PPT模板从四个维度解读了文件精神,首先解读了文件的总体要求、指导思想、工作原则、主要目标。第二部分讲解了完善古籍工作体系的内在要求。必须加强古籍工作领导体制建设,强化古籍工作责部门责任,汇聚古籍行业发展的合力。第三部分讲解了如何提升古籍工作质量。必须提高古籍保护水平,提升古迹整理和研究的能力。第四部分讲解了加快古籍资源转化利用的手段和措施,强调了必须通过法律和制度保障古籍工作顺利开展。
PPT模板主要展示了共青团100周年青年工作的重要思想的主题讲话。PPT的背景以红色和白色为主,将五星红旗、共青团团徽、和平鸽以及青年们的人物形象背影作为主要装饰物。PPT的内容主要包括习近平总书记关于青年工作的重要思想开辟了党的青年工作思想的新境界、为青年一代健康成长提供了指路明灯以及是新时代共青团员事业发展的根本遵循这三部分内容。作为新时代的青年,应该要时刻铭记爱国主义精神,肩负起国家的历史责任,不断与时俱进,奋勇拼搏。
本套PPT在内容上分为新课导入、新知讲解、整体感知、拓展延伸共四个部分;第一部分由与乐园相关的问题引入写作主题,并举出图书馆的例子;第二部分教学了审题的思路流程,讲解写作话题蕴含的信息点;第三部分针对写作主旨乐园想学生提供许多想象空间,包括草地、公园,并让学生自由讨论,充分发挥想象力;第四部分分析了范文的写作技巧。
本套PPT在内容上分为新课导入、新知讲解、整体感知、拓展延伸共四个部分;第一部分借由与主题相关的绘画引入接下来的内容,并针对主题举出了会飞的木屋的例子;第二部分教学了审题的思路流程,并从想象、有序两方面分析了写作重点;第三部分从想象构思和文章结构两方面进行写法指导;第四部分点评了范文的写作手法和行文结构。
PPT主要展示了四年级下册语文课文《我的动物朋友》的教学课件。PPT的整体色调以翠绿色以及浅绿色为主,将各式各样的树叶、花朵、小狗、蜜蜂、猴子、长颈鹿、猫咪、母鸡、大象、羊以及小猪等作为主要装饰物,给人以清晰自然之感。PPT的主要内容包括课前导读、习作内容、习作指导、习作例文、尝试习作以及习作要求这几个部分。旨在通过这节习作课的学习,掌握写作方法。
这个PPT主要分为五个部分。PPT的第一个部分向我们介绍的是制定工作方案的背景。PPT的第二个部分向我们介绍的是制定工作方案的总体考虑等等内容。PPT的第三个部分向我们介绍的是工作方案的主要内容等等内容。PPT的第四个部分向我们介绍的是工作方案当中的主要亮点等等内容。PPT的第五个部分向我们介绍的是工作方案所贯彻落实的具体要求。
PPT主要展示了全面推进大思政课建设的工作方案的主题内容。PPT的整体色调以金色,红色以及白色为主,将金色的建筑物、红色的飘带和旗帜以及与思政工作有关的图片作为主要装饰物,给人以经典大气之感。PPT的主要内容包括前言、制定工作方案的背景、制定工作方案的总体考虑、工作方案的主要内容、工作方案的主要亮点以及工作方案贯彻落实的具体要求这几个部分。旨在让听众能够感受到思政建设的重要性。
ppt模板展示了五年级科学《时间的测量—制作一个一分钟计时器》课件内容,在上节课了解钟摆的原理的基础上加大难度制作一个一分钟计时器。虽然本节课是以手工制作为主要内容,但模板加入了我国的计时器历史,让学生在了解背景后再进行制作。制作时模板引导学生主动观察结构,了解原理,这有利于学生顺利制作一分钟计时器,锻炼学生的自主学习能力。
PPT模板内容主要从五个部分来展开介绍有关市场洞察的运作过程高管经营计划内部分享课程的相关内容。PPT模板内容第一部分主要是概述部分。第二部分主要向我们详细的介绍了有关市场洞察的运作模式,主要是从业务需求和协作点两方面进行转换。第三部分是市场洞察的主要内容。第四部分是市场洞察的主要成果。第五部分是市场洞察的组织构架。
该演示文稿以幻灯片的形式分三部分介绍了相关内容,方便教师在使用PowerPoint时可以更好的指导学生。第一部分是知识目标,主要介绍了该课时的知识目标,要求学生在实践中掌握解决实际问题的方法。第二部分是目标突破,要求学生们正确辨别立体图形的展开图完成作答并按步骤制作一个四棱柱。PPT模板的最后一部分是总结反思,总结了制作长方体形状的包装盒的内容,还提供了相应的练习题。
PPT课件从七个方面介绍了有关《作为生物的社会》课件的相关内容。第一部分内容是作者介绍。第二部分内容是教学目标与中难点分析。第三部分内容是难点字注音。第四部分内容是思考白蚁、蜂蜜和其他生物从哪些方面与人类作比较。第四部分内容是文章行文脉络,可将全文分为三个部分。第五部分内容是电路与人类的对比。第六部分内容是分析文章语言的独到之处。第七部分内容是总结。
这份演示文稿主要从四个部分对习作神奇的探险之旅进行展开讲解。第一部分是佳作引路,章法引导。这一部分主要通过分析优秀作品,让学生谈一谈自己的看法。然后引导学生从探险的内容和写作方法两方面来点评,学习其中值得学习的地方。第二部分是根据所学练习写作,引导学生结合所学的内容在故事初稿上列好提纲,开始写作。第三部分是修改评议欣赏佳作,让学生拿出自己的文章对照并进行修改,同时引导学生回顾写作的具体要求,互评互改,发现习作中的不足。第四部分是总结点评,誊写习作。
PPT模板内容主要通过PowerPoint软件分几个部分来向我们展开介绍有关习作我的心爱之物的相关内容,共计15张幻灯片。PPT模板内容的前面几部分首先从心爱之物这一话题入手,引入到本节课堂之中,随后让同学们说出自己的心爱之物,确定自己将要写作的对象,并作出相应的观察,尝试说出它的来历。后面几部分为同学们列出了写作提纲,鼓励同学们开始写作,最后为同学们展示了一些习作的优秀范例。
本套PPT模板在内容上分为PPT的设计思路、演讲的逻辑与组织共计两个部分;第一部分首先介绍了PPT设计的类型,包括演讲型、阅读型等,以及职场PPT的使用场合、两种场合PPT设计的不同、各个类型PPT设计要点、全图型PPT的优点、图表型PPT的特点等;第二部分阐述了怎样做PPT速度最快、常见PPT的处炉过程、高效PPT设计九步法、逻辑性训练-金字塔原理、金字塔原理的要点、金字塔的三大组织逻辑、PPT的结构等;
本套PPT模板在内容上分为分为咖啡种类及制作和喝咖啡的好处与弊端共计两个部分;第一部分首先介绍了咖啡的种类,包括摩卡咖啡、卡布奇诺咖啡、玛奇朵咖啡、拿铁、美式咖啡等,以及拿铁的概念和分类,在国内的受欢迎程度,并阐述了拿铁咖啡制作的使用器具和材料、制作过程;第二部分介绍了喝咖啡的科学方法、喝咖啡的好处,包括含有营养成分、对皮肤有益处、可以解酒等,以及咖啡的弊端,包括加剧高血压、造成钙流失等;
本套PPT模板在内容上分为我国和教师工作有直接关联的法律法规、学生伤害事故处理、教师怎样更好地保护自己共计三个部分;第一部分首先介绍了与教师工作相关的法律,包括《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》等;第二部分介绍了校园伤害事故的概念、相关法律依据、补充责任、具体案例分析等;第三部分介绍了教师更好保护自己的方法,包括坚持依法执教的思想、永远不冲动不动手等;
本套PPT模板在内容上分为咖啡种类与制作、喝咖啡的好处与弊端共计两个部分;第一部分首先介绍了咖啡的种类,包括摩卡咖啡、玛奇朵咖啡、卡布奇诺咖啡、美式咖啡等,以及拿铁的概念和分类、拿铁的使用器具和材料、制作过程、摩卡咖啡的定义等;第二部分介绍了喝咖啡的弊端和好处,包括咖啡有一定的营养成分、咖啡对皮肤有益处、消除疲劳、加剧高血压、造成钙质流失等;
本套PPT模板在内容上分为缺乏信任、惧怕冲突、欠缺投入、逃避责任、无视结果共计五个部分;第一、二部分介绍了团队缺乏信任的表现,包括相互影藏弱点与错误、不提供职责之外的帮助等,以及建立信任的方法,惧怕冲突的团队特征等;第三、四部分阐明了欠缺投入的原因,包括追求绝对一致、追求绝对把握等,以及逃避责任的方法;第五部分介绍了不重视集体成果的表现与后果;
这份演示文稿详细的介绍了保育员一日工作细则。第一部分介绍了学生日常的生活照料工作内容,包括接待幼儿园入园、盥洗、入厕、进餐、午睡、起床。第二部分介绍了有组织的教育活动,强调教师应该观察每位学生的发展差异,因材施教。第三部分介绍了学生离园时保育教师的工作细则。第四部分介绍了学校的卫生标准,包括教室及寝室、被褥和洗手间的卫生要求。
这套共33页的《习作:我的心爱之物》课件,像一条温柔而清晰的小溪,把“观察—交流—表达—升华”四个环节自然串联,让五年级的孩子在轻松、真实、富有温度的氛围中完成一次“把心跳写进文字”的写作之旅。课堂伊始,教师像魔术师一样从布袋里缓缓取出一枚磨得发亮的陀螺:斑驳的漆纹、磨平的尖钉、缠着胶布的柄绳,瞬间锁住所有目光。教师用“三句式”示范介绍——“它长什么样”“它从哪来”“它为什么被我珍爱”——既示范了表达框架,又埋下了情感伏笔。紧接着,学生四人一组,轮流从书包、口袋、手腕上“请出”自己的心爱之物:一片银杏叶书签、半块碎掉的小天才手表、一只掉漆的奥特曼……教室里流动着“它陪我走过……”的童声,教师则把高频词“陪伴”“鼓励”“遗憾”实时打在屏幕上,为后续写作悄悄搭建词语仓库。第二部分“创作思维地图”把看似发散的回忆收拢成可操作的写作路径。PPT先显示一张可拖拽的电子气泡图:中心圆写物品名称,第一层分支自动弹出“外形细节—来历故事—使用场景—情感密码”四大节点;学生用平板把同桌的精彩描述拖进对应分支,现场生成个性化思维导图。教师再播放一段“慢镜头”微视频:一只旧足球在泥水里滚动、被脚尖勾起、撞上门柱、最终滚进球网,引导学生用“颜色+声音+动作+心情”四连拍句式补白画面,细节立刻有了质感。第三部分“温故知新”让学过的写作技巧在“心爱之物”的语境里重新发光。课件并排呈现两篇范文:一篇用“放大镜法”写外婆手织围巾的流苏穗子,“像一排排站岗的小士兵”;一篇用“时光剪辑法”写一块摔裂的奖牌,从“金光闪闪”到“裂纹蜿蜒”,情感由“得意”到“心疼”。教师领着学生用荧光笔标注“比喻、拟人、对比”三种魔法,再让他们回到自己的思维地图,挑一处细节“点亮”。教室里响起此起彼伏的“哇,我写的是小狗湿漉漉的鼻子,可以把它比作刚剥壳的桂圆!”——技巧与情感悄然握手。最后的“课堂小结”不落俗套:教师把学生的思维地图一键生成二维码,贴在教室“写作能量墙”,并布置“二次约会”作业——今晚把心爱之物放在枕边,闭眼回忆“它最闪亮的一次出场”,用100字微信语音讲给家长听,家长再把语音转文字发回班级群。明天语文课前,教师将随机播放三条语音,让全班猜“这是谁的心爱之物”。如此,写作从课堂延伸到家庭,又从语音回到文字,孩子在被倾听、被猜中的喜悦里,悄悄完成从“写物”到“写我”的蝶变。
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