2020年10月26日-29日,中国共产党的十九届五中全会在北京人民大会堂举行。在会议中中央委员会总书记习近平作了重要讲话 ,会议的主要议程有:研究关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标建议。 这套党政风格的学习贯彻党的十九届五中全会精神—《建议》解读PPT模板素材,全面开启建设社会主义现代化国家的新征程。
2020年10月26日,中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议在北京人民大会堂召开。中央委员会总书记习近平代表中央政治局向全会作工作报告,就《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议(讨论稿)》向全会作了说明,为中国未来五年乃至十五年发展擘画蓝图。”十四五“规划是在“十三五”规划确定的各项目标任务即将胜利完成之际确定的又一宏伟发展目标,是中国为全面建设社会主义现代化国家的又一伟大的开局之举。解读十九届五中全会PPT,为中国全面建成小康社会,开启全面建设社会主义现代化国家新征程开启蓝图。
2020年10月26日至29日,中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议在北京召开。中央委员会总书记习近平作了重要讲话。全会听取和讨论了习近平受中央政治局委托向全会作工作报告。会议审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标建议》,习近平总书记就《建议(讨论稿)》向全会作了说明。会议还通过了中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议公报。这套党政风格的十九届五中全会PPT模板素材,带你一起解读全会的详细内容。
PPT模板分析讲解了安全生产15条措施,重点讲解了安全生产责任制在不同地方的主责。必须做到党政同责、一岗双责。要做到齐抓共管失责,失职追责。各级政府、各级安全委员会以及其他领导干部做好分工,严格把关,切实抓好安全生产,应急部门要做好落实监督的工作。对于因不履职尽责而造成的较大以上事故的应当严肃处理、严肃追责。
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随着2020的远去,全面建成小康社会的任务基本达成,但这不是终点,而是新任务的起点,揭开了第十四个五年规划和2035年远景目标的帷幕。第十四个五年规划是两个“一百年”的交汇时期,以及2035年远景计划,又是新一轮奋斗战的起点。因此,需要对其内容有一个详细的了解。
这份PowerPoint由四个部分构成。第一部分内容是直播彩排,该模板首先要求学生谈谈本单元的收获和感想。第二部分内容是松鼠的特点,这一部分首先介绍了松鼠的外形特点和生活范围,其次是生活规律和行为特征,最后对松鼠的搭窝技巧和其他习性进行简要说明。第三部分内容是常见的说明方法及作用,这一部分主要包括举例子、作比较、列数字和打比方。第四部分内容是回顾交流,感悟方法。
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2019年5月4日是五四运动100周年纪念日,这套五四运动100周年PPT模板,是为纪念五四运动的专属PPT,PPT中使用了炫彩的正能量风格,充满了年轻人的斗志和激情,我们要弘扬五四精神,树爱国之心,尽爱国之责,行爱国之举。
弘扬五四精神,奉献火热青春。这套弘扬五四精神PPT采用了积极向上的正能量风格,PPT一共42页,分为:团部工作回顾;团组织的建设;不忘初心,逐梦前行,三个部分。
这是一套朝气蓬勃、充满青春活力的青年节PPT模板,采用低平面剪影风格设计制作,PPT模板由25张彩色渐变多边形背景幻灯片组成。用欢呼的青年人群剪影、繁华的彩色城市剪影、宏伟大气的天安门、霸气的金色石狮、辉煌的人民大会堂等为插图,体现了新时代的繁荣昌盛和民族富强。PPT目录:1、五四运动的起源及精神由来;2、五四运动的时代意义;3、新时代五四精神的内涵;4、弘扬五四精神,坚定新时代理想信念;5、奋发图强、做新时代有为青年;共五个部分组成,属于青年节PPT模板。
该演示文稿以幻灯片的形式分四个部分介绍了五四精神团课的内容,方便相关人士在使用PowerPoint时认真了解学习到五四精神团课的相关内容。PPT模板的第一部分介绍了以身许国的爱国主义精神,第二部分介绍了与中国梦同心同向的理想理念,第三部分介绍了苦练本领开拓创新永久奋斗的内容,第四部分最后介绍了修身立德走向群众实干担当的内容。
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这份五年级下册“体积与容积”课件以“实验—对比—归纳—应用”四步递进,借助土豆、红薯、水杯等常见物品,引导学生在动手与观察中区分“物体所占空间”与“容器所能容纳”的本质差异,发展空间观念与量化思维。开篇用“橡皮泥捏成不同形状”激趣:同一块泥,先捏立方体再捏球,问“体积变了吗?”学生凭直觉猜测,教师顺势板书学习目标:通过实验了解体积和容积的实际意义,会区分、会解释、会应用。任务一“体积概念”用“土豆红薯争霸”实验:两个相同量杯装等量水,分别投入土豆和红薯,水位上升高度不同,学生直观看到“所占空间有大有小”,教师即时给出体积定义——物体所占空间的大小,并板书“水位上升法”测量技巧。任务二“容积概念”用“水杯装水”对比:两个外形相同但壁厚不同的杯子,分别装满水,倒入量筒读数,学生发现“外表一样,装水量却不同”,教师给出容积定义——容器所能容纳物体的体积,并用表格梳理二者区别:含义、测量方法、单位换算,强调“有体积不一定有容积,有容积则体积大于容积”的关键点。达标练习采用“生活三套餐”:①橡皮泥形状变化——判断体积是否改变;②硬币垒放——比较不同数量硬币的总体积;③期末真题——已知长方体容器尺寸,求容积和体积差,学生先独立预测,再实验验证,系统实时统计正确率,教师针对“体积与容积混淆”“单位换算错误”再示范,确保概念清晰。总结用“一张对比表”收束:体积—外面量,容积—里面量,体积≥容积,学生用便利贴写下“最得意的一次判断”贴于展板,形成班级“空间智慧墙”;自我评价从“我敢实验、我会区分、我肯解释”三面点赞,小组互评贴星星,让知识、情感双提升。整份课件用“实验激趣—水位对比—表格梳理—生活验证”四连击,把“体积与容积”从“名词记忆”升级为“可测量、可解释、可应用”的空间概念,既培养量感,又渗透守恒思想,为后续学习体积计算、容积单位换算奠定坚实而有趣的实验基础。
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