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部编小学语文三年级下册第五单元大任务二PPT课件含教案
页数：21 | 大小：46M这是一套专为小学语文三年级下册第五单元复习二设计的PPT动态课件模板，共包含20页，旨在通过生动有趣的形式，帮助学生巩固本单元所学内容，提升他们的想象力和创造力。课件内容设计丰富且富有层次。首先，通过回顾本单元的学习内容，引出复习任务，引导学生积极参与讨论。课件鼓励学生大胆发言，结合本单元的两篇课文《宇宙的另一边》和《我变成了一棵树》，畅谈自己对想象的理解和感受。这一环节旨在激发学生的思维活力，帮助他们回顾课文中的精彩情节和想象元素。接着，课件深入讲解了这两篇课文中的想象手法。《宇宙的另一边》通过大胆的想象，构建了一个奇妙的幻想世界；而《我变成了一棵树》则以一种截然不同的想象方式，展现了独特的创意和情感。通过对比分析，学生能够更好地理解不同想象方式的特点和魅力，从而巩固所学知识，掌握基本的文学创作技巧。课件还特别强调了想象力在文学创作中的重要性。为此，设计了一个有趣的创作活动：鼓励学生运用想象力，创作手指画。学生可以根据事物的特点进行联想，用手指蘸上颜料，在纸上画出丰富多彩的画面。这一活动不仅能够锻炼学生的动手能力，还能激发他们的创造力，让他们在实践中感受想象的乐趣。此外，课件还引导学生将阅读和写作相结合。通过本单元的学习，学生已经初步了解了想象在文学中的重要作用。课件鼓励学生尝试运用想象和手指画创作自己的故事，将抽象的想象转化为具体的作品，进一步培养他们的想象力和创造力。最后，课件安排了一个故事续写环节。教师提供一个故事开头，学生需要运用自己的想象力，对故事进行续写，并在完成后相互评价。这一环节不仅能够检验学生对本单元知识的掌握程度，还能培养他们的写作能力和批判性思维。整套PPT课件通过回顾、讲解、创作和写作等多种形式，将复习与实践相结合，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提升语文素养，同时激发他们的想象力和创造力。
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五年级数学下册北师大 第二单元 第4课时 露在外面的面（教学课件）ppt课件（教案+分层作业+学习任务单）
页数：27 | 大小：19M这份“露在外面的面”课件以“计数—求面积—寻规律—应用”四步推进，借助视频、动画、实物操作和分层练习，引导学生在“看、数、想、算”中掌握正方体组合体露面的计算方法，发展空间想象与优化思维。开篇播放“机器人堆箱子”视频：机械臂把4个正方体堆在墙角，提问“你能一眼看出露在外面几个面吗？”瞬间激活观察兴趣。任务一“计数与面积”用两种策略：①逐个数——先前面、再右面、再上面，避免重复；②按方向数——前+右+上，用不同颜色高亮对应面，学生直观看到“露在外面的面积=一个面的面积露在外面的面的个数”，再用11=1 cm代入，快速得出总面积。任务二“摆法与规律”用动态演示：单排水平摆，每增1个正方体，露面前+1、右+1、上不变，归纳公式“3n+2”；单排竖直摆，露面前不变、右不变、上+1，归纳公式“2n+3”，再用条形图对比两种摆法的面积差异，渗透“优化摆法少面积”的思想。任务三“达标检测”设计“生活四情境”：①基础数——给定造型数露面；②摆法影响——哪种摆法露面积最小；③组合体变化——拿走一个正方体露面积增减；④铁箱用料——计算喷漆面数并加5%损耗，系统实时反馈正确率，教师针对“漏数底面”“重复计数”再演示，确保空间观念落地。总结用“一张思维导图”收束：墙角堆→方向数→面积=单面个数→摆法规律→优化思想，学生用便利贴写下最易错点贴于展板，形成班级“空间警示墙”；自我评价从“我会数、我会算、我肯优化”三面点赞，小组互评贴星星，让知识、情感双提升。整份课件用“视频激趣—颜色高亮—动态归纳—生活应用”四连击，把“露在外面的面”从“数得清”升级成“算得快、用得省”的优化技能，既夯实计数方法，又培养空间想象与节约意识，为后续组合体表面积、体积综合实践奠定坚实而有趣的基础。
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五年级数学下册北师大 第二单元 第1课时 长方体的认识（教学课件）ppt课件（教案+分层作业+学习任务单）
页数：28 | 大小：21M这份“长方体的认识”课件以“特征—关系—计算”为主线，借助视频、动画、操作和练习四维联动，引导学生从“看图形”走向“想结构”，系统构建长方体和正方体的空间模型。开篇先播“礼盒拆箱”短片：长方体盒子沿棱剪开展成平面，学生直观看到“面、棱、顶点”的对应关系，教师顺势板书学习目标，明确“会辨、会数、会算”三要求。任务一“特征探究”用对比表格呈现：长方体6面（相对面相等）、8顶点、12棱（分3组，每组4条相等），正方体6面（全等正方形）、8顶点、12棱（全等），动画把“长、宽、高”标成红、蓝、绿三色，学生用学具小棒搭框架，亲手感受“长宽高不同—长宽高相等”的正方体特例，理解正方体是长方体的“升级版”。任务二“关系梳理”用“集合圈”动画：长方体大圈里嵌套正方体小圈，配合口诀“长=宽=高，正方现原形”，帮助学生建立“特殊与一般”的逻辑。任务三“达标检测”设计“生活四情境”：①用小正方体搭长方体，根据层数、排数判断长、宽、高；②判断哪几个面面积相等，强化“相对面”概念；③框架选材——给出不同长度木条，选择并计算所需根数，训练棱长总和；④计算礼盒棱长总和并估算包装带长度，渗透“棱长和”生活应用，系统实时统计正确率，教师针对“漏算高”“相对面找错”再演示，确保空间观念落地。总结用“一张思维导图”收束：面顶点棱→长宽高→正方体特例→棱长总和，学生用便利贴写下最易错点贴于展板，形成班级“空间警示墙”；自我评价从“我会辨、我会搭、我肯检查”三面点赞，小组互评贴星星，让知识、情感双提升。整份课件用“视频拆箱—动画对比—学具搭建—生活应用”四连击，把长方体、正方体从“六个面”升级成“会数、会搭、会算”的空间模型，既夯实特征与关系，又培养几何直观与空间观念，为后续表面积、体积学习奠定坚实而有趣的基础。
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五年级数学下册北师大 第二单元 第3课时 长方体的表面积（教学课件）ppt课件（教案+分层作业+学习任务单）
页数：28 | 大小：69M这份“长方体的表面积”课件以“概念—公式—应用—优化”为主线，借助视频、展开图和分层练习，引导学生从“数面”到“算面”再到“用面”，系统掌握长方体和正方体表面积的计算方法。开篇播放“快递装箱”短片：机械臂自动裁剪纸板折叠成盒，提问“这张纸板到底多大？”瞬间激活学生探究欲望。任务一“长方体表面积”用动态展开图演示：沿棱剪开后六个面平铺成十字形，长、宽、高分别用红、蓝、绿三色标注，学生直观看到“上下、前后、左右”三对相对面相等，教师顺势板书三种算法：①逐面相加；②三对面积和；③（长宽+长高+宽高）2，对比后提炼最简公式，并用“长宽、长高、宽高各一对”口诀帮助记忆。任务二“正方体表面积”则利用“相对面全等”特性：展开图六个正方形边长相同，直接得出“棱长棱长6”，动画展示“棱长平方6”的推导过程，强化“正方体是长方体特例”的认识。任务三“达标检测”设计“生活四情境”：①基础计算——给定长、宽、高求表面积；②包装箱——计算所需纸板面积并加1%损耗；③无盖鱼缸——只求5个面，强调“少一个上盖”；④游泳池贴瓷砖——侧壁+底面，渗透“五面体”变式，系统实时统计正确率，教师针对“漏算面”“单位不统一”再演示，确保应用到位。总结用“一张思维导图”收束：展开图→相对面相等→长方体公式→正方体特例→生活应用，学生用便利贴写下最易错点贴于展板，形成班级“表面积警示墙”；自我评价从“我会算、我会选面、我肯检查”三面点赞，小组互评贴星星，让知识、情感双提升。整份课件用“视频激趣—展开演示—公式提炼—生活应用”四连击，把表面积从“六个面”升级成“会裁剪、会选面、会优化”的实用技能，既夯实计算方法，又培养空间观念与优化意识，为后续体积、综合实践奠定坚实而有趣的基础。
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五年级数学下册北师大 第一单元 第2课时 星期日的安排（教学课件）ppt课件（教案+分层作业+学习任务单）
页数：27 | 大小：25M这份五年级下册“分数加减混合运算”课件以“星期日的安排”为主线，将计算教学融入真实生活场景，引导学生在解决“留在家时间占比”的过程中，自然掌握分数混合运算的顺序与简便策略。导入环节呈现男女生活动统计表：外出游玩占2/7，参加兴趣班占1/7，留在家占多少？学生先列1－2/7－1/7，再列1－(2/7＋1/7)，两种算法对比后，教师用颜色条形图动态演示：依次相减与先算括号结果相同，顺势板书“分数混合运算顺序和整数完全一样”，并配口诀“有括号先括号，无括号从左到右”。简便运算用“凑整动画”：1/4＋3/8＋3/4，先交换1/4与3/4凑1，再加3/8，学生看到“凑整后口算即可”，教师强调“交换律、结合律对分数同样适用”，并用“先找同分母，再凑整，后计算”三步骤规范书写。达标练习6道题层层递进：①看图列式——根据活动时间条写混合算式；②修路——已修、再修、剩余三段占比；③睡眠时间——先求和再求差；④登山——上坡、下坡、平路时间分配；⑤喝果汁——先喝1/3，再喝1/4，剩余多少；⑥期末真题——含括号与凑整综合，系统实时批改并生成“错因云图”，教师针对“括号漏算”“凑整后忘加剩余”再示范，确保运算顺序落地。总结用“一张思维导图”收束：顺序—括号—凑整—应用，学生用便利贴写下最易错点贴于展板，形成班级“混合运算警示墙”；自我评价从“我懂顺序、我会凑整、我肯检查”三面点赞，小组互评贴星星，让知识、情感双提升。整份课件用“生活情境—算法对比—凑整优化—梯度应用”四连击，把分数混合运算从“机械套顺序”升级为“会找整、会简算”的策略技能，既突破“正确计算”难点，又培养应用与类比推理能力，为后续分数乘除混合、解决问题奠定坚实而有趣的基础。
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五年级数学下册北师大 第八单元 第3课时 平均数的再认识（教学课件）ppt课件（教案+分层作业+学习任务单）
页数：29 | 大小：80M这份五年级下册“平均数的再认识”课件以“代表性—灵敏性—应用性”三线并进，借助八戒跳绳、儿童免票线、歌手评分等生活素材，引导学生在“算—比—思”中重新理解平均数的本质与价值。开篇用“八戒跳绳”短视频激趣：八戒三次跳绳成绩差异大，学生口算平均数后，教师追问“这个平均数能代表八戒的真实水平吗？”自然链接旧知，又制造认知冲突。任务一“代表性”用“儿童免票线”案例：某地公交免票身高由1.2米调整为1.3米，出示100名6岁儿童身高数据，学生计算平均数1.18米，发现“1.2米能覆盖约85%儿童”，从而体会平均数作为“集中趋势”的决策意义；歌手大奖赛则去掉一个最高分、一个最低分后再算平均，学生直观感受“平均数能代表大多数”。任务二“灵敏性”用“对比实验”：同一组数据加入一个极端高分，平均数瞬间上升，用动态条形图演示“极端值如何拉拽平均”，学生总结出“平均数反应灵敏，易受极端影响”的特点，并讨论“去掉极端值更公平”的现实策略。总结用“三句话”口诀收束：代表平均水平，反应灵敏，计算简单；达标练习六道题情境丰富：科目喜好调查、年龄统计、水果喜好排序、期末成绩计算、工资对比等，均选自多地期末真题，学生先独立完成计算，再小组讨论“这个平均数能否代表整体”，系统实时统计正确率，教师针对“极端值处理”“数据缺失”再点评，强化“会算更会解释”。自我评价从“我敢计算、我懂代表、我肯分析”三面点赞，小组互评贴星星，让知识、情感双提升。整份课件用“视频激趣—案例对比—极端实验—真题解释”四连击，把平均数从“会算”升级为“会解读、会决策”，既培养数据分析观念，又渗透公平与优化意识，为后续学习中位数、众数及综合实践活动奠定坚实而有趣的基础。
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五年级数学下册北师大 第七单元 第1课时 邮票的张数（教学课件）ppt课件（教案+分层作业+学习任务单）
页数：29 | 大小：50M这份“邮票的张数”课件以“姐弟集邮”为主线，通过“情境设疑—找等量—列方程—变式巩固”四步，引导学生掌握“含两个未知数”的方程建模与求解策略，培养抽象思维与代数表达能力。开篇用“解方程热身”快闪：2x+3x=25，激活合并同类项旧知；随即抛出生活情境——“姐弟共有180张邮票，姐姐是弟弟的3倍”，学生尝试用算术解，发现“两个未知数无法一步算”，教师顺势点明“方程优势”。探究环节用“线段图+代数式”双通道：先画弟弟1段、姐姐3段，共4段对应180张，学生口答“4x=180”，教师示范“设1倍量为x，用3x表示另一个未知数”，板书规范解方程过程，强调“ax+bx=c”合并同类项的算法；随即条件改为“姐姐比弟弟多90张”，线段图变为“姐姐3段-弟弟1段=2段=90张”，学生类比列出3x-x=90，巩固“设倍量、列差式”的建模思路，并总结“找倍—设x—列方程—检验”四步解题法。达标训练六道题层层递进：①长方形长是宽的2倍，已知周长求长宽；②钢琴白键比黑键多16个，总数已知求各键数；③年龄差问题含“几年后”变式，均选自多地期末真题，学生先独立画线段图找等量，再小组互评“设未知数是否合理”，系统实时统计正确率，教师针对“设倍量错误”“等量关系写反”再示范，确保“会找倍、会设x、会解方程”全程过关。总结用“一张思维导图”收束：找倍—设x—列方程—检验，学生用便利贴写下最易错点贴于展板，形成班级“方程警示墙”；自我评价从“我敢设x、我会找倍、我肯检验”三面点赞，小组互评贴星星，让知识、情感双提升。整份课件用“情境设疑—线段建模—变式巩固—真题应用”四连击，把“两个未知数”从“算术困难”升级为“方程优势”的代数思维，既突破“找等量关系”难点，又培养建模与代数表达能力，为后续学习更复杂方程及函数思想奠定坚实而有趣的基础。
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北师大小学数学六年级下册第五单元 第2课时 神奇的莫比乌斯带PPT课件（含教案+分层作业+学习任务单）
页数：22 | 大小：60M这是一套北师大版六年级下册数学第五单元第 2 课时“神奇的莫比乌斯带”的教学课件，以动手探究为核心，旨在通过趣味化的操作活动，展现数学的奇妙与魅力，激发学生的学习兴趣。课件的学习目标是通过操作和验证，让学生认识莫比乌斯带，探索其独特的特点，感受数学变化的奇妙。本课的重难点在于掌握莫比乌斯带的制作方法，并探究其“单侧曲面”的独特特性。在课前引入环节，课件通过一个有趣的动画情境——“蚂蚁吃纸环内侧面包屑”来激发学生的探究欲望。情境中，一只蚂蚁在普通纸环上爬行，却无法跨越纸环的边缘吃到内侧的面包屑。这一情境自然引出莫比乌斯带的神奇之处，为后续学习埋下伏笔。核心学习任务分为三个部分：第一部分是制作莫比乌斯带。学生通过将长方形纸条一端扭转180后粘接，成功制作出莫比乌斯带。在这个过程中，学生发现蚂蚁可以在莫比乌斯带上爬行并吃到内侧的面包屑，从而直观地感受到莫比乌斯带只有一个面的神奇特性。第二部分是探究莫比乌斯带的特性。通过对比普通纸环和莫比乌斯带的涂色实验，学生发现普通纸环只能涂一面，而莫比乌斯带却可以涂满整个环。进一步的实验中，沿中线剪开普通纸环会得到两个环，而莫比乌斯带则会变成一个更大的纸环；沿三等分线剪开则会形成一个大环套一个小环。这些实验让学生在动手操作中深刻体会到莫比乌斯带的独特性。第三部分是展示莫比乌斯带在生活中的应用。课件通过展示科技馆建筑结构、传送带等实际应用案例，帮助学生体会莫比乌斯带的实际价值，感受数学与生活的紧密联系。在课程结尾，课件总结了莫比乌斯带的制作方法和特性，进一步强化学生对这一神奇数学现象的认知。通过动手操作、实验探究和实际应用展示，学生不仅掌握了莫比乌斯带的制作技巧，还深刻理解了其独特的数学特性，激发了对数学学习的浓厚兴趣。整体而言，这套课件设计巧妙，通过趣味化的操作活动和直观的实验对比，将抽象的数学概念转化为生动的实践体验，充分调动了学生的学习积极性。从课前引入到核心任务的逐步推进，再到总结与拓展，课件不仅帮助学生理解了莫比乌斯带的特性，还培养了他们的动手能力和科学探究精神，是一套富有教育意义和趣味性的教学资源。
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五年级数学下册北师大 第七单元 数学好玩第2课时 有趣的折叠 ppt课件（教案+分层作业+学习任务单）
页数：26 | 大小：89M这份五年级下册“有趣的折叠”课件以“平面↔立体”双向转化为核心，借助“折叠小房子”这一真实任务，引导学生在“标—折—算—比”的动手过程中，经历空间观念从二维到三维的跃升，体会展开图与立体图形一一对应的数学魅力。开篇用“快递盒子怎么变平板”短片激趣，教师抛出“展开图折叠后，面与面、边与边究竟如何配对？”的问题，明确学习目标：能判断对应关系、能计算实际尺寸、能逆向还原平面。探究环节分三步推进：①“标相对面”——学生在小房子展开图上用同色标记“屋顶对屋顶、墙对墙”，发现“相对面在展开图中不相邻”；②“算实际占地”——给出展开图比例尺1∶50，量出底面长、宽，按比例计算真实占地面积，渗透“图长≠实长”的比例意识；③“逆向还原”——教师提供两个不同的正方体展开图，学生先预测折叠后的立体形状，再动手剪纸验证，对比“11种标准展开图”动画，归纳“相对面一定隔开”“一行不超过4个”等规律，强化空间想象。达标练习采用“梯度三挑战”：①基础——包装盒形状判断、展开图与立体连线；②提升——正方体展开图辨析“能否围成”；③拓展——期末真题“已知展开图尺寸，求长方体体积”，学生先独立作图、再小组互评“对应面标对否”，系统实时统计正确率，教师针对“比例尺换算错”“体积公式用错”再点评，确保“会看展开图、会算实际量”全程过关。总结用“一张思维导图”收束：标相对面→量图长→按比例求实长→逆向还原→体积面积应用，学生用便利贴写下“最得意的一次预测”贴于展板，形成班级“空间智慧墙”；自我评价从“我敢预测、我会量算、我肯验证”三面点赞，小组互评贴星星，让知识、情感双提升。整份课件用“视频激趣—动手标记—比例计算—逆向验证”四连击，把“折叠”从“手工活动”升级为“空间推理+比例应用”的数学任务，既培养几何直观，又渗透量感与优化意识，为后续学习表面积、体积及综合实践活动奠定坚实而有趣的空间观念基础。
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五年级数学下册北师大 第七单元 数学好玩第3课时 包装的学问 ppt课件（教案+分层作业+学习任务单）
页数：30 | 大小：13M这份五年级下册“包装的学问”课件以“节约包装纸”为真实任务，引导学生用表面积知识探索多个相同长方体叠放后的最优策略，经历“动手拼—计算比—总结规律—生活拓展”的完整过程，培养空间观念与优化思想。开篇播放“快递过度包装”短片，抛出“怎样包装最省纸”的环保问题，明确目标：用数学方法找到‘表面积最小’的方案，体验策略多样化。探究环节以“两盒糖果”为例，提供长、宽、高数据，学生分组拼出三种叠放方式：①上下叠（重叠底面）、②左右拼（重叠侧面）、③前后拼（重叠前面），用表格记录每种方案的长、宽、高，再计算表面积，动画同步显示“重叠面越大，外露面积越小”，直观得出“重叠面积越大，越节约包装纸”的核心结论；随后用“四盒磁带”拓展，学生用1:1学具拼摆、计算、对比，验证规律普适性，教师顺势提炼口诀“大面重合，外露最小；小面重合，节约次之”。达标练习精选“三地真题”：正方体拼接、长方体合成、木料切割后表面积变化，每题先让学生画草图预判“哪种拼法最省”，再计算验证，系统实时统计正确率，教师针对“重叠面找错”“切割面多算”再示范，确保“会拼、会算、会优化”全程过关。总结用“一张思维导图”收束：重叠面积↑→外露面积↓→表面积最小→节约包装，学生用便利贴写下“最省纸的一次拼法”贴于展板，形成班级“优化智慧墙”；自我评价从“我敢拼摆、我会计算、我肯优化”三面点赞，小组互评贴星星，让知识、情感双提升。整份课件用“情境激趣—动手拼摆—计算验证—真题拓展”四连击，把“包装”从生活常识升级为“表面积优化+环保意识”的数学任务，既培养空间观念，又渗透节约与模型思想，为后续学习表面积、体积综合应用及综合实践活动奠定坚实而有趣的核心素养基础。
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五年级数学下册北师大 第四单元 第3课时 长方体的体积（教学课件）ppt课件（教案+学习任务单+分层作业）
页数：29 | 大小：40M这份“长方体的体积”课件以“猜想—验证—归纳—应用”为主线，借助摆小正方体、填表格、算数据等动手活动，引导学生在真实操作中经历体积公式的诞生过程，把抽象的V=abh变成可触、可量、可算的空间体验。开篇用“冷藏车厢能装多少箱牛奶”的视频激趣，让学生先估再算，自然产生“体积与什么有关”的猜想。探究环节分三步推进：①观察猜想——教师出示三个不同长方体模型，学生用肉眼判断“哪个体积大”，初步建立“长、宽、高越大，体积越大”的直觉；②动手验证——学生用1 cm小正方体自由摆出四种规格的长方体，记录长、宽、高和所用块数，发现“长宽高=小正方体数量”，动画同步汇总数据，生成“体积=长宽高”的初步结论；③归纳公式——教师用动态拼图把“小正方体堆积”抽象成“长宽高”的数学表达式，顺势推出正方体V=a，再拓展通用公式V=Sh（底面积高），并用“冰箱—鱼缸—魔方”实例巩固理解。达标练习采用“生活三套餐”：①基础——已知长、宽、高求体积；②提升——已知体积和底面积，求高；③拓展——切割、铸造、拼接等变式，如“把长方体铁块熔铸成正方体，求棱长”，均选自期末真题，学生先独立作图、再计算验证，系统实时统计正确率，教师针对“单位换算错”“切割面多算”再示范，确保“会算、会变、会应用”全程过关。总结用“一张思维导图”收束：猜想→摆拼→归纳→应用，学生用便利贴写下“最成功的一次验证”贴于展板，形成班级“体积智慧墙”；自我评价从“我敢猜想、我会归纳、我肯应用”三面点赞，小组互评贴星星，让知识、情感双提升。整份课件用“视频激趣—动手拼摆—数据归纳—生活应用”四连击，把体积公式从“死记硬背”升级为“可感知、可验证、可应用”的空间模型，既培养几何直观，又渗透量感与优化意识，为后续学习体积单位换算、容积和综合实践奠定坚实而有趣的探究基础。
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五年级数学下册北师大 第四单元 第4课时 体积单位的换算（教学课件）ppt课件（教案+学习任务单+分层作业）
页数：25 | 大小：69M这份“体积单位的换算”课件以“实验推导—类比归纳—对比梳理—生活应用”四步递进，借助1 dm正方体盒子和1000个1 cm小正方体的真实容纳实验，把“相邻体积单位进率是1000”从结论变成可看见、可触摸、可验证的数学事实，培养量感和推理能力。开篇用“网购鱼缸”情境激趣：商家标注“12000 mL”，妈妈问“是多少升？”学生意识到需要换算，教师顺势板书目标：认识进率、掌握方法、会解决生活问题。探究环节先动手再动脑：①实验——1 dm透明盒恰好装进1000个1 cm小方块，学生边倒边数，屏幕同步计数，定格1000，即时生成“1 dm = 1000 cm”；②类比——用相同方法推想1 m与1 dm关系，动画展示“101010=1000”立体切割，形成“1 m = 1000 dm”的表象；③对比——把长度、面积、体积单位进率并排呈现，用色块突出“10→100→1000”的十倍递增规律，帮助学生构建“维度增加、进率乘10”的认知结构；④关联——用“倒水”验证1 L = 1 dm、1 mL = 1 cm，再用“矿泉水500 mL=0.5 L”强化容积与体积对应，实现“体积—容积”一体化。达标练习采用“生活三套餐”：①基础——cm↔dm↔m三步换算；②提升——正方体盒子能装多少1 cm方块；③应用——“12000 mL鱼缸是多少升”“水箱注水几分钟”等期末真题，学生先估再算，系统实时统计正确率，教师针对“大化小乘还是除”“容积与体积单位混用”再示范，确保“会换算、会选单位、会解决”全程过关。总结用“一张进率梯”收束：cm→dm→m，每级1000；mL→L，每级1000，学生用便利贴写下“最得意的一次换算”贴于展板，形成班级“进率智慧墙”；自我评价从“我敢实验、我会推理、我肯应用”三面点赞，小组互评贴星星，让知识、情感双提升。整份课件用“实验激趣—类比推想—对比梳理—生活应用”四连击，把体积单位换算从“死记硬背”升级为“可实验、可推理、可应用”的量感技能，既培养逻辑推理，又渗透单位选择与优化意识，为后续学习容积、密度及综合实践奠定坚实而有趣的换算基础。
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五年级数学下册北师大 第四单元 第5课时 有趣的测量（教学课件）ppt课件（教案+学习任务单+分层作业）
页数：27 | 大小：85M这份五年级下册“有趣的测量”课件以“转化思想”为核心，带领学生经历“观察—思考—操作—验证”的完整探究过程，掌握不规则物体体积的多种测量方法，体会数学与生活的紧密联系。开篇用“石块体积怎么算”引发认知冲突，激活学生已有长方体、正方体体积公式知识，明确本课目标：探索测量方法，灵活运用转化技巧。探究环节围绕“石块”展开三重实验：①体积差法——量筒装入一定量水，记录初始刻度，放入石块后再读数，水面上升的体积差即为石块体积；②底面积高法——用长方体容器，先测底面积，再记录水面上升高度，用V=Sh直接计算，强调“水必须完全没过物体”；③溢水法——把容器盛满水，放入石块后收集溢出的水，溢出体积=石块体积，动画演示“水滴收集”过程，渗透阿基米德典故，增添趣味。拓展部分用“厨房里的数学”：西红柿、土豆、红薯等不规则物体，学生分组选择不同工具（量杯、长方体盒、溢水器）实测，填写“实验记录单”，对比三种方法的优缺点，教师引导学生总结“转化”本质：把不规则体积转化为可测量的水面变化或溢水体积，提炼“转化—测量—还原”的数学模型。达标练习6道题层层递进：量杯、长方体盒、溢水器三种场景交替出现，含“水面未没过物体”“容器形状变化”等陷阱，学生先独立预测，再实验验证，系统实时统计正确率，教师针对“底面积单位换算错”“溢水未收集全”再示范，确保“会转化、会计算、会反思”全程过关。总结用“一张思维导图”收束：不规则→转化→水面变化/溢水→计算体积，学生用便利贴写下“最成功的一次转化”贴于展板，形成班级“转化智慧墙”；自我评价从“我敢实验、我会转化、我肯反思”三面点赞，小组互评贴星星，让知识、情感双提升。整份课件用“问题冲突—实验探究—生活拓展—反思建模”四连击，把“有趣的测量”从“玩水滴”升级为“会转化、会建模”的数学思维，既培养空间观念，又渗透守恒与优化意识，为后续学习密度、浮力及综合实践奠定坚实而有趣的实验基础。
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含教案
北师大小学数学六年级下册第五单元 第3课时 可爱的小猫PPT课件（含教案+分层作业+学习任务单）
页数：32 | 大小：36M这是一套北师大版六年级下册数学“可爱的小猫”第3课时的教学PPT，围绕“用数对进行图形的放大与缩小”展开教学，通过生动的情境和丰富的操作活动，帮助学生深入理解图形缩放的数学原理。PPT开篇明确了本课的学习目标，即让学生通过实际操作经历用数对放大图形的过程，感受图形缩放的趣味性。同时，指出本课的重难点是用数对表示方格中点的位置，并按要求放大或缩小图形，掌握图形缩放后保持相似的条件。教学流程从“课前引入”开始，通过展示小猫的方格图案轮廓，引导学生观察并思考如何用数对表示图形的位置，从而引出数对绘图的主题。这一环节通过生动的情境激发学生的学习兴趣，为后续探究奠定基础。在“探究新知”环节，PPT分三步展开。第一步，引导学生填写小猫乐乐轮廓的数对，帮助学生理解数对的含义及其在方格中的具体表示方法。第二步，通过观察小猫天天、晶晶、欢欢的数对变化，学生逐步总结出规律：当数对中的两个数同时乘以或除以相同的非零数时，图形会放大或缩小，且与原图形保持相似；而如果只对一个数进行乘或除操作，图形的形状则会发生改变。这一环节通过对比和归纳，帮助学生深入理解数对变化与图形缩放之间的关系。在“达标练习”环节，PPT设计了正方形、长方形的缩放练习以及小鱼轮廓的数对练习，通过多样化的练习巩固学生对图形缩放规律的理解和应用。这些练习不仅加深了学生对知识的掌握，还培养了他们的动手操作能力和空间思维能力。最后，在“知识总结”环节，PPT明确指出图案变形的规则：数对同时缩放相同的数时，图形的形状不变，大小改变；而只缩放一个数时，图形的形状和大小都会发生改变。这一总结帮助学生系统梳理本课所学知识，强化对图形缩放原理的理解。整套PPT以“可爱的小猫”为情境载体，将抽象的数学知识与生动的情境相结合，通过操作、探究和练习，引导学生逐步掌握图形缩放的数学原理。这种教学设计不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了他们的自主探究能力和数学思维能力，是一套实用且富有启发性的教学材料。
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含教案
口语交际讲民间故事任务六语文部编版五年级上册PPT课件含教案
页数：21 | 大小：141M本套PPT模板在内容上分为走进民间故事、学习创造性的复述民间故事、制作民间故事连环画、阅读民间故事、为故事会设计宣传还报、举办民间“经典咏流传”民间故事会共计六个部分；第一、二部分首先介绍了讲故事讲生动的方法，并展示了交流平台关于民间故事的看法；第三、四部分介绍了民间故事分享会的评价标准，包括故事细节、流畅性、声音是否洪亮等；第四、五部分进行了评比，并颁发奖状；
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新时代10年青年教育的目标、任务与主要内容PPT专题党课
页数：27 | 大小：4M这个PPT主要分为三个部分。PPT的第一个部分向我们介绍的是新时代十年青年社会地位和历史作用的重要论述。能够更好的呼吁青年在生活工作当中，努力奋斗，不断创造更好的成绩。PPT的第二个部分向我们介绍的是新时代十年青年教育的根本任务和目标等等内容。新时代青年教育的根本任务是立德树人。PPT的第三个部分向我们介绍的是新时代十年青年教育的主要内容等等内容。
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含教案
单元导读任务一语文五年级上册PPT课件含教案
页数：31 | 大小：90M本套PPT模板在内容上分为走进民间故事、搜集民间故事、学习创造性的复述故事、为故事设计宣传海报、制作民间故事连环画、举办经典咏流传民间故事会共计六个部分；让学生在分享民间故事，感悟故事内涵和道理的过程中，了解中国的历史知识，并学习民间故事中对人物性格特点的塑造，以及了解中国民间故事的创造性和想象能力，为后续自己的写作创作打下坚实基础；
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含讲稿
“两个维护”是政治建设的首要任务PPT专题党课
页数：20 | 大小：37M这个PPT主要分为四个部分。PPT第一个部分主要是关于“两个维护”是在历史选择下所形成的，是马克思党政的指导和选择下的决定。PPT第二个部分主要是关于“两个维护”的形成是中国百年历史下，经过各种考验和磨练出来的结论。PPT第三个部分主要是要我们知道，要想实现我们伟大的复兴梦，必须坚持“两个维护”。最后，新征程上，不忘两个维护。
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2023年基层党建工作的重点任务PPT专题党课
页数：39 | 大小：18MPPT模板从七个部分来展开介绍关于2023年基层党建工作的重点任务的相关内容。PPT模板第一部分主要提倡我们应该坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂。第二部分强调我们应该深入推进抓党建促进乡村振兴。第三部分主要强调到我们应该不断提升城市基层党建、引领基层治理效能。第四部分强调统筹推进新经济组织、新社会组织、新就业群体党的建设。第五部分强调我们要巩固拓展国有企业、机关事业单位党建工作优势。第六部分强调我们应该切实提升发展党员和党员教育管理工作水平。第七部分阐述到我们应该着力推动基层党建工作高质量发展。
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含教案
五年级数学下册北师大 第五单元 第1课时 分数除法（一）（教学课件）ppt课件（教案+分层作业+学习任务单）
页数：26 | 大小：101M这份北师大版五年级下册“分数乘法（一）”课件（分数除以整数）以“分纸涂色”实验为主线，通过“动手分—动笔画—动脑想”三联动，引导学生从“分子直接除”走向“乘倒数”的本质理解，感受分数除法与乘法的互逆关系。开篇用“整数、小数除法”快闪口算唤醒旧知，教师追问“分数也能直接除吗？”自然链接新课。探究环节分两步递进：①先研究4/72，学生把长方形纸平均分成7份，涂出4份，再横向对折成2份，直观看到“每份是2/7”，动画同步呈现“分子42=2，分母7不变”，初步归纳“分子除以整数”的方法；②再抛出4/73，发现“4不能被3整除”，引发认知冲突，教师引导学生把“平均分”转化为“求4/7的1/3”，即4/71/3，动画把“横切再竖分”展示为“乘倒数”过程，顺势板书核心法则：分数除以不为零的整数，等于乘这个整数的倒数，并用“逆运算”双向箭头突出乘除互逆。数形结合贯穿始终：每次涂色后，动画把“横向切（除）”与“竖向乘（倒数）”叠加，学生直观看到“两种切法结果相同”，从而理解“乘倒数”算理，而非机械记忆。达标练习6道题层层递进：①画图计算——用分数条表示4/73；②等式比较——验证n与1/n结果相等；③直接运算——含约分；④生活应用——蚂蚁爬行、正方形边长、衣物价格等期末真题，学生先独立画图或写算式，再系统实时批改，教师针对“倒数写反”“约分漏写”再示范，确保“会算、会画图、会解释”全程过关。总结用“一张思维导图”收束：意义——平均分；方法——乘倒数；关系——乘除互逆，学生用便利贴写下“最得意的一次画图”贴于展板，形成班级“除法智慧墙”；自我评价从“我敢画图、我懂倒数、我肯检查”三面点赞，小组互评贴星星，让知识、情感双提升。整份课件用“涂色激趣—动画转化—对比验证—生活应用”四连击，把分数除以整数从“分子直接除”升级为“会乘倒数、会画图解释”的数理融合，既突破“理解算理”难点，又培养数形结合与推理能力，为后续学习分数除以分数、混合运算奠定坚实而有趣的基础。
