文内容，还能培养对树木的喜爱之情，增强爱护大自然的意识。通过小组合作和探究学习，学生积极参与课堂活动，提升了综合语文能力。
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部编语文二年级上册我是什么PPT课件含教案
页数：43 | 大小：108M这是一套专为部编版二年级上册《我是什么》设计的 PPT 课件，共 43 张幻灯片。该课件旨在通过多种教学活动，帮助学生认读生字，了解水在不同条件下的变化。通过自主学习、小组合作和探究学习等方式，让学生积极参与课堂教学，激发学生对自然科学的兴趣，培养学生对自然现象的好奇与探索精神，并通过了解水对人类生活的影响，树立环保意识。整个课程分为两个课时进行。第一课时 包括四个部分：初读课文，巧记生字：在这一部分，学生通过初读课文，初步认识生字。教师可以通过多种方法，如字谜、顺口溜等，帮助学生巧记生字，增强识字的趣味性和记忆效果。品析课文，感受变化：学生再次阅读课文，通过填空的形式，梳理课文内容，感受水的形态变化。教师可以引导学生关注水在不同条件下的变化，如水变成汽、云、雨、冰雹、雪等，帮助学生理解水的循环过程。动词搭配趣味朗读：通过趣味朗读活动，帮助学生掌握课文中的动词搭配。教师可以通过示范朗读、分组朗读等方式，让学生在朗读中体会动词的使用，增强语言表达能力。认真书写展风采：在这一环节，教师指导学生正确书写课文中的生字，强调书写规范和笔画顺序。通过书写练习，学生可以巩固所学的生字，培养良好的书写习惯。第二课时 包括三个部分：水娃娃变变变：通过复习和巩固，进一步帮助学生理解水的形态变化。教师可以通过图片、视频等多媒体资源，生动展示水在不同条件下的变化过程，增强学生的直观感受。聚焦“好事”和“坏事”：在这一部分，教师引导学生讨论水对人类生活的积极影响和可能带来的危害。通过具体的例子和讨论，帮助学生树立环保意识，理解保护水资源的重要性。认真书写展风采：继续指导学生正确书写生字，通过书写练习，进一步巩固生字的学习。教师可以强调书写要点，帮助学生提高书写质量。整个教学设计通过初读、品析、朗读和书写等多种活动，将识字、阅读和语言表达有机结合。通过生动的图片和详细的讲解，学生不仅能够全面掌握课文内容，还能激发对自然科学的兴趣，培养对自然现象的好奇与探索精神。通过小组合作和探究学习，学生积极参与课堂活动，提升了综合语文能力。
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部编语文二年级上册语文园地三PPT课件含教案
页数：36 | 大小：42.55KB这是一套专为部编版语文二年级上册《语文园地三》设计的 PPT 课件，共 36 张幻灯片。该课件旨在帮助学生熟练认读本单元的生字，准确辨析易混淆的形近字。通过本节课程的学习，学生将在口语交际活动中，通过范例引导、小组讨论、上台展示等环节，掌握有序表达的方法，提升语言组织和表达能力。整个课程分为两个课时进行。第一课时1. 识字加油站图片导入：通过图片的形式，让学生初步认识一些常见的词语。图片的直观性可以帮助学生更好地理解和记忆这些词语。认读生字：引导学生认读生字，发现其中的规律。例如，通过对比形近字，帮助学生理解它们的区别和联系。词语造句：鼓励学生用所学的词语进行造句，增强对词语的理解和运用能力。通过造句练习，学生可以更好地掌握词语的用法，提高语言表达能力。2. 字词句运用了解同音字：通过具体的例子，帮助学生了解同音字的特点。同音字虽然发音相同，但字形和意义可能完全不同。字义比较：对几组同音字进行字义的比较，帮助学生理解它们的不同用法。通过对比和讲解，学生可以更好地区分这些容易混淆的字。学习《标点符号歌》：通过学习《标点符号歌》，带领学生认识语文中常用的标点符号。通过歌曲的形式，学生可以更容易记住标点符号的用法，提高写作能力。第二课时1. 日积月累学习古诗《小儿垂钓》：通过朗读、讲解和背诵，帮助学生理解古诗的内容和意境。古诗的学习不仅可以提高学生的语文素养，还能培养他们对传统文化的兴趣和热爱。讨论交流：鼓励学生讨论古诗中的内容，分享自己的理解和感受。通过小组讨论，学生可以互相启发，加深对古诗的理解。2. 我爱阅读阅读短文：选择适合二年级学生阅读的短文，让学生在阅读中感受语言的魅力。通过阅读，学生可以提高阅读理解能力，丰富词汇量。交流分享：鼓励学生分享自己的阅读感受，培养他们的表达能力和思维能力。通过交流，学生可以互相学习，提高阅读兴趣。整个教学设计通过识字、字词句运用、古诗学习和阅读等多种活动，将语文知识的学习和语言能力的培养有机结合。通过图片、范例、讨论和朗读等多种教学方法，学生不仅能够熟练掌握本单元的生字和词语，还能在口语交际和阅读活动中提升语言组织和表达能力。通过小组合作和探究学习，学生积极参与课堂活动，提升了综合语文能力。
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部编语文二年级上册古诗二首PPT课件含教案
页数：42 | 大小：84M这是一套专为部编版语文二年级上册 “古诗二首” 课文设计的 PPT 课件，共包含 42 张幻灯片。本课件的制作旨在帮助学生认识课文中的生字，初步掌握借助插图、展开想象等方法来理解古诗内容，让学生在学习过程中初步领略大自然的神奇与壮美，激发他们对中华传统诗歌文化的热爱之情，同时培养学生的多角度观察和有条理表达的思维能力。课件对两首古诗进行了详细讲解。第一首古诗是《登鹳雀楼》。课件首先介绍作者，揭示课题，为学生学习古诗奠定基础。接着引导学生初读诗歌，感受诗歌的节奏韵律，让学生在朗读中初步体会诗歌的韵味。然后通过结合书本插图、鼓励学生展开想象的方式，帮助学生深入理解古诗内容，让学生在头脑中构建出诗歌所描绘的画面。最后，课件重点帮助学生掌握生字的正确书写方式，巩固学生对生字的记忆。第二首古诗是《望庐山瀑布》。课件先带领学生初读诗歌，让学生初步感受诗歌的节奏，为后续学习做好铺垫。接着通过品读诗句，引导学生想象诗句所描绘的壮美画面，加深对诗句的理解，让学生在想象中感受瀑布的雄伟壮观。然后结合配乐朗读，帮助学生进一步加强对诗歌的理解和记忆，让学生在优美的音乐中更好地体会诗歌的意境。最后，课件同样注重帮助学生掌握生字的正确书写方式，确保学生在学习古诗的同时，也能扎实掌握生字。
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部编语文二年级上册黄山奇石PPT课件含教案
页数：57 | 大小：152M这是一套专为部编版语文二年级上册课文《黄山奇石》设计的 PPT 课件，总共有 57 张幻灯片。本课件旨在帮助学生认识课文中出现的生字，通过观察课文插图、朗读课文等方式来理解课文内容，让学生充分感受黄山奇石的独特魅力，激发学生对大自然的热爱之情，同时培养学生的审美情趣和想象力。本课分为两个课时进行。第一课时包含四个部分。第一部分是 “初识黄山‘奇’，认读生字”。在这一部分中，课件首先对黄山进行简单介绍，通过展示黄山的图片，让学生直观地感受黄山的奇特景色，进而引导学生初读课文，尝试认读课文中的生字。第二部分是 “深入黄山，梳理‘奇’石”，这一部分旨在帮助学生更深入地了解黄山的奇石。第三部分是 “感悟‘奇’石：仙桃石”，通过重点讲解 “仙桃石”，让学生更好地理解黄山奇石的独特之处。第四部分是 “认真书写，大展风采”，这一部分主要对课文中的生字进行详细学习，包括生字的结构、部首以及正确的书写方式，帮助学生扎实掌握生字。第二课时包含三个部分。第一部分是 “品味语言，悟奇石之‘奇’”，通过品味课文中的语言，让学生进一步体会黄山奇石的奇特之处。第二部分是 “迁移运用，想奇石之‘奇’”，这一部分鼓励学生运用所学知识，发挥自己的想象力，思考更多的奇石形态。第三部分同样是 “认真书写，大展风采”，继续巩固学生对生字的书写，确保学生能够正确、规范地书写课文中的生字。
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部编七年级语文上册杞人忧天PPT课件含教案
页数：34 | 大小：39M这是一套与部编版七年级语文上册课文《杞人忧天》相关的演示文稿，共有34张幻灯片。通过本节课的学习，学生不仅能够准确地朗读课文，掌握文言断句的技巧，还能有效提升文言文阅读理解能力。教师通过引导学生梳理杞人担忧的内容以及他人劝解的逻辑，进一步培养学生的逻辑思维和辩证思维能力，帮助他们学会区分合理担忧与过度焦虑，从而树立理性的处世态度和积极健康的心态。这份演示文稿由四个部分组成。第一部分是“知杞人之忧”。在这一部分中，教师首先对列子及其作品《列子》进行详细介绍，帮助学生了解课文的背景知识。接着，展示文章中的重点字音和字词，引导学生正确读音和理解词义。最后，通过疏通课文大意，引导学生复述故事内容，加深对课文的理解。第二部分是“解杞人之忧”。这一部分首先要求学生通过对话内容来完成表格，梳理杞人担忧的具体内容和他人劝解的过程。接着，教师引导学生分析杞人和劝解者的语言、心理和神态动作，帮助学生深入理解角色的性格特点和行为动机。最后，通过角色扮演活动，增强学生的参与感和体验感，进一步加深对课文内容的理解。第三部分是“悟杞人之忧”。在这一部分中，教师引导学生深入思考杞人担忧的合理性，分析其背后的心理因素，帮助学生理解杞人的行为是一种典型的过度焦虑。通过这一环节，学生能够更好地理解课文的寓意，学会从多个角度分析问题。第四部分是“排学生之忧”。这一部分主要引导学生将课文内容与生活实际相结合，正确看待生活中的忧虑。教师通过讨论和引导，帮助学生学会区分合理担忧和过度焦虑，培养他们理性思考和积极面对问题的能力，从而树立积极健康的心态，更好地应对生活中的各种挑战。
