本套PPT课件模板在内容上分为课文内容导入、作者简介、课文详解、课堂小结共计四个部分;第一部分首先让学生进行自学,朗读文章内容,体会文章表达的情感;第二部分教学诗词注释,让学生学习释义,并针对文章内容进行记忆,提升学生的文学素养,以及作者王安石的生平事迹和主要代表作;第三部分让学生自由读诗,并分析作者描写庭院干净的写作手法,针对诗词进行主旨归纳;第四部分布置了课后作业,包括抄写诗词、重复朗读诗词等;
PPT模板内容主要通过PowerPoint软件分四个部分来向我们展开介绍有关部编版五年级语文《走遍天下书为侣》课件的相关内容,共计24张幻灯片。PPT模板内容第一部分主要带领同学们学习本篇文章的重点字词和多音字等等内容。第二部分主要是有关课文内容的赏析。第三部分主要是有关随堂检测的相关内容。第四部分主要向我们展示了本堂课的课后作业。
PPT模板内容主要通过PowerPoint软件分几个部分来向我们展开介绍有关于数学学科教学课件的相关内容。PPT模板内容第一部分主要通过创设一些情境来导入本节课的学习重点。第二部分主要是构建模型的学习环节,通过图片让同学们找到题目中的重点数学信息来解决相关的习题。第三部分主要是教会同学们一些化繁为简的数学方法。最后一部分主要是有关于本堂课的课堂小结环节。
PPT模板从四个部分来展开介绍关于人教版八年级上册语文课文《古诗词五首》的相关内容。PPT模板的第一部分通过回顾旧知来导入课堂。第二部分介绍了陶渊明的《饮酒(其五)》的相关文学知识,并归纳了本诗的中心思想。第三部分阐述了律诗与绝句的区别,并分别介绍了《春望》和《赤壁》的相关知识以及作者所表达的思想感情。第四部分分析了《雁门太守行》和《渔家傲》的文体知识,并分别展示了其白话译文和作者信息。
PPT模板从六个部分来展开介绍关于人教版七年级上册语文课文《唐诗五首》的相关内容。PPT模板的第一部分介绍了律诗这一诗歌体裁的基本含义以及文学特点,并介绍了律诗的基本结构。第二部分展示了《野望》这首诗的基本信息和中心思想,并介绍了其板书设计。第三部分介绍了《黄鹤楼》的作者信息、古诗译文,并对其古诗内容进行了深入探究。第四部分详细地介绍了王维的《使至塞上》。第五部分阐述了李白的《渡荆门送别》的相关内容。第六部分展示了《钱塘湖春行》的基本文学知识以及其古诗内涵。
本套PPT模板在内容上首先阐明了本节课的教学任务,即探寻白鹭的精巧之美、为心爱之物写解说词等;接着借用诗句“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”引入对白鹭的介绍,白鹭是一种生活在水边的鸟类,体羽全白,形态优美;然后布置了自读任务,教学了文章生字词的拼音和释义,以及书写指导;最后赏析了文章段落,分析了清澄的形象化、谁给予谁恩惠等;
本套PPT模板在内容上首先教学了和氏璧、鼓瑟、击缶、上卿、大夫等词语的含义,积累了学生的文学素养,并教学楼多音字“强”、“划”、“削”等,包括词组和拼音;接着针对文章进行整体感知,理清文章脉络,分析了“完璧归赵”、“渑池相会”、“负荆请罪”三个故事之间的联系;最后分析了奖项不和的原因,以及蔺相如和廉颇和好的经过,并分小组让学生合作讲述故事;
这份PPT由三个部分组成。第一部分内容是认识落花生,此模板首先介绍了落花生的名字由来,其次是对认识生字词活动进行展示,最后要求学生读准课文,理清脉络。第二部分内容是朗读对话,感知特点,这一部分首先要求学生分角色朗读课文,其次通过小组合作完成表格,最后进行小组展示。第三部分内容是落花生蕴含的深意,这一部分一方面进行对比学习来领悟课文的道理,另一方面是对补充的资料和写作手法进行介绍。
这份PPT由五个部分组成。第一部分内容是聚焦方法,提高速度,此模板首先展示了“词句快读”小游戏,其次是对游戏的规则进行介绍,最后是游戏答案。第二部分内容是阅读的方法,这一部分主要是连词成句,扩大视域。第三部分内容是速读实践,检测效果,这一部分一方面介绍了快速阅读的方法,另一方面检验了学生的阅读效果。第四部分内容是整体感知,理清文脉。第五部分内容是挑起冲突,探究言行。
本套PPT模板在内容上首先介绍了本节课的教学目标,包括体会作者细腻的感受和动人的描写、感受文中所描绘的月之美等;接着通过话题“寻找童年时光的月迹”引出课文内容,并简要介绍了作者贾平凹的生平经历和主要代表作;然后教学了课文的生字词,并分析文中描写月迹的词汇和句子,划分文章结构;最后进行分组合作,分享最喜欢的文章段落,并谈谈原因;
这套62页的《落花生》课件,像一条由泥土通往星空的阶梯,把五年级孩子从“花生地里的小收获”一步步引向“人生深处的大智慧”。课堂伊始,屏幕先以微距镜头带学生钻进泥土:深褐的壳、淡红的衣、金黄的仁,在放大镜下呈现出指纹般的纹理,配合低沉的鼓点,孩子们不由自主发出“哇”的惊叹。教师顺势点击“知识胶囊”,弹出许地山的照片与笔名“落华生”的由来——“人要做有用的人,不要做伟大体面的人”,一句掷地有声的题词,为整堂课定下质朴而高远的基调。第二板块“读文学词”采用三层朗读阶梯。第一层“读准”,重点字词化作跳动的花生精灵,孩子每读对一个,精灵便裂开嘴吐出一粒花生米;第二层“读顺”,屏幕出现一条弯曲的田间小径,每朗读一段,路径便亮起一盏路灯,直至“种—收—吃—议”四幕场景完整呈现;第三层“读情”,教师关掉所有灯光,只留一束追光打在黑板中央的花生篮上,孩子们齐读父亲那段意味深长的话,声音与投影交织,朴素的哲理瞬间有了沉甸甸的重量。第三板块“自主发现”把课堂还给学生。课件左侧弹出可拖拽的“细节放大镜”,右侧是“情感温度计”。当孩子把放大镜拖到“母亲把花生做成好几样食品”一句时,温度计从“温暖”升至“感恩”;拖到“那晚上天色不大好,可是父亲也来了”,温度又升至“尊重”。孩子们在拖拖拽拽之间,自己拼出了“朴实—珍贵—敬重”的情感地图,教师只需轻轻一点“归纳”,大屏便自动生成一张思维导图,把零散的发现串成闪光的项链。最后的“关注对比”板块,课件用双屏动画同时播放两种画面:一边是“高高挂在枝头”的苹果、石榴,鲜红耀眼;一边是“埋在地底”的花生,灰头土脸。孩子拖动滑杆,可让两种果实同时“说话”——苹果炫耀“看我多漂亮”,花生低语“看我多实用”。在充满童趣的对话里,作者借物喻人的写法不攻自破。课堂结束,教师布置“泥土作业”:每人带一颗花生回家,先观察再品尝,最后用花生壳拼贴一张“我想成为这样的人”小卡片。第二天,教室外墙将出现一片“花生壳星空”,每一颗壳里,都住着一个五年级孩子朴素而闪亮的心愿。
这套32页的《珍珠鸟》课件像一扇被轻轻推开的窗,把冯骥才笔下那团“蓬松的灰蓝色小生命”连同它清脆的啁啾一起放进五年级教室。课堂伊始,大屏先播放一段4K特写:晨光里,一只珍珠鸟从笼门探头,先是警觉地左右张望,继而跃上横杆,尾羽轻颤,发出一连串圆润的啼叫。教师按下暂停键,孩子们已按捺不住:“它像会跳的毛球!”“声音像玻璃珠落在瓷盘上!”七嘴八舌的初印象迅速点燃课堂,教师顺势板书“信赖”二字,像埋下一条暗线,贯穿始终。第一板块“语言积累”把字词学习变成“寻宝游戏”。重点词语化作一枚枚“鸟羽徽章”藏于屏幕角落,学生每读准一个,徽章便飞进“词语百宝箱”,箱盖随之弹开——蹦出该词在文中的原句,既正音又回文;写作顺序则以“时间轴动画”呈现:吊兰垂蔓→笼子四周→书桌→笔尖,珍珠鸟的活动半径像涟漪般层层扩散,学生拖动磁贴为其排序,课文结构一目了然。第二板块“品词析句”聚焦情感。屏幕左侧跳出原文句子:“它居然落到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。”右侧同步出现“动作分解”GIF:小鸟落杯、低头、侧目。教师让学生圈出最能表现“试探”的二词——“居然”“偏过脸”,再点击情感温度计,指针从“胆怯”滑到“试探”又滑到“放松”,可视化呈现信赖递增的微妙曲线。孩子们纷纷学着珍珠鸟的样子歪头,教室里响起轻轻的笑声,文字的温度便在这一歪一笑间被身体记住。第三板块“深入梳理”以“双视角分屏”展开:左侧是作者“我”的举动——“决不掀开叶片往里看”“手中的笔不觉停了”,右侧是鸟儿的表现——“蹦到我的稿纸上”“啄两下我的手指”。学生用不同颜色连线对应动作,大屏实时生成一张“信赖交互图”:每一次克制都换来一次靠近,每一次回应都加深一次依恋。教师轻轻点拨:“信赖原来是一条双向奔赴的路。”画面定格在鸟儿熟睡于肩头的特写,孩子不自觉地放轻呼吸,仿佛怕惊扰这份柔软。课堂最后,教师布置“声音日记”作业:今晚录一段30秒音频,模仿珍珠鸟的叫声,再配一句悄悄话送给最想信赖的人。第二天清晨,班级群里此起彼伏的“啾啾”声,像一场延宕的春讯,把课文里的信赖与温柔,真正带进了孩子们的生活。
这套五年级语文上册《语文园地一》教学演示文稿共37张幻灯片,以“回顾—迁移—实践—提升”为主线,旨在帮助学生把单元所学真正变成自己的语文能力。开篇“课堂导入”部分用四幅高清插图把《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》四篇课文的核心意象呈现在屏幕上:白鹭的悠然、花生的朴实、桂花的馥郁、珍珠鸟的灵动,瞬间唤醒学生的阅读记忆,也为后续的比较阅读埋下情感伏笔。进入“交流平台”,教师先抛出单元写作任务——“用对比写出事物的特点”,再依次回放四篇课文中作者借对比表达情感的精彩片段:郭沫若把白鹭与苍鹭、朱鹭对照,突显其“增之一分则嫌长”的恰到好处;许地山把花生与苹果、石榴并置,突出“人要做有用的人”的主旨;琦君把故乡桂花与城市花香相较,渲染浓浓的乡愁;冯骥才用“怕人”与“信赖”的珍珠鸟做反差,彰显“信赖创造美好”的主题。学生在朗读、圈画、同伴讨论中完成“课文主旨+写作手法”双梳理,实现阅读与写作的无缝对接。“牛刀小试”环节把课堂搬到生活现场:教师先播放一段“早晨菜市场”的微视频,定格三帧画面——鲜亮欲滴的西红柿、带着泥土的土豆、被剥得精亮的玉米。学生以小组为单位,任选两种事物,用对比写一句“既写外形又带情感”的片段。台上展示时,教师实时用“放大镜”功能标出“鲜红—土褐”“圆润—粗糙”等关键词,让学生直观感受对比带来的冲击力。最后的“写作练习”分为两层:第一层是“句子热身”,屏幕左侧出现含多义词的句子——“骄傲的孔雀昂起了头”“我为他骄傲”,学生用拖拽的方式把“骄傲”替换成合适词语并说明理由;第二层是“词句段应用”,提供“校园的银杏树”主题,要求学生先用“对比”写一句,再扩写成一段,既可用“银杏与其他树”比,也可用“秋日银杏与春日银杏”比。写作结束后,教师选取两份典型片段进行投屏点评,一份突出色彩对比,一份突出时间对比,帮助学生固化“对比要为主题服务”的意识。整堂课在一首轻音乐中收束:屏幕上循环出现本单元四篇课文的金句,学生轻声跟读,再次体会对比写法的魅力。课后作业则把课堂延伸到家庭——拍摄一张“餐桌上的对比”照片,并配一段50字以内的文字说明。如此,阅读、思考、表达、生活在同一节语文课里自然贯通,学生的语文核心素养也随之悄然生长。
这份三年级上册语文第八单元复习PPT以“读书”为圆心,用“字词—课文—方法—写作”四环层层递进,为学生打造了一场“与书为友”的复习盛宴。开篇先亮“字词书架”:易错字“耻、诲、馈”用描红动画一笔一划修正;多音字“传、卷、好”配“读音小火车”情境选择;古今义对比把“下问”与“请教”并列,用对话框演示词义演变,学生秒懂“敏而好学,不耻下问”的谦逊底色;再设“读书词语专区”,把“博览群书、津津有味、如痴如醉”做成可翻动的书卡,边读边积累,语感悄然生长。课文解读站依次翻开三本书:《古人谈读书》用“孔子语录书签”飞入,学生摘抄“知之为知之,不知为不知”,教师引导做批注——圈“知”、点“不知”,再用便利贴写“我也要实事求是”,让千年训诫落地;《忆读书》以时间轴呈现冰心读书旅程:七岁时读《三国演义》“哭了一场”,十岁迷《水浒传》,成年后品《红楼梦》,学生在轴上贴“情感标签”,归纳“好书=引起共鸣+启发思考”;《我的“长生果”》把“书是长生果”做成动态果实:阅读浇灌→写作开花→成长结果,学生用“书是____”仿写比喻,答案弹幕飞出“书是望远镜、书是翅膀”,创意不断。方法训练站推出“批注三板斧”:圈关键词、画感情线、写疑问句,学生现场在电子课文做批注,系统即时点赞“金批注”。写作输出站以“好书推荐”收束:先出示范文《我心中的昆虫记》,按“开篇点题—内容简介—精彩片段—阅读收获”四段写,再提供“写作导航图”——书名、作者、最打动我的情节、我的收获,学生当堂完成推荐卡,课后配上手绘封面张贴在“班级书香墙”,扫码即可听作者朗读。整套PPT用书架动画、时间轴、果实生长三连环,让读书不再停留在口号,而成为圈点批注、比喻仿写、好书分享的可视化行动,助力三年级学生把“爱读书、读好书、会读书”真正写进自己的学习与生活。
这份三年级上册语文第六单元复习资料以“父母之爱”为核心主题,借助《慈母情深》《父爱之舟》等篇章,带领学生在字词、阅读与写作之间走一趟温情之旅。PPT先搭“字词月台”:用红色闪烁标出“龟裂jūn”“撩起liāo”等易错音,用拖拽游戏区分“魂—魄”“震—振”等形近字,再把“失魂落魄、震耳欲聋”等描写心理与环境的高频词做成“情感卡片”,学生选词填空、造句,语言基础在动手中夯实。课文理解车厢分设两站:第一站《慈母情深》播放“母亲掏钱”特写镜头——潮湿工厂、缝纫机噪声、龟裂手指,学生圈画“塞、揉、弯”等动词,填写“细节→情感”表格,体会“环境越艰苦,母爱越深沉”;第二站《父爱之舟》用“小船航线图”串联七个生活场景:卖茧买枇杷、摇船送考、缝补棉被……每出现一次小船,学生就在航线图贴一颗“爱心”,直观感受“线索承载情感”的写法。写作方法站总结“细节显情、线索串情”两大招:对比表格把“母亲掏钱”与“父亲摇船”并列,一栏写“动作、神态、环境”,一栏写“小船、枇杷、棉被”,学生一目了然——同是爱,一热烈一含蓄。句子赏析用“情感温度计”标注:“母亲却已将钱塞在我手心里了”指向“高温”;“我什么时候能够用自己手中的笔,把那只载着父爱的小船画出来就好了”指向“常温”,学生用温度贴表达阅读感受,情绪与文字同步升降。练习环节设“亲情写真”任务:回家观察父母一个细节(如背影、手势),拍照配一句“爱的解说”,下节课制成“亲情墙”,实现阅读—体验—表达闭环。整套PPT用镜头特写、航线图、温度贴、亲情墙四连环,让“父母之爱”不再停留在主题标签,而成为可圈画、可对比、可感受、可续写的真实体验,帮助学生在掌握知识的同时,读懂那份沉默或震耳欲聋的深情。
这份三年级上册语文第七单元复习资料以“景物描写与情感表达”为经纬,串联《山居秋暝》《枫桥夜泊》《鸟的天堂》《月迹》四篇诗文,带领学生在秋色、钟声、鸟鸣与月影之间走一趟“看景—悟情—学写”的审美之旅。字词月台先用“秋声电台”纠音:播放“暝mng、泊b、颤chn”等易错字,学生跟读录音即刻打分;再用“落叶配对”区分形近字“暝—冥、桩—庄”,近反义词“喧闹—静寂”在秋千两端对比,词语归类把“斑驳、颤颤巍巍”等描写光影与动态的词汇放进“秋景收纳盒”,随用随取。课文赏析站分两线:古诗线用“动静分屏”看山水——《山居秋暝》先投出明月照松间的静态画,再叠加清泉潺潺的GIF,学生用“静中有动”标签贴诗句,体会王摩诘的清幽;《枫桥夜泊》则先亮江枫渔火,再响起乌啼钟声,学生用“愁绪温度计”标注“月落乌啼霜满天”的情绪刻度,理解“借景抒情”。现代文线用“时间轴”对比——《鸟的天堂》上午群鸟翻飞、傍晚归巢寂静,学生用“场景双拼”表格记录“数量、声音、颜色”变化,发现“以动衬静”的和谐;《月迹》用“孩童追月”动画:竹帘上、窗玻璃上、河面上,月亮一路跑,学生边看图边扩写“月影像什么”,把童真写进比喻。方法总结站提炼“抓特点、融情感”两步法:给出“校园秋景”照片,学生先用“颜色、形状、声音”三把尺子量景物,再给自己的描写配上“快乐或思念”的情绪词,实现“景语即情语”。练习拓展设“秋景扩写赛”:出示“银杏叶飘落”一句话,学生用动静结合、比喻拟人扩写成段落,现场投票评选“最美秋句”,优秀作品配上插图张贴在“金色长廊”。整套PPT用分屏动画、温度计、双拼表、扩写赛四连环,让景物描写不再空泛,而成为可看、可测、可写、可感的具体能力,帮助学生在掌握知识的同时,学会让景物替自己说话,把秋天的美与心中的情一起写进文字。
这份三年级上册语文第一单元复习PPT,以“一花一鸟总关情”为线索,将《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》四篇散文巧妙串联,形成“字词—课文—写法—练习”四维一体的复习体系。开篇先搭“字词花台”:用“读音小喇叭”纠正“鹭l、亩mǔ、雏ch”等易错音;用“字形拼图”区分“嫌—谦、慕—幕、箩—萝”等形近字;再把“香飘十里、美中不足、神气十足”等成语做成“桂花飘落”动画,学生点击即可跟读并摘抄,语言积累直观有趣。课文赏读区依次展示四幅“情感画卷”:《白鹭》用“总分总”结构图呈现“精巧的诗”——色素、身段、动作三层排比,配合白鹭剪影动画,学生圈画“增之一分则嫌长”等对比句,体会“诗中有画”的写法;《落花生》借“地下结果”图对比苹果高挂,突出“默默无闻”的品格,再让学生用“落花生式”夸夸班级“小岗位”,物与人自然连接;《桂花雨》以“花香时间轴”串起童年摇花、母亲做糕、海外思乡三幕,学生边听“桂花飘落”音效边摘录“香飘十里”等语句,感受“花香=乡愁”的借物抒情;《珍珠鸟》用“信赖阶梯”图:躲—近—亲—睡,逐步上升,学生用“越来越……”仿写句子,理解“信赖创造美好”的主题。写法驿站总结两大招:一是“借具体事物抒发情感”,用“事物+事件+感悟”三段式模板;二是“对比手法”,用“白鹭身段图”“花生苹果图”直观呈现差异,学生现场练写“蜡烛赞美句”,实现写法迁移。练习拓展区设“句式变变变”:把“桂花太香了”改为感叹句、比喻句、夸张句,系统即时展示参考答案,训练语言灵活性;阅读技巧点拨用“计时器+批注”示范“抓关键词、圈中心句”,学生限时阅读片段后完成“情感温度计”填色,既练速度又练理解。整套PPT用剪影动画、时间轴、阶梯图、温度计四连环,让“借物抒情”不再抽象,而成为可圈画、可仿写、可迁移的具体方法,帮助学生在复习中既积累语言,又学会用眼睛发现美、用心灵表达情,真正把单元读写目标落到实处。
本套PPT内容上分为课前学习、识字识词、课文赏析、随堂练习、课后作业共计5个部分;第一部分介绍了松鼠这一脊椎动物的生理特征和生活习性,激发学生的好奇心;第二部分教学了新字的读音、词组解释和多音字鉴别;第三部分含有划分文章自然段、文章重点句赏析、主旨解析、文章内容提问四个内容;第四部分考察了学生的字词运用、熟练程度以及课文中松鼠的特点;第五部分布置了描写任意一种动物外形的写作任务。
PPT模板从四个部分来展开介绍关于语文课文《我的长生果》的教学内容。PPT模板的第一部分介绍了本节课的三点学习目标。第二部分介绍了《我的长生果》的作者叶文玲的相关信息以及其代表作品。第二部分展示了《我的长生果》的生字生词的读音以及词语释义。第三部分对课文内容进行深入探究,并总结了《我的长生果》的中心思想。第四部分展示了本节课的板书设计。
这个PPT主要分为六个部分。PPT的第一个部分向我们介绍的是作者龚自珍的简介。PPT的第二个部分向我们介绍的是读准字音等等内容。PPT的第三个部分向我们介绍的是课文理解等等内容。PPT的第四个部分向我们介绍的是古诗今意等等内容,包括诗的前两句是如何运用比喻的手法。PPT的第五个部分向我们介绍的是提高拓展。PPT的第六个部分向我们介绍的是赏析文中的名句。
PPT全称是PowerPoint,麦克素材网为你提供五年级上册《四季之美》说课稿PPT模板免费下载资源。让你3分钟学会幻灯片怎么做的诀窍,打造高质量的专业演示文稿模版合集。