这份北师大版五年级下册“分数乘法(一)”课件(分数除以整数)以“分纸涂色”实验为主线,通过“动手分—动笔画—动脑想”三联动,引导学生从“分子直接除”走向“乘倒数”的本质理解,感受分数除法与乘法的互逆关系。开篇用“整数、小数除法”快闪口算唤醒旧知,教师追问“分数也能直接除吗?”自然链接新课。探究环节分两步递进:①先研究4/72,学生把长方形纸平均分成7份,涂出4份,再横向对折成2份,直观看到“每份是2/7”,动画同步呈现“分子42=2,分母7不变”,初步归纳“分子除以整数”的方法;②再抛出4/73,发现“4不能被3整除”,引发认知冲突,教师引导学生把“平均分”转化为“求4/7的1/3”,即4/71/3,动画把“横切再竖分”展示为“乘倒数”过程,顺势板书核心法则:分数除以不为零的整数,等于乘这个整数的倒数,并用“逆运算”双向箭头突出乘除互逆。数形结合贯穿始终:每次涂色后,动画把“横向切(除)”与“竖向乘(倒数)”叠加,学生直观看到“两种切法结果相同”,从而理解“乘倒数”算理,而非机械记忆。达标练习6道题层层递进:①画图计算——用分数条表示4/73;②等式比较——验证n与1/n结果相等;③直接运算——含约分;④生活应用——蚂蚁爬行、正方形边长、衣物价格等期末真题,学生先独立画图或写算式,再系统实时批改,教师针对“倒数写反”“约分漏写”再示范,确保“会算、会画图、会解释”全程过关。总结用“一张思维导图”收束:意义——平均分;方法——乘倒数;关系——乘除互逆,学生用便利贴写下“最得意的一次画图”贴于展板,形成班级“除法智慧墙”;自我评价从“我敢画图、我懂倒数、我肯检查”三面点赞,小组互评贴星星,让知识、情感双提升。整份课件用“涂色激趣—动画转化—对比验证—生活应用”四连击,把分数除以整数从“分子直接除”升级为“会乘倒数、会画图解释”的数理融合,既突破“理解算理”难点,又培养数形结合与推理能力,为后续学习分数除以分数、混合运算奠定坚实而有趣的基础。
这份“小数的意义”第二课时课件以“动手测量—单位转化—方法归纳—生活应用”为主线,引导学生在真实测量活动中体验小数产生的必要性,掌握复名数与单名数互化的策略,渗透转化思想,发展数感与推理能力。课堂从“猜一猜、量一量”开始:学生用软尺测量黑板长度,记录2米36厘米,教师抛出“怎样写成单名数”的问题,动画演示36厘米→36/100米→0.36米,顺势得出2.36米,直观建立“1厘米=0.01米”的换算模型;质量环节则用天平实测:鹌鹑蛋12克→12/1000千克→0.012千克,鸵鸟蛋1千克500克→1.5千克,突破“克→千克”三位小数难点,归纳出“先化分数再转小数”的单名数改写路径。方法总结用“双通道”口诀:单名数改写——低级单位进率=小数部分;复名数化单名数——高级单位作整数,低级单位进率作小数,配合“米—厘米”“千克—克”两张大进率表,帮助学生快速定位换算关系。达标练习层层递进:先填写课桌面、书包质量的小数表示,再解决“2米4厘米=?米”“3千克50克=?千克”等互化题型,最后借助数学日记让学生记录家中物品测量数据,实现课堂到生活的延伸。整体设计从实践操作到方法归纳,再到巩固应用,层层递进,既突破“复名数与单名数转化”的难点,又让学生体会到小数产生的现实背景与实用价值,为后续学习小数四则运算及单位换算奠定坚实的数感与转化基础。
这份“小数的意义”第三课时课件以“数位—计数单位—进率—读数”为主线,借助计数器和北京地铁22.222米/秒的趣味数据,引导学生在“拨—看—说—写”的活动中系统掌握小数部分各数位名称、意义及“满十进一”的进率规则,发展数感与符号意识。复习环节先回顾整数数位顺序表和计数器拨珠,激活“相邻数位进率是10”的旧知;随即抛出地铁速度22.222米/秒,让学生观察“四个2”并猜想“它们表示的意义相同吗?”引发认知冲突。新知探究用“计数器演示+数位顺序表”双通道:教师在大屏同步拨珠,从个位右移一位到十分位,即时显示“0.1”,再移得到0.01、0.001,学生直观看到“十分位计数单位是0.1,百分位是0.01,千分位是0.001”,顺势完善小数数位顺序表,并用“元角分”类比:1角=0.1元,1分=0.01元,验证小数部分相邻计数单位进率也是10,呼应“满十进一”的核心规则。读数训练用“三步法”:先分级(整数部分+小数部分),再依次读出各数位名称,最后连读成句,如22.222读作“二十二点二二二”,强调“小数点读‘点’,数字依次读出”,并用“接力读”游戏巩固。达标练习层层递进:①计数器操作——拨出指定小数并说出数位意义;②数位辨析——判断同一数字在不同数位的值;③长度单位换算——把3厘米=0.03米与数位意义对应,学生先独立作答,再小组互评“读数是否规范”,系统实时统计正确率,教师针对“十分位与百分位混淆”“读数漏掉小数点”再示范,确保“会拨、会读、会说”全程过关。总结用“一张数位顺序表”收束:整数部分+小数点+小数部分,相邻进率都是10,学生用便利贴写下“最得意的一次读数”贴于展板,形成班级“数位智慧墙”;自我评价从“我会拨、我会读、我肯说”三面点赞,小组互评贴星星,让知识、情感双提升。整份课件用“计数器演示—数位完善—生活类比—游戏巩固”四连击,把小数数位从“机械记忆”升级为“可拨、可看、可读”的符号操作,既突破“小数部分数位意义”难点,又培养数感和符号意识,为后续学习小数四则运算及单位换算奠定坚实的数位与读法基础。
这份四年级下册“小数的性质”课件以“生活对比—动手验证—归纳总结—灵活应用”四步递进,借助价格标签、涂方格和多样化练习,让学生在“看、画、想、说”中经历猜想、验证、归纳的完整过程,真正理解“小数末尾添0或去0,大小不变”的本质。开篇用“小熊商店5元 vs 小狗商店5.00元”的毛巾价格对比激趣,学生肉眼发现“价格一样”,教师追问“5元和5.00元为什么相等”,自然引出“末尾0”的探究主题。验证环节用“涂方格”双轨活动:①左侧涂0.6(6小格),右侧涂0.60(60小格=6条),动画把0.60的“0”一格格消失,学生眼见“面积不变”,初步建立“0.6=0.60”的表象;②再对比0.60与0.06,强调“末尾”与“非末尾”的差异,用颜色高亮“末尾0”,顺势板书性质:小数末尾添上或去掉0,大小不变,并配“末尾”关键词闪烁,突破“关键位置”难点。归纳后用“改写游戏”巩固:把0.7→0.70,0.700→0.7,学生用“末尾橡皮”动画拖拽0,系统即时判断“是否位于末尾”,强化“只动末尾”的规则;再通过“0的取舍”判断、相等小数连线、分数与小数互化等分层练习,渗透“化简”与“统一位数”的双重价值。达标练习层层递进:①判断——哪些0可以去掉;②连线——相等小数配对;③互化——分数→末尾添0小数;④探究——小数点移动与末尾0关系,均选自期末真题,学生先独立作答,再小组互评“是否只动末尾”,系统实时统计正确率,教师针对“非末尾0误删”“移动小数点混淆”再示范,确保“会判断、会改写、会应用”全程过关。总结用“一张性质卡”收束:末尾添0去0,大小不变;非末尾0,一动就变,学生用便利贴写下“最得意的一次改写”贴于展板,形成班级“性质智慧墙”;自我评价从“我敢猜想、我会验证、我肯应用”三面点赞,小组互评贴星星,让知识、情感双提升。整份课件用“价格对比—涂格验证—动画改写—分层应用”四连击,把小数性质从“机械去0”升级为“会找末尾、会化简、会统一”的数感技能,既突破“末尾关键”难点,又培养推理与优化意识,为后续学习小数大小比较、四则运算及近似数奠定坚实的性质基础。
这份四年级下册“买菜”主题课件把“小数不进位加、不退位减”嵌入真实的买菜情境,依照“估算—探究—归纳—应用”四步,引导学生在“元角分”的拆分、画图和竖式对比中理解“小数点对齐就是数位对齐”的算理,培养估算、迁移和运算能力。课堂从整数加减竖式热身出发,教师迅速抛出“买油菜1.25元、芹菜2.41元,一共多少钱”的生活问题,学生先用“元+元、角+角、分+分”的拆分法口算估算,得出“大约3.6元”的范围,再用1:1元角分学具板摆出1.25+2.41,直观看到“5分+1分=6分,2角+4角=6角,1元+2元=3元”,教师同步在屏幕上把“元、角、分”与“个位、十分位、百分位”一一对应,顺势抽象出竖式:小数点对齐,按整数加法计算,得数点小数点,减法验算3.66-1.25同理,归纳出“三句口诀”:点对齐、位相同、得数点小数点。达标练习采用“生活三套餐”:①估算—水费单大约多少钱;②竖式—跳远成绩2.14米-1.85米;③口算—身高1.42米+0.06米,均选自期末真题,学生先独立用竖式或口算,再小组互评“小数点对齐是否规范”,系统实时统计正确率,教师针对“小数点漏写”“相同数位未对齐”再示范,确保“会算、会估、会说”全程过关。总结用“一张算法卡”收束:点对齐、位相同、得数点小数点,学生用便利贴写下“最得意的一次口算”贴于展板,形成班级“计算智慧墙”;自我评价从“我敢估算、我会对齐、我肯检查”三面点赞,小组互评贴星星,让知识、情感双提升。整份课件用“生活情境—元角分拆分—竖式抽象—真题应用”四连击,把小数加减从“机械对齐”升级为“会估算、会拆、会对齐”的迁移能力,既突破“小数点对齐”难点,又培养数感和运算意识,为后续进位、退位小数加减及小数四则混合运算奠定坚实而有趣的基础。
这份四年级下册“比身高”课件以“长颈鹿一家身高差”为情境主线,依照“复习铺垫—情境探究—方法归纳—分层应用”四步展开,引导学生在“计数单位拆分—画图演示—竖式抽象”的多元体验中,掌握小数进位加法和退位减法的算理与算法,突破“小数点后补0退位”的难点,培养数感和运算能力。开篇用整数进退位竖式抢答唤醒旧知,教师随即抛出“鹿妈妈比小花高1.7米”的问题,学生先用“2米4厘米+1米7厘米”的复名数拆分口算,再用面积模型涂出2.4+1.7:把1个正方形平均分成10份,2.4涂24份,1.7涂17份,合起来41份=4.1,直观看到“十分位满10向个位进1”;竖式同步演示“小数点对齐,满10进1”,归纳出“相同数位对齐,进退位规则与整数一致”。退位环节用“小黑比小花矮0.8米”突破2.4-0.8:画图去掉8份,剩16份=1.6,强调“十分位4减8不够,向个位借1”;再用“鹿爸爸比小花高多少米”突破6-2.4的补“0”难点,动画在6后添0写成6.0,演示“十分位0减4不够,向个位借1”,学生眼见“补0保持数位对齐”,教师顺势总结“补0不退位”口诀。达标练习层层递进:①画图计算——用十格条表示2.3+1.9;②竖式运算——4.5-2.7;③小数性质应用——把6写成6.0再减,均选自期末真题,学生先独立用竖式,再小组互评“进退位标记是否规范”,系统实时统计正确率,教师针对“补0漏写”“借位后未减1”再示范,确保“会画图、会竖式、会补0”全程过关。总结用“一张算法卡”收束:小数点对齐,满10进1,不够借1,补0对齐,学生用便利贴写下“最得意的一次竖式”贴于展板,形成班级“计算智慧墙”;自我评价从“我敢画图、我会进位、我肯补0”三面点赞,小组互评贴星星,让知识、情感双提升。整份课件用“情境激趣—画图演示—竖式抽象—真题巩固”四连击,把小数进退位加减从“机械对齐”升级为“会借位、会补0、会验算”的迁移能力,既突破“补0退位”难点,又培养运算意识和数感,为后续小数四则混合运算及解决实际问题奠定坚实而有趣的基础。
这份四年级下册“小数的意义和加减法”单元整理与复习课件,以“浏览教材—合作整理—导图建构—反思提升”四步递进,引导学生在自主梳理、合作交流与真题应用中,把散落的知识点织成网、把易错点变成提分点,真正体验到“整理有方法、复习有乐趣”。开篇用“浏览教材+小组合作”唤醒记忆:学生快速翻阅课本,用彩色便利贴标记关键词,再分组把知识卡片贴在黑板上,教师即时生成“学生版思维导图”,顺势梳理六大核心:小数意义、基本性质、单位换算、大小比较、进退位加减、混合运算,一目了然锁定复习范围。“成长足迹”让学生写下“我最得意的一次小数计算”,“提出问题”环节则鼓励学生把仍感困惑的疑问贴在“问题树”上,教师现场归类,既反思又生成新的学习资源。达标练习采用“闯关赛”:①互化—分数与小数对口令;②数线—在0-1上标出0.25、0.3并比较;③纠错—找出竖式中“小数点未对齐”的错误;④混合运算—递等式计算5.6+3.25-2.1;⑤找规律—0.1,0.2,0.4,( );⑥综合应用—自行车车架长度比较、行程时间规划、购物预算比价,均选自期末真题,学生先独立闯关,再系统实时统计正确率,教师针对“补0退位”“混合运算顺序”再示范,确保“会算、会比、会解决”全程过关。最后布置“自主命题”或“数学日记”:让学生仿照期末卷出3道小数应用题并附答案,或记录本周用小数解决的生活趣事,实现“从做题到命题、从课堂到生活”的升华。总结用“一张思维导图”收束:意义→性质→换算→比较→加减→应用,学生用便利贴写下“最想提醒同学的易错点”贴于展板,形成班级“复习智慧墙”;自我评价从“我会整理、我会提问、我肯应用”三面点赞,小组互评贴星星,让知识、情感双提升。整份课件用“合作整理—问题生成—闯关检测—自主命题”四连击,把单元复习从“教师总结”升级为“学生自编、自用、自评”的探究历程,既培养知识整理与反思能力,又渗透创新与应用意识,为后续学习更复杂小数运算及解决实际问题奠定坚实而有趣的习惯与能力基础。
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这是一套简约风格的PPT模板素材,共计33页。PPT以渐变蓝色为背景色,绿色艺术字体突出主题:咕咚。正文新课导入部分以提问方式来展开:文中的咕咚是什么?通过故事的情节发展,层层揭开谜语“咕咚”到底是什么。让学生通过结合拼音朗读了解课文的主要内容,一个熟透了的木瓜掉进河里,发出咕咚的声音,小动物们没搞清楚发生了什么事,就稀里糊涂地跟着兔子乱跑的故事,通过故事告诉大家,任何事情要冷静,要多观察、多动脑、不要道听途说,要眼见为实。文章通过图文并茂的形式让学生来认读课文当中的生字并组词。第二部分通过对课文的主要内容生字词的学习进行巩固练习。
PPT模板第一部分是情景设置,首先摆出了几个常见的图形,向同学们提出问题,然后发散学生思维,建立起对不同图形的概念。第二部分是探究新知,开始出现平行图形拼组的题目,并给出一个图片让同学们说是由哪些图形拼成的。第三部分是课堂小结,复习温故前面学习的部分。第四部分是基础练习,通过从图片找图形、用图形拼接进行练习。第五部分是拓展练习,从完整图片中寻找缺失图形、用单个图形拼成图片,拓展了前面的知识,加大了难度。
PPT模板重点从三个部分介绍了中国历史的繁荣与开放。第一是从南北朝重归统一的政治角度介绍了国家和民族的大融合。第二部分介绍了隋朝经济的大繁荣,主要通过隋朝初年和后期人口、垦田、粮仓等角度的对比,以人口激增,垦田扩大,粮仓丰实的结论,得出了隋朝经济达到了高度的繁荣。最后讲述了大运河的开通,沟通了南北,推动了进一步的繁荣与开发。
PPT模板介绍了《怎么都快乐》的两个课时的教学内容。第一课时共分为五个部分。第一部分指出了三点学习目标。第二部分指导学生阅读课文并思考文章的主要内容。第三部分介绍了本节课的生字和生词。第四部分对课文内容进行分析,概括了课文的主要内容。第五部分通过课堂练习来检查学生的学习情况。第二课时共分为六个部分。第一部分介绍了学习目标。第二部分对课文内容进行深度探究,使学生感受作者的思想情感。第三部分介绍了课文结构。第四部分阐述了课文主旨。第五部分总结了课文内涵,阐述了快乐的含义。第六部分通过课堂练习来检查学生的学习情况。
PPT模板展示了开学第一课主题班会快闪内容,模板内容重点突出,简洁精炼,字体大小和字体颜色的设置都根据观看体验来制定,使得呈现了最佳效果。语言幽默,活泼风趣,调动学生积极性。快闪的形式新颖有趣,让学生在观看视频中学习总结,随着现代科技的发展,上课形式也多种多样,以生动的形式进行教学,拉近了与学生的距离。
PPT模板展示了四年级科学一天的食物课件内容,一天中食物分为早餐、午餐、晚餐和零食这四类,模板讲述了对食物分类可以按时间、喜好、味道、生活习惯、熟和生以及食物来源这六种来分类。模板详细展示了食物的重要性,对于一天的食物学习,有利于学生明白一天三餐的重要性,引导学生记录一天的食物,规律饮食,了解更多的关于健康饮食的方法。
PPT主要展示了思政第一课主题班会秋季开学季的主题内容。PPT的整体色调以翠绿色以及白色为主,将黑板、粉笔、草地、蘑菇、学生正在铅笔上的卡通形象以及与思政课有关的图片作为主要装饰物,给人以生机勃勃之感。PPT的主要内容包括党的知识走进校园、革命先烈的历史事迹、爱党爱国名言名句、学习红色革命精神以及青少年怎样爱党爱国这五个部分。旨在让学生通过这节思政课,能够对于爱党爱国有更加深刻的理解。
本套PPT在内容上分为追寻生命的意义、幸福从心开始、用心爱自己共计三个部分;第一部分首先阐述了人感到不开心的原因,介绍了幸福力的概念、以及心理学研究内容的“一个中心三个基本点”的概念;第二部分强调了对情绪控制的重要性,要善于发现生活中的快乐,介绍了情绪压力、认知疗法的相关内容;第三部分说明了健康和心理的联系、心理暗示、潜意识的相关内容;
PPT模板展示了五年级科学《热—设计制作一个保温杯》课件内容,在制作保温杯前模板先对于保温杯的材质进行了实验来选择最恰当的,在之后的实验记录中发现保温杯只能起到阻隔热量传递的作用。对于实验数据的记录有利于学生的观察,直接明了,通俗易懂,对比突出结论,也是每一个实验必不可少的步骤。在制作保温杯的过程中学会热的良导体吸热快,散热快,热的不良导体可以减慢物体热量的散失这一结论。
PPT主要展示了苏教版数学一年级上册认识图形的教学课件。PPT的整体色调以粉红色,浅橙色以及白色为主将铅笔、书本、教师的人物形象、小朋友们正在认识图形的场景以及与认识图形有关的图片作为主要装饰物,给人以童趣生动之感。PPT的主要内容包括学习目标。滚一滚、堆一堆、玩一玩、猜一猜、思考以及数一数等几个部分的内容。旨在通过这节课的学习,让学生对于图形有一个简单的认识。
PPT主要展示了静夜思小学一年级语文上册的主题内容。PPT的整体色调以深蓝色以及白色为主,将月亮、亭子、墨水、诗人正在月下沉思的场景以及与《静夜思》有关的图片作为主要装饰物,给人以宁静安逸之感。PPT的主要内容包括新课导读、课文讲解、写字乐园以及拓展学习这四个部分。旨在让学生通过这节课的学习,了解这首诗词所讲的内容,感受诗人李白在这首诗中所表达的情感。
PPT主要展示了亲子共读家长会和孩子一起读书的主题内容。PPT的整体色调以浅棕色以及白色为主,将照片、书本、花盆、窗户、树叶、一家人其乐融融一起阅读的场景以及青少年们的形象作为主要装饰物,给人以清新欢乐之感。PPT的主要内容包括当下儿童的阅读生态、为什么要亲自共读、怎么样做好亲子共读以及亲子共读书籍推荐这四个部分。旨在通过此次宣传教育让家长意识到亲子阅读的重要性。
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