这是一套关于三国故事之“草船借箭”的PPT课件,共14页。中国拥有博大精深的文化资源,其中《三国演义》作为一部经典文学作品,不仅意蕴丰富,还具有极高的实践价值,为现代社会的发展提供了重要的参考和理论依据。《三国演义》中的故事和人物形象,尤其是诸葛亮的智慧与谋略,至今仍被广泛传颂和研究。“草船借箭”作为《三国演义》中的经典故事之一,展现了诸葛亮的卓越智慧和非凡才能。他凭借对天文、地理和人心的深刻洞察,将看似不可能完成的任务转化为现实,这不仅令人叹服,也为个人成长和社会发展提供了诸多启示。这份PPT课件分为三个部分。第一部分是故事的主要背景介绍。课件首先对《三国演义》的主要内容进行了概述,帮助观众了解这部经典作品的全貌。接着,通过展示三国形势图,直观地呈现了当时的政治格局和各方势力的分布情况。最后,介绍了作者罗贯中的生平经历及其代表作品,让观众对这部文学巨著的创作背景有更深入的了解。第二部分详细讲述了“草船借箭”的故事内容。这一部分包括故事的起因、准备过程、具体经过以及最终结果。通过生动的叙述和详细的解释,观众可以清晰地看到诸葛亮如何巧妙地利用天时、地利和人和,成功地从曹操手中“借”到了十万支箭。这一过程不仅展现了诸葛亮的智慧和谋略,还体现了他的勇气和胆识。第三部分是对故事的总结和归纳。课件重点总结了诸葛亮的神机妙算,包括他对天文的精准预测、对地理的熟悉掌握以及对人心的深刻洞察。这些因素共同作用,使得“草船借箭”这一看似不可能完成的任务得以圆满实现。通过这一部分的总结,观众可以更深刻地理解诸葛亮的智慧所在,以及这一故事对现代社会的启示。通过这套PPT课件,观众不仅能够深入了解“草船借箭”这一经典故事的背景和内容,还能从中汲取智慧和启示,体会到中国古代文化的魅力和价值。这是一份适合在文化讲座、历史课堂或个人学习中使用的优秀课件,能够帮助人们更好地理解和传承中国传统文化。
南京大屠杀(日语:南京虐杀事件、南京大虐杀)是日本侵华战争初期日本军国主义在中华民国首都南京犯下的大规模屠杀、强奸以及纵火、抢劫等战争罪行与反人类罪行。日军暴行的高潮从1937年12月13攻占南京开始持续了6周,直到1938年2月南京的秩序才开始好转。据第二次世界大战结束后远东国际军事法庭和南京军事法庭的有关判决和调查,在大屠杀中有20万以上乃至30万以上中国平民和战俘被日军杀害,南京城被日军大肆纵火和抢劫,致使南京城被毁三分之一,财产损失不计其数。
PPT模板内容主要通过PowerPoint软件分五个部分来向我们展开介绍有关于俄罗斯异国风情旅游旅行文化课件的相关内容。PPT模板内容第一部分主要向我们详细的介绍了俄罗斯的民俗文化。第二部分主要向我们介绍了俄罗斯的宗教文化。第三部分是有关于饮食文化的具体内容。第四部分主要向我们讲解了俄罗斯的社交礼仪。最后一部分是有关于在俄罗斯旅行需要注意的相关禁忌。
PPT模板从背景知识、基础学习、探究学习三个部分来展开《礼记大道行也》的教学内容。PPT模板的第一部分通过康有为的大同梦来导入新课,介绍了《礼记大道行也》的课文背景。第二部分展示了《礼记大道行也》中的生字以及其读音,并展示了文章的主要内容以及白话译文,介绍了文章中的通假字以及特殊词类。第三部分对课文内容进行深入探究,阐述了“大同”社会的特征,同时展示了《礼记大道行也》的行文结构。
PPT模板从六个部分来展开介绍关于《音乐之声》的教学内容。PPT模板的第一部分介绍了本节课的三点学习目标。第二部分介绍了《音乐之声》的作者勒曼的生平经历以及其代表作品,同时了指出了《音乐之声》的故事背景。第三部分展示了《音乐之声》的生字生词以及其读音。第四部分对课文内容进行深入探究。第五部分展示了本节课的板书设计。第六部分对本节课进行拓展延伸。
PPT模板从四个部分来介绍关于语文课文《树之歌》的教学内容。PPT模板的第一部分通过展示相关谜语来导入课堂,充分激发了学生的学习兴趣。第二部分展示了《树之歌》的生字读音以及相关词语,并通过图文结合的形式引导学生理解生词。第三部分对课文内容进行深入探究,并总结了《树之歌》的中心思想。第四部分展示了相关练习题目。
这个PPT主要分为六个部分。PPT的第一个部分向我们介绍的是课程内容。PPT的第二个部分向我们介绍的是导入课文等等内容。PPT的第三个部分向我们介绍的是讲解课文等等内容。了解孔子的生平简介、主要的代表作品以及他的哲学思想。PPT的第四个部分向我们介绍的是梳理文言知识等等内容。PPT的第五个部分向我们介绍的是板书设计。PPT的第六个部分向我们介绍的是布置课后作业。
该演示文稿以幻灯片的形式分多个部分介绍了相关内容,方便教师在使用PowerPoint时更好的进行授课。PPT模板首先介绍了该课时的基本情况,包括教学要求、学习要点、作者生平、作者作品及创作背景。其次,进入到了正文的学习,简要介绍了正音、课文各部分的主旨、抱定宗旨和砥砺德行的内容。紧接着,提出了一个思考题,在分析思考题的过程中对课文内容进行了分析。然后是情景演绎的部分,要求学生按要求进行文稿书写。接下来是课堂随练部分,要求学生根据题目要求完成答题。最后是延伸阅读部分,推荐了一些阅读作品。
本套PPT模板在内容上分为学习目标、新课导入、整体感知、诗文赏析、课堂小结共计五个部分;第一、二部分首先通过对离别愁绪的探讨引发学生对诗词情感表达的思考,引入课文内容,并介绍了诗词作者王勃的主要文学成就;第三部分疏通文章诗句,把握诗词内容,翻译诗词大意并解读了作者的情感表达和意境呈现;第四部分品析了诗文的写作手法,以及蕴含的哲理和诗词主旨;第五部分进行了课堂小结;
这份演示文稿主要从四个部分对习作神奇的探险之旅进行展开讲解。第一部分是佳作引路,章法引导。这一部分主要通过分析优秀作品,让学生谈一谈自己的看法。然后引导学生从探险的内容和写作方法两方面来点评,学习其中值得学习的地方。第二部分是根据所学练习写作,引导学生结合所学的内容在故事初稿上列好提纲,开始写作。第三部分是修改评议欣赏佳作,让学生拿出自己的文章对照并进行修改,同时引导学生回顾写作的具体要求,互评互改,发现习作中的不足。第四部分是总结点评,誊写习作。
PPT模板内容主要通过PowerPoint软件分几个部分来向我们展开介绍有关宇宙生命之谜课件的相关内容,共计15张幻灯片。PPT模板内容的前面几部分首先以地球上的生命引出本节课的主题-除了地球之外的宇宙是否有其他生命的存在,随后为同学们进行相关的阅读提示,带领同学们一同梳理了相关脉络。后面几部分对宇宙相关的词语展开了详细的解释,以及对本篇课文的重难点进行了讲解,并且开展了探究学习的环节。
这份演示文稿首先从语言赏析进行入手,采用提问的方式引导学生对诗人运用的奇特想象力以及创造的奇妙的比喻进行理解。其次通过文章具体内容的展示,引导学生对纪伯伦描述的花的品格进行分析。再次,引起学生对花的朋友进行思考以及分析他们的相处方式。最后引导学生进行拓展自主阅读,除了学习花之歌这篇文章之外,同时还可以对杨柳与水莲进行学习,描绘作者的奇特想象以及作品中事物展现出的品格。
PPT模板内容主要通过PowerPoint软件分几个部分来向我们展开介绍有关习作我的心爱之物的相关内容,共计15张幻灯片。PPT模板内容的前面几部分首先从心爱之物这一话题入手,引入到本节课堂之中,随后让同学们说出自己的心爱之物,确定自己将要写作的对象,并作出相应的观察,尝试说出它的来历。后面几部分为同学们列出了写作提纲,鼓励同学们开始写作,最后为同学们展示了一些习作的优秀范例。
PPT模板内容主要通过PowerPoint软件分几个部分来向我们展开介绍有关部编版四年级语文《黄鹤楼送孟浩然之广陵》课件的相关内容,共计19张幻灯片。PPT模板内容第一部分是有关本堂课的学习目标。第二部分主要向我们详细的介绍了作者李白和友人孟浩然的相关事迹。第三部分是有关本首古诗的生字词。第四部分主要带领同学们学习课文。最后一部分是拓展练习的内容。
本套PPT模板在内容上首先提出问题“你是否体会过孤独和寂寞的滋味?”引发学生思考,为下文做铺垫;接着介绍了作者曹文轩的主要代表作和经历,以及文章的创作背景,并并梳理了文章脉络和行文结构,概括故事情节;然后分析了文章中表达孤独的心理描写和动作描写,分析了主要人物的心理变化活动,品味文章中孤独的深刻内涵;最后总结了课文内容,分析了文章的主旨内容;
本套PPT模板在内容上首先介绍了任务情境,是聆听大自然中花朵的声音,与大自然进行一次交流,并带领我们感知了花的形象,解读了“花之歌”中的歌的含义,在于歌颂花朵;接着初读课文,找出文中的关键句,教学了课文生字词,包括苍穹、冠冕、献祭、摇曳等;然后详细解读了课文内容,剖析文章中的情感表达,并简要介绍了作者纪伯伦;最后分析了文章主旨,总结了课堂;
本套PPT课件专为部编版语文九年级下册《无言之美》设计,共包含29张幻灯片。其核心目标是引导学生理解“无言之美”的深刻内涵,体会其在艺术和生活中的广泛体现,帮助学生学习作者论证“无言之美”的方法,培养学生的审美感知和理性思考能力,从而提升学生对美学的兴趣和认识。课件内容从四个方面展开。第一部分为“自学检测”,旨在帮助学生完成课前预习,为课堂学习做好充分准备。这一部分包括作者介绍、字音字形和词语解释三个板块。通过详细介绍作者的背景和创作动机,学生能够更好地理解文章的文化内涵和美学价值。同时,字音字形和词语解释的讲解,帮助学生扫清阅读障碍,确保他们能够顺利进入文本学习,为进一步的深入探讨奠定基础。第二部分为“整体感知”。通过引导学生初读课文,课件帮助学生对文章有一个大致的了解,把握文章的整体结构和核心观点。这一环节通过梳理文章的逻辑框架,帮助学生初步理解“无言之美”的概念,以及它在艺术和生活中的重要性。整体感知环节不仅为学生提供了宏观的视角,还激发了他们对“无言之美”的初步兴趣,为后续的深入学习做好铺垫。第三部分为“细读课文”。这一板块是课件的核心内容之一,通过以问导学的方式,引导学生带着问题深入课文,寻找答案,从而加深对课文的理解。课件精心设计了一系列问题,这些问题涵盖了文章的重点段落和关键语句,帮助学生逐步剖析作者的论证过程和逻辑结构。通过细读品析,学生不仅能够理解“无言之美”的内涵,还能学习作者如何运用丰富的论据和严谨的论证方法来阐述这一美学理念。这一部分通过问题引导、文本分析和实例讲解,帮助学生逐步提升审美感知和理性思考能力。第四部分为“拓展延伸”。这一板块将学生的思考引向更深层次。课件引导学生结合作者的任意一则论据,谈谈自己对“无言之美”的感受。这种开放性讨论不仅拓展了学生的思维,还帮助他们将所学知识与实际生活相结合,进一步提升对美学的兴趣和认识。通过分享和讨论,学生能够从不同角度理解“无言之美”的意义,体会到它在艺术创作和日常生活中的独特价值。通过这四个板块的系统设计,本套PPT课件不仅帮助学生深入理解“无言之美”的内涵,还培养了他们的审美感知和理性思考能力。通过对美学理念的探讨和实践,学生能够更好地理解艺术的精髓,提升对美的感知力和创造力。同时,课件通过丰富的教学方法和互动环节,激发了学生对美学的兴趣,为他们今后的美学学习和审美实践奠定了坚实的基础。
这是一套专为小学一年级下册《人之初》教学设计的PPT动态课件模板,共28页。该课件以《三字经》中的经典篇章《人之初》为蓝本,旨在通过这篇富有哲理和教育意义的启蒙课文,引导学生认识到教育的重要性,培养他们的良好品德和学习习惯。课件在设计上注重启发学生的思考和兴趣。首先,通过提问“什么是善良?”引导学生展开讨论,激发他们的思考,从而自然地导入课文内容。这种问题导入的方式能够迅速吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣,为后续的学习奠定良好的基础。在生字学习环节,课件通过通读全文,借助拼音帮助学生读准生字词,初步了解课文的结构。为了帮助学生更好地理解和记忆生字,课件采用了多种识字方法,如熟字加法、偏旁识字、谜语巧记等。这些方法不仅丰富了识字教学的形式,还培养了学生的自主学习能力,使生字学习变得更加生动有趣。接下来,课件带领学生分段朗读课文,感受其中的节奏和韵律。通过朗读,学生能够更好地体会课文的语言美。同时,课件还特别介绍了多音字“不”的用法,并对学生进行书写指导,帮助他们掌握正确的书写姿势和笔画顺序,为后续的语文学习奠定坚实的基础。在课文解析部分,课件详细展示了课文内容,逐句讲解每句话的含义,重点阐述了“人之初,性本善”的人性本善论。通过深入浅出的讲解,学生能够理解课文所传达的深刻道理,认识到教育对个人成长的重要性。最后,课件介绍了《三字经》作为中华民族珍贵文化遗产的地位,强调其短小精悍、朗朗上口的特点。通过这一环节,学生不仅能够了解《三字经》的文化价值,还能感受到中华传统文化的魅力,增强文化自信。总之,这套PPT课件内容丰富,形式多样,注重知识的系统性和学生的参与性。通过问题导入、生字学习、课文朗读、内容解析和文化介绍,课件能够帮助学生在轻松愉快的氛围中学习《人之初》,理解课文的深刻含义,培养良好的品德和学习习惯,感受中华传统文化的魅力。
这套共33页的《习作:我的心爱之物》课件,像一条温柔而清晰的小溪,把“观察—交流—表达—升华”四个环节自然串联,让五年级的孩子在轻松、真实、富有温度的氛围中完成一次“把心跳写进文字”的写作之旅。课堂伊始,教师像魔术师一样从布袋里缓缓取出一枚磨得发亮的陀螺:斑驳的漆纹、磨平的尖钉、缠着胶布的柄绳,瞬间锁住所有目光。教师用“三句式”示范介绍——“它长什么样”“它从哪来”“它为什么被我珍爱”——既示范了表达框架,又埋下了情感伏笔。紧接着,学生四人一组,轮流从书包、口袋、手腕上“请出”自己的心爱之物:一片银杏叶书签、半块碎掉的小天才手表、一只掉漆的奥特曼……教室里流动着“它陪我走过……”的童声,教师则把高频词“陪伴”“鼓励”“遗憾”实时打在屏幕上,为后续写作悄悄搭建词语仓库。第二部分“创作思维地图”把看似发散的回忆收拢成可操作的写作路径。PPT先显示一张可拖拽的电子气泡图:中心圆写物品名称,第一层分支自动弹出“外形细节—来历故事—使用场景—情感密码”四大节点;学生用平板把同桌的精彩描述拖进对应分支,现场生成个性化思维导图。教师再播放一段“慢镜头”微视频:一只旧足球在泥水里滚动、被脚尖勾起、撞上门柱、最终滚进球网,引导学生用“颜色+声音+动作+心情”四连拍句式补白画面,细节立刻有了质感。第三部分“温故知新”让学过的写作技巧在“心爱之物”的语境里重新发光。课件并排呈现两篇范文:一篇用“放大镜法”写外婆手织围巾的流苏穗子,“像一排排站岗的小士兵”;一篇用“时光剪辑法”写一块摔裂的奖牌,从“金光闪闪”到“裂纹蜿蜒”,情感由“得意”到“心疼”。教师领着学生用荧光笔标注“比喻、拟人、对比”三种魔法,再让他们回到自己的思维地图,挑一处细节“点亮”。教室里响起此起彼伏的“哇,我写的是小狗湿漉漉的鼻子,可以把它比作刚剥壳的桂圆!”——技巧与情感悄然握手。最后的“课堂小结”不落俗套:教师把学生的思维地图一键生成二维码,贴在教室“写作能量墙”,并布置“二次约会”作业——今晚把心爱之物放在枕边,闭眼回忆“它最闪亮的一次出场”,用100字微信语音讲给家长听,家长再把语音转文字发回班级群。明天语文课前,教师将随机播放三条语音,让全班猜“这是谁的心爱之物”。如此,写作从课堂延伸到家庭,又从语音回到文字,孩子在被倾听、被猜中的喜悦里,悄悄完成从“写物”到“写我”的蝶变。
这套45页的《五石之瓠》课件,像一把轻巧的钥匙,带学生推开庄子“无用之用”的大门,走进一个充满机锋与想象的智慧世界。课堂伊始,屏幕以水墨动画的形式呈现一只巨大的葫芦在江面漂浮,渔夫摇头叹息“无用”,庄周却在岸边抚掌大笑。短短十秒,矛盾立现,学生的好奇心瞬间被点燃。紧接着,教师以“三读三问”启动诵读任务:一读正音,重点文言字词化作跳动的音符,读准一个,音符便化作涟漪消散;二读节奏,课件以波浪线标出骈散交错的句式,学生跟读时仿佛听见庄子在耳畔低语;三读情境,背景乐由筝转箫,学生闭眼想象“挈水而浮江”的画面,文字与心跳同频共振。第二部分“课堂任务”层层递进。庄子其人其世以“朋友圈”卡片形式展开:头像、签名、时代热点一一呈现,学生拖拽卡片即可拼出“战国乱世—隐者逍遥”的背景图。“解读标题”环节则将“五石之瓠”四字拆成四块积木,学生尝试组合,发现“容量、材质、用途”三重信息,顺势引出“大而无当”的世俗评判。原文翻译采用“弹幕式”呈现:学生每提交一句译文,屏幕上便飘过一条彩色弹幕,相同句式的弹幕自动聚合成云,直观呈现语言规律。教师再点击“寓意提炼”,三枚关键词——“局限”“超越”“转化”——从天而降,像三把钥匙,打开学生思维的暗门。第三部分“深度品悟”把课堂推向思辨高潮。左侧屏幕循环播放三组生活短片:被丢弃的纸箱变成流浪猫的城堡、旧牛仔裤裁成帆布包、空置的烂尾楼改造成城市花园。学生边看边在“无用之用”坐标系里拖动图标,横轴是“世俗评价”,纵轴是“潜在价值”,每一个红点落下,都激起一次小型讨论:“到底谁决定了‘有用’?”“如果庄子开公众号,他会怎么写标题?”笑声与沉思并存。教师再抛出一道“高考微写作”真题:结合“无用之用”,谈谈对“内卷”与“躺平”的看法。学生现场分组,用思维导图梳理论点,大屏实时生成“反卷锦囊”海报:留白、跨界、慢变量……抽象的哲思就这样落进滚烫的现实。课后作业更具开放性:拍摄一段30秒短片,记录生活中一件“无用之物”的华丽转身,并配一句庄子式旁白。第二天,班级公众号推出“无用之用”专栏,点赞最高的视频竟是一只旧球鞋被改造成花盆,配文“大瓠以为舟,破鞋以为圃——无用之用,生生不息”。至此,庄子的千年之叹,在少年们的镜头里开出了新的花朵。
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