新年到,新年到,欢喜喜真热闹。时间如白驹过隙,在人们的发丝间,在人们的手指间悄悄划过。过去的一年即将画上圆满的句号,新的一年开启新的希望和征程,在辞旧迎新之际,什么方式来表达对新年的期盼与祝福呢—元旦晚会,在热闹的氛围中祝福过去一年的收获,展望迎接新一年的到来。这套中国传统风格的喜迎元旦PPT模板素材,适合策划元旦晚会使用。
该演示文稿以幻灯片的形式分五个部分介绍了古镇规划的内容,方便我们在使用PowerPoint时更好的了解重庆长寿古镇和重庆龙兴古镇的内容。PPT模板的第一部分是楚雄彝人古镇,主要介绍了项目区位、项目概况、项目规模、资源特色、主要业务、规划背景、特色旅游资源等方面的内容。第二部分是重庆长寿古镇,主要介绍了巴渝文化+福寿文化+建筑文化的核心文化理念以及项目的具体开发流程。第三部分是唐山滦州古城,主要介绍了水景古城+栾河历史文化+明清时期北方古城的社会生活画卷的内容。第四部分是重庆龙兴古镇,介绍了项目的背景、规划范围、旅游开发要素、地理区位、交通区位、旅游区位、文化区位和资源核心吸引力等方面的内容。第五部分是昆山周庄古镇,主要介绍了周庄八景和沈万山故居等方面的内容。
商务计划规划科技风PPT模板,星空大气背景,高端演示元素,PPT整体框架完整,可用于高端商务工作计划、规划和策划。
新学期教学工作计划规划PPT模板采用黑板背景彩色粉笔字体元素,PPT分为:1、新学期工作安排;2、暑假活动完成情况;3、新学期活动安排;4、本学期教学重点。
本套家庭理财规划 PPT 课件模板共 26 页,以 “系统性、实用性” 为核心特点,构建了从理论到实践的完整家庭理财知识体系,既能帮助理财新手建立基础认知,也能为有一定经验的用户提供进阶实操指引,全面覆盖家庭理财规划的关键环节。课件内容采用 “循序渐进、模块清晰” 的结构设计,分为四大核心部分。第一部分 “理财三步走” 作为开篇基础,从 “什么是理财” 的本质定义切入,打破 “理财 = 投资” 的认知误区,随后逐步拆解理财的完整操作流程:首先引导用户结合家庭收入、负债、未来需求等实际情况 “确定理财目标”,明确短期(如应急储备)、中期(如子女教育)、长期(如养老规划)的不同方向;接着讲解如何根据目标 “制定个性化策略”,包括风险承受能力评估、资金流动性需求分析等关键步骤;最后聚焦 “理财工具配置”,为后续具体工具的学习做好铺垫,让用户先掌握理财的整体逻辑框架。第二部分 “常用理财配置方法” 聚焦经典实用的资金分配原则,通过图文结合的方式详细解析三大核心法则。其中,“4321 法则” 指导用户将税后收入按比例分配为 40% 投资、30% 生活开支、20% 储蓄备用、10% 保险配置,适合多数家庭的基础资金规划;“3331 定律” 则从资金流动性角度出发,建议将家庭资产分为 30% 短期灵活资金、33% 中期稳健投资、33% 长期增值资产、4% 保险保障,满足不同场景下的资金使用需求;“双 10 定律” 专门针对保险配置,明确 “保费支出不超过家庭年收入 10%、保额不低于家庭年收入 10 倍” 的参考标准,帮助用户避免保险配置不足或过度消费的问题。每个法则均搭配案例说明,降低理解难度,方便用户直接套用。第三部分 “各种理财工具分析” 是课件的实操核心,创新性地引入 “理财金字塔模型”,将各类工具按风险、收益、功能分为三大类别,直观呈现不同工具在家庭理财中的定位。金字塔底层为 “保值增值类工具”,包括银行存款(安全性高、流动性强但收益较低)、国债(国家信用背书、风险极低)、货币基金(灵活便捷、适合短期闲置资金)等,是家庭理财的 “安全基石”;中层为 “放大类工具”,涵盖股票(高风险高收益、需专业知识)、股票型基金(分散风险、适合普通投资者)、房产(长期增值潜力大但流动性弱)等,适合有一定风险承受能力、追求资产增值的用户;顶层为 “锁定类工具”,以保险为主,侧重风险转移和资产保全。此外,课件还通过表格对比银行存款、股票基金、债券、黄金等 10 余种常见工具的起投金额、风险等级、收益水平、流动性特点,帮助用户根据自身情况快速筛选适配工具。第四部分 “保险理财的优势” 作为重点章节,专门纠正 “保险只是保障,不是理财” 的常见认知,深入剖析保险在家庭理财中的不可替代性。内容从三个核心维度展开:一是 “法律保障优势”,强调保险合同受法律保护,在资产传承、债务隔离等场景中具有独特作用,例如保单现金价值通常不被纳入债务追偿范围;二是 “税务优化优势”,介绍部分保险产品(如税优健康险、企业年金保险)在税收减免方面的政策支持,帮助用户合理降低税务支出;三是 “资产保全优势”,说明保险能在家庭面临重大疾病、意外事故等风险时,避免资产因突发支出被大量消耗,维持家庭财务稳定。课件通过真实案例对比 “有保险规划” 与 “无保险规划” 家庭在应对风险时的财务状况差异,让用户直观感受保险的重要性,最终形成 “基础保障 + 资产增值” 的科学理财认知。整套 PPT 课件兼顾理论深度与实操性,语言通俗易懂,配合图表、案例、模型等可视化元素,将复杂的理财知识转化为易理解、可应用的内容,无论是用于家庭自主学习,还是作为理财科普培训材料,都能有效帮助用户建立科学的家庭理财思维,提升理财规划能力。
这是一套以“人生需要规划”为主题的 PPT,其核心导向是“做自己人生的导演”,旨在向受众传递人生规划的重要认知与实用方法。整套 PPT 的结构清晰,分为三大板块。在第一板块“人生概述”中,PPT 以“人生的唯一性”为切入点,深入探讨人生的本质,引导受众思考人生的意义与目标。通过生动的比喻和真实的案例,PPT 呈现了不同的人生状态,如“沉默者”“观望者”等,这些形象的分类让受众能够清晰地看到自己或他人在人生道路上的不同姿态,进而引发对人生意义的深度思考。第二板块“人生规划概述”则对人生规划进行了系统阐释。PPT 明确了人生规划的定义与核心价值,强调“个人需对自己的人生负责”,并详细梳理了人生规划的核心要素,如目标设定与方向选择。同时,PPT 还厘清了与规划相关的常见认知误区,帮助受众建立正确的规划观念。第三板块“人生规划过程”聚焦于规划的实操步骤。PPT 将人生规划拆解为自我认知、目标设定、行动落地等关键环节,并引入类 SWOT 框架等实用分析工具,为受众提供具体的落地方法建议。这些方法不仅具有理论指导性,还具备很强的可操作性,让受众能够真正将规划付诸实践。整套 PPT 紧扣“做自己人生的导演”这一核心导向,通过层层递进的内容设计,帮助受众从认知到行动,逐步掌握人生规划的精髓,从而在复杂多变的人生道路上找准方向,实现自我价值的最大化。
PPT模板从五部分来展开介绍关于应届大学生就业指导规划的具体内容。PPT模板的第一部分通过提出问题来导入大学生就业这一主题,并展示了人生职业轨迹导图。第二部分介绍了社会变革带来的就业危机,并介绍了就业求职的具体过程。第三部分借助取经的案例指明了择业就是职业规划的过程,并指出了职业成功的三要素,同时介绍了各类行业方向和岗位方向。第四部分对比了职业和事业的区别。第五部分介绍了就业前期的必须准备。
PPT模板首先向师生展示了本节课的教学目标,再从四个方面开展对《秒的认识时间的计算》教学。第一环节是复习导入,由时、分引入对秒的学习,并介绍了可以记录秒的表。第二环节进入新知探究,结合电子表学会看秒和读秒,感受一秒钟的速度。第三个环节是随堂小练习,PPT模板结合所学知识设计了部分填空与判断题。第四个环节是拓展部分,展开对时间的整数化聚和时间的各种计算知识的讲解。
极光炫彩IOS朦胧风格PPT演示汇报报告总结PPT模板,极光是一种很好看的炫彩色彩,此PPT把炫彩极光风格和IOS朦胧模糊的风格结合在一起,打造出全新的PPT概念风格,PPT适用于企业单位总结报告汇报演示等等
彩色水墨简约黑白中国风商务演示汇报PPT模板,中国风的标志就是水墨风格,但这是一个水墨风格的升级版,彩色水墨风格,大气儒雅,严谨而又庄严,适用于大气庄重的正直场合,适用于职场商务中的总结汇报报告分析
多彩几何多面体动画汇报演示总结报告PPT模板,这是一个很高端的PPT模板,PPT中多次采用AE动画,彩色几何多面体,真是太美了,PPT中颜色的炫彩过度动画以及多变的几何图形动画,无与伦比,PPT适用于企业总结汇报报告,新年计划分析打算
全面深化党中央改革方案学习文稿PPT模板由麦克PPT网提供下载,中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。党政军民学,东西南北中,党是领导一切的。深化党中央机构改革,要着眼于健全加强党的全面领导的制度,优化党的组织机构,建立健全党对重大工作的领导体制机制,更好发挥党的职能部门作用,推进职责相近的党政机关合并设立或合署办公,优化部门职责,提高党把方向、谋大局、定政策、促改革的能力和定力,确保党的领导全覆盖,确保党的领导更加坚强有力。
这套PPT以“人生规划”为主题,系统性地阐述了人生观、人生规划的重要性及具体实施方法。文档内容分为三章,从人生哲学基础逐步过渡到实践方法论,结构清晰、层层递进。第一章“人生概述”从生命本质切入,强调人生不可逆的特性,提出人生观包含人生目的、价值与态度三个维度。通过罗素、马克思等名人对人生目的的探讨,引出核心观点:人生的终极追求是快乐。文档巧妙运用比喻说明人生价值的不同层次——从自然境界到天地境界,并对比了积极、消极与淡然三种人生态度。其中插入的放牛娃自杀案例生动呈现了缺乏人生目的的悲剧性,而稻盛和夫的灵魂拷问则引发读者对生命意义的深度思考。第二章“人生规划概述”通过比利时老人后悔调查等实证数据,犀利指出没有规划的人生将面临被他人规划的被动局面。文档强调规划能提供方向指引、激发潜能、提升抗风险能力,并提出“悔字诀”决策原则。施瓦辛格等案例说明规划应尽早开始且可动态调整,同时警示权钱仅是手段而非目的。第三章“人生规划过程”引入企业战略管理的SWOT分析法,将规划分解为四个阶段:通过优势劣势机遇威胁分析定位自身,设计包含愿景、使命、目标的人生蓝图,制定可量化的SMART目标体系,最后通过行动计划与时间管理落实执行。文档特别讨论了规划调整与跳槽的辩证关系,以吕布等历史人物为例,强调跳槽应服务于人生规划而非成为惯性,最终实现“主观为自己,客观为他人”的价值最大化。整套PPT融合哲学思辨与实践工具,既具理论深度又富操作指导性,通过大量案例与形象比喻,构建了一套完整的人生导航系统。
小清新文艺手绘叶子纹理风格计划策划规划PPT模板,这种风格类似于中国的青花瓷,只是把这种青花瓷的风格变通了一下,变成了后现代的小清晰线条手绘的风格元素。
这是一套面向大学生的职业生涯规划指南PPT,主题为在轨道与旷野之间寻找职业可能。开篇通过两位2024届毕业生的真实案例对比——法学专业学生放弃读研选择创业、陶瓷艺术毕业生在景德镇摆摊月入破万——引出核心观点:职业生涯规划不是固定蓝图,而是动态调整的地图。PPT分为八大模块:规划的意义强调在1158万毕业生竞争与新职业涌现并存的时代,规划是必备工具;自我认知维度引导大学生从性格、兴趣到价值观进行深度剖析,特别指出Z世代更重视自我实现;环境分析涵盖家庭、学校、职业环境等多维度信息获取方法;三大硬伤与解决之道直击逻辑断层、内容空泛、形式杂乱等典型问题;成功案例展示传统路径(考研进律所)与非传统路径(开办自然教育实验室)并行不悖的可能性;后续还涵盖规划书撰写、动态调整策略及价值观重构等内容,为大学生提供从理论到实操的完整指南。
这套PPT以“寒假计划:自律成就更好的自己”为主题,内容结构清晰,分为四个主要部分,逐步引导学生合理规划寒假生活。整体设计注重阶段性安排与任务结合,突出实用性和可操作性。第一部分将寒假划分为三个阶段:寒假缓冲期、过年放松期和开学准备期。缓冲期强调利用假期初期的学习余温完成作业;过年期间则以家庭团聚和文化体验为主;开学前则逐步调整作息,做好收心准备。这种划分贴合寒假特点,兼顾学习与休息。第二部分进一步细化每个阶段的任务。例如,年前以学习为主,年中放松身心,年后聚焦调整与预习。PPT通过时间节点(如腊月二十八、大年初七)明确各阶段目标,帮助学生避免前松后紧的问题。第三部分推荐了寒假中的“小任务”,包括运动、练字和阅读。练字部分通过图片示例,强调每日坚持对字迹和自信的提升;阅读则建议结合读书笔记和亲子互动,深化理解与积累。这些任务设计注重习惯培养,而非单纯的知识输入。最后,PPT引导学生将计划落实为每日日程表,强调个性化定制,确保张弛有度。整体内容层层递进,既提供框架性指导,也保留灵活空间,助力学生通过自律实现寒假的充实与成长。
这是一套以“学习策略与成长规划”为主题的家长会演示文稿,共包含22页。本次家长会旨在帮助家长们深入了解学习策略和成长规划的重要意义。在当今竞争激烈的时代,掌握有效的学习策略和明确的成长规划不仅能帮助孩子们拓展技能、提升竞争力,还能为他们的未来发展奠定坚实基础。通过本次家长会,家长们将了解到如何为孩子设定清晰的学习目标,帮助他们为未来的就业做好充分准备。同时,有计划、有目标的学习规划能够激发孩子们持续学习的动力,培养他们积极的学习态度,进而树立终身学习的理念。这份PPT分为四个部分。第一部分聚焦于“小学校内交给孩子自己”,首先介绍了学习的本质概念,帮助家长理解学习不仅仅是知识的积累,更是能力的培养。接着,阐述了父母在教育孩子时应遵循的教学原则,引导家长在日常生活中以正确的方式支持孩子的学习。第二部分围绕“校内交给孩子自己,校外必须拔高”展开。这一部分强调了学习底层能力的搭建,即帮助孩子在基础教育阶段掌握关键的学习技能,如自主学习能力、时间管理能力等。同时,提出了“给孩子留白”的理念,即在孩子的学习过程中,适当给予他们自主探索的空间,培养他们的创造力和独立思考能力。第三部分探讨了“利用碎片时间完成学习”。在快节奏的生活中,碎片时间的利用显得尤为重要。这一部分首先介绍了碎片时间的概念,即日常生活中零散的、可用于学习的时间片段。接着,详细介绍了如何高效利用碎片时间进行学习,例如通过阅读、听音频、做小练习等方式,帮助孩子在有限的时间内实现知识的积累和技能的提升。第四部分聚焦于“完善评价,奖惩有度”。这一部分强调了建立科学合理的评价体系的重要性,帮助家长和教师更好地了解孩子的学习进展。同时,提出了奖惩有度的原则,即在孩子的学习过程中,既要给予适当的奖励以激励他们的积极性,也要合理地设置惩罚以纠正不良行为,从而帮助孩子养成良好的学习习惯和行为规范。通过本次家长会,家长们将获得一系列实用的学习策略和成长规划建议,帮助他们在孩子的教育过程中发挥更积极的作用,助力孩子在学习的道路上不断前行,实现全面成长。
这份五年级下册“确定位置(一)”课件以“方向+角度+距离”为核心,借助动物园实景和藏宝图、雷达站等生活化任务,引导学生在“找位置—说路线—换观测点”的连续体验中,建立精准的空间描述习惯。开篇用“知识快闪”唤醒八个基本方向,随后播放“动物园游玩”短片:喷泉广场为起点,熊猫馆和狮虎山都在“北偏东”区域,学生发现仅凭方向无法区分,教师顺势引入“角度”——用量角器在平面图上标出20与50,让学生看到“北偏东20”与“北偏东50”的不同,明确“方向需角度细化”。接着呈现同方向的大象馆和长颈鹿馆:北偏东30,一个距离300 m,一个600 m,学生再次体会“距离是定位第二钥匙”,从而归纳出“方向+角度+距离”三步定位法,并用“观测点不变,方向角距离齐全”口诀强化记忆。路线图部分用“动态脚印”演示:从喷泉广场出发,先向北偏东30走300 m到大象馆,再向南偏东45走200 m到长颈鹿馆,观测点随行走变化,脚印箭头同步更新,学生直观感受“描述路线=连续定位”,并学会“每段都以当前位置为新观测点”。达标训练六道题情境丰富:藏宝图钥匙定位、雷达站观测舰艇、校园周边路线规划、期末真题“书店—邮局—家”描述等,均选自多地期末卷,学生先独立用量角器、刻度尺在平面图作业,再小组互评“角度误差、距离比例”,系统实时统计正确率,教师针对“观测点写错”“角度方向混淆”再示范,确保“会定位、会描述”全程过关。总结用“一张思维导图”收束:方向→角度→距离→路线→观测点变化,学生用便利贴写下最易错点贴于展板,形成班级“定位警示墙”;自我评价从“我会量角、我会描述、我肯检查”三面点赞,小组互评贴星星,让知识、情感双提升。整份课件用“视频激趣—角度细化—距离锁定—路线更新”四连击,把“确定位置”从“大概知道”升级为“会用量角器、会写三要素、会换观测点”的空间技能,既培养几何直观,又渗透连续描述思想,为后续学习坐标、比例尺奠定坚实而有趣的基础。
这份五年级下册“确定位置(二)”课件以“方向+距离”与“数对”双轨并行,借助“乐乐迷山”“公共汽车行驶”“渔船返航”等真实情境,引导学生在“找原点—定方向—量距离—写数对”的完整过程中,掌握两地相对位置的描述与转换。开篇用“小明和小花背向回家”短片唤醒“相反方向”经验,随即切入“乐乐迷失大鸣山”任务:以大山为观测点,学生先用罗盘量出“北偏东45、距离6 km”确定大本营,再用网格纸把大鸣山设为原点(0,0),向东为+x、向北为+y,一格1 km,大本营瞬间变成数对(4,4),教师用动画叠加“方向线”与“网格线”,让学生一眼看到“同一位置两种写法”。数对教学用“三步法”动画:①原点(0,0)固定;②向东向右数列,向北向上数行;③(列,行)顺序书写,强调“先东后北”与“先横后纵”对应,再用“城市道路图”练习:图书馆(3,2)、超市(5,4)等,学生口述“向东走几格,向北走几格”,实现语言与符号同步。达标训练七道题层层递进:①路线描述——公共汽车从(2,1)到(7,3)怎么走;②位置填空——给出方向和距离写数对;③相对位置——渔船返航“相反方向+相等距离”;④期末真题——城市道路网格定位,学生先独立量、写、说,再小组互评“方向角误差≤5、数对顺序”,系统实时统计正确率,教师针对“原点找错”“列行写反”再示范,确保“会用量角器、会写数对、会判断相对”全程过关。总结用“一张对比表”收束:方向+距离=数对,原点不同写法不同,相对位置=相反方向+相等距离,学生用便利贴写下最易错点贴于展板,形成班级“定位警示墙”;自我评价从“我会量、我会写、我肯检查”三面点赞,小组互评贴星星,让知识、情感双提升。整份课件用“情境迷山—双轨定位—网格操练—真题应用”四连击,把“确定位置”从“会找点”升级为“会换原点、会写数对、会描述相对”的空间技能,既培养几何直观,又渗透坐标思想,为后续学习比例尺、平面直角坐标系奠定坚实而有趣的基础。
这套由二十二张幻灯片构成的教学课件,以北师大版八年级上册第三章《位置与坐标》中“确定位置”为主题,致力于让学生体会“平面定位必须且只需两个数据”这一核心观念,并在多样化方法的比较与操作中感悟“有序对应”的数学思想。整体设计遵循“情境—探究—练习—总结”四段式结构,节奏紧凑、层次分明。课堂伊始,屏幕呈现一张气势恢宏的阅兵照片:方阵整齐、将士林立。教师抛出问题:“如果总指挥要立刻让第三排第五列的士兵出列,他该怎样描述?”学生脱口而出“第三排第五列”,教师顺势追问:“为什么只说一句就能锁定一个人?”生活化的悬念让学生初步体会“行列”这一最朴素的二维定位模型,也自然引出本课主题——平面内确定位置的两个数据。进入“新知探究”环节,课件依次展开三种常用定位法:先以教室座位图为例,认识“行+列”的简洁;再以校园平面图迁移到“方位角+距离”,让学生用量角器和刻度尺现场测定指定目标的位置;最后通过世界地图引入“经度+纬度”,比较不同场景下定位精度与表达方式的差异。每学完一种方法,教师都用“定位三问”小结:需要几个数据?数据顺序能颠倒吗?一个数据能对应几个位置?学生在反复对比中逐步抽象出“两个有序数据↔平面点一一对应”的数学本质。“随堂练习”采用任务驱动:基础层让学生在方格纸上用行列法写出自己座位坐标;提高层给出方位角和距离,要求画出目标点的位置;拓展层则提供经纬度,让学生借助在线地图确定对应城市,并描述其相对于学校的大致方位。平板实时统计正确率,教师依据数据现场讲评,确保错误不过夜。最后的“课堂小结”用思维导图快闪:行列、方位+距离、经纬三线归一于“两个有序数据”核心,学生口头接龙补充易错点;作业设计分层:A层完成教材对应习题,B层观察小区平面图,用两种方法描述自己家相对于大门的坐标,并说明选择理由,将课堂所学迁移到真实生活。整套课件通过“视觉冲击—动手测量—多元比较—即时反馈”的闭环,不仅让学生真正理解“平面定位为何必须两个数据”,更在“说位置、画位置、换位置”的丰富体验中,深刻体会有序性与一一对应的数学思想,为后续平面直角坐标系的引入奠定坚实的经验与概念双重基础。
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