PPT模版主要讲述四种情绪。第一种是开心与高兴的情绪,通过给孩子给妈妈送礼物的图片传递出了高兴与开心的情绪。第二种是难过与伤心的情绪,通过孩子与爸爸告别或玩具丢了会感到难过的图片,直观表达情绪。第三种是担心与愤怒的情绪,通过惹妈妈生气的图片和被人嘲笑的愤怒。第四种是嫉妒与害怕的情绪。图片表达看到别人会产生嫉妒,看到蜘蛛感到害怕这些情绪。
这份演示文稿从三个部分来介绍了部编版高中语文必修三之锦瑟的相关内容,方便大家在使用PowerPoint时迅速找到重点。第一部分内容是课堂导入,包含6张幻灯片,包括的文章的情景导入、对作者的介绍以及有关牛李党争、深山倾情以及锦瑟遗情的相关内容 。第二部分内容是伉俪情深,包含3张幻灯片,此部分对伉俪情深的相关内容做出了简要的介绍。PPT模板的第三部分内容是课文背景,包含13张幻灯片,包括课文背景、学诗三法、品读和赏析锦瑟,诗中的诗眼以及对每段诗里的内容做出的解读。
PPT课件从八个方面介绍了有关《故乡》课件的相关内容。第一部分内容是情境导入,如果说漂泊是人生,那么旅途中挥之不去的便是对温暖家园的情感记忆。第二部分内容是自我研学文学常识,包括作者简介、背景链接。第三部分内容是生字难词介绍。第四部分内容是整体感知,包括朗读指导、熟读课文,归纳文章层次结构、思考小说中的人物有哪些,主人公是谁,以及人物少年和中年的对比等。第五部分内容是深层探究一下领悟小说语言的含义。第六部分内容是课堂小结。第七部分内容是布置作业。第八部分内容是板书设计。
这份演示文稿主要从两个部分对热爱生活,热爱写作进行展开讲解,其目的是为了明确热爱生活对写作的重要性,掌握观察自身生活的方法以及引导学生结合范围写出生活经历和体验。第一部分强调了调动各种感官感知自然事物,并用例子分析如何观察生活中的事物。第二部分是佳作欣赏,引导学生对参考范文进行分析,哪些地方是从生活为落脚点进行写作的,学习写作方法。
PPT模板内容主要通过PowerPoint软件分几个部分来向我们展开介绍有关习作我的心爱之物的相关内容,共计15张幻灯片。PPT模板内容的前面几部分首先从心爱之物这一话题入手,引入到本节课堂之中,随后让同学们说出自己的心爱之物,确定自己将要写作的对象,并作出相应的观察,尝试说出它的来历。后面几部分为同学们列出了写作提纲,鼓励同学们开始写作,最后为同学们展示了一些习作的优秀范例。
这套共33页的《习作:我的心爱之物》课件,像一条温柔而清晰的小溪,把“观察—交流—表达—升华”四个环节自然串联,让五年级的孩子在轻松、真实、富有温度的氛围中完成一次“把心跳写进文字”的写作之旅。课堂伊始,教师像魔术师一样从布袋里缓缓取出一枚磨得发亮的陀螺:斑驳的漆纹、磨平的尖钉、缠着胶布的柄绳,瞬间锁住所有目光。教师用“三句式”示范介绍——“它长什么样”“它从哪来”“它为什么被我珍爱”——既示范了表达框架,又埋下了情感伏笔。紧接着,学生四人一组,轮流从书包、口袋、手腕上“请出”自己的心爱之物:一片银杏叶书签、半块碎掉的小天才手表、一只掉漆的奥特曼……教室里流动着“它陪我走过……”的童声,教师则把高频词“陪伴”“鼓励”“遗憾”实时打在屏幕上,为后续写作悄悄搭建词语仓库。第二部分“创作思维地图”把看似发散的回忆收拢成可操作的写作路径。PPT先显示一张可拖拽的电子气泡图:中心圆写物品名称,第一层分支自动弹出“外形细节—来历故事—使用场景—情感密码”四大节点;学生用平板把同桌的精彩描述拖进对应分支,现场生成个性化思维导图。教师再播放一段“慢镜头”微视频:一只旧足球在泥水里滚动、被脚尖勾起、撞上门柱、最终滚进球网,引导学生用“颜色+声音+动作+心情”四连拍句式补白画面,细节立刻有了质感。第三部分“温故知新”让学过的写作技巧在“心爱之物”的语境里重新发光。课件并排呈现两篇范文:一篇用“放大镜法”写外婆手织围巾的流苏穗子,“像一排排站岗的小士兵”;一篇用“时光剪辑法”写一块摔裂的奖牌,从“金光闪闪”到“裂纹蜿蜒”,情感由“得意”到“心疼”。教师领着学生用荧光笔标注“比喻、拟人、对比”三种魔法,再让他们回到自己的思维地图,挑一处细节“点亮”。教室里响起此起彼伏的“哇,我写的是小狗湿漉漉的鼻子,可以把它比作刚剥壳的桂圆!”——技巧与情感悄然握手。最后的“课堂小结”不落俗套:教师把学生的思维地图一键生成二维码,贴在教室“写作能量墙”,并布置“二次约会”作业——今晚把心爱之物放在枕边,闭眼回忆“它最闪亮的一次出场”,用100字微信语音讲给家长听,家长再把语音转文字发回班级群。明天语文课前,教师将随机播放三条语音,让全班猜“这是谁的心爱之物”。如此,写作从课堂延伸到家庭,又从语音回到文字,孩子在被倾听、被猜中的喜悦里,悄悄完成从“写物”到“写我”的蝶变。
冬至,就意味着冬天最寒冷的时刻到来,那么问题来了!冬至,到底是饺子,还是吃汤圆?冬至吃饺子是北方人的习俗,吃汤圆是南方人的习惯,但作为吃货,可以同时一起吃!!!
这套口腔PPT课件采用了2.5D立体设计风格。口腔健康对于我们每一个人都非常重要。拥有健康的口腔才能获得健康的身体。PPT模板的主要内容分为:口腔健康小知识、口腔健康的分类、如何保护口腔健康、口腔健康的日常习惯;共四个部分组成。并用牙齿、洗牙器、牙线、矫正器、注射器图片作为PPT的装饰。
学习是一个循序渐进的过程,学习需要掌握方法和技巧,汉语拼音的学习也是一样,通过朗朗上口的儿歌,优美的故事能够使学生的学习达到事半功倍的效果。白鸽白鸽ggg,小9加弯ggg;蝌蚪蝌蚪kkk;喝水喝水hhh。这套简约风格的PPT模板素材,一起在故事、儿歌中学习掌握声母g、k、h的拼读及认写。
松鼠以一种很可爱的小动物,很讨人喜欢,人们喜欢把它当宠物来养。松鼠是一种居住在陆地上进行觅食活动的动物,春夏季节进行频繁的觅食和野外活动,秋冬季节进行觅食和储存过冬。这套五年级语文上册教学内容《松鼠》,是18世纪法国著名的博物学家、作家书写一篇科学小品文。本节活动的主要让学生能够有感情的朗读课文,理清文章的层次,能够边读边想象描写松鼠的可爱画面,感受松鼠的特点。
中国地域辽阔,地形地貌特征众多,主要有平台、高原、丘陵、岛屿、海洋等地形构成。中国的很多的地区都与江河湖海临近,中国的海南岛、澳门都是典型的岛屿城市。这套简约风格的五年级语文上册教学内容《小岛》PPT模板素材,文章通过讲述一位将军在视察自己管辖的小岛驻军时的所见所闻、所作所为,反应了岛屿上战士们的生活虽然艰苦,但他们热爱海岛,热爱祖国的每一寸土地。让学生通过对文章的学习,了解我国海防战士的生活,陶冶学生热爱祖国、艰苦奋斗的思想情感。
这套中国传统风格的过小年ppt课件素材,一起感受中国传统文化的源远流长与博大精深。新年是中华民族传承了几千年的传统佳节,是一年中最盛大、最隆重的节日。新年寓意着新的一年的开始,开端,万象更新。在中国的传统文化习俗中还有过小年的说法,小年大体都是腊月二十三日,也是传统的祀灶日,传说这天灶王爷要上天向玉皇大帝禀报这家人的善恶,让玉皇大帝赏罚。人们在灶王像前摆上各类贡品,取意灶王爷顾了吃,顾不上说,使得这家全家丰衣足食,老小平安。
这是一套精美荷塘韵、中国风系列的二十四节气夏至PPT模板,共24张。PPT模板中碧绿澄澈的池水、悠然自得的鱼儿、出淤泥而不染的荷花,晶莹的露珠,轻抚的杨柳,共同组成一幅夏日美景,清凉而又温馨。界面设计精美、大气,PPT模板内容包括:1、夏至节气简介;2、夏至饮食习俗;3、夏至养生小常识;4、描写夏至节气的优美诗词;
小暑不见日头,大暑晒开石头。大暑是二十四节气中的地十二个节气,大暑节气正值“三伏”,是我国一年中日照最多、气温最高的时期,全国大部分地区干旱少雨,许多地区的温度会达到35度以上,是一年中最热的季节。这套民族风格的大暑主题PPT模板,带你一起了解关于大暑的相关知识、特点及民俗。
项链是一种非常受人喜爱和欢迎的装饰品,长长的链子配上独特设计的坠子,常常使用金银、珠宝等制成的。这套图片风格的人教版一年级语文上册教学内容项链PPT模板素材,是一篇语言优美的课文,通过课文对大海的描述,以图片让学生展开想象,感受大海的美丽,激发在学生对大自然产生喜爱之情,课堂教学中通过随文识字、看图识字、看拼音识字等方法学习生字。
万里长城永不倒,中华民族继繁荣。长城是古代防御外敌的围墙,现代中国国力昌盛,无论世界上的风雨如何,祖国会为中国公民建立一道道“长城”,没有钢筋混凝土,解放军以长枪短炮,飞机航母,以及血肉之躯,挡在我们前面,保卫祖国。“钢铁长城”历史教学课件,讲述多个解放军部队发展历程。
PPT模板展示了我国传统二十四节气中的第四个春分时节,唐代诗人杜牧曾云:“春分时节雨纷纷”,就是指在这之后气候开始变暖,春日暖阳降水充沛。PPT背景以中国古风风格为主,装饰以屋檐、祥云、大雁以及山水等元素,营造了诗情画意的意境。PPT内容主要论述了春分节气的价值意义,其发展的历史由来,民间演变的传统习俗以及春分节气相关的诗歌记载。
本PPT以汉乐府的江南为主题,以白色为主打色调,配以渐变的蓝色和粉红,清新自然,PPT还搭配了渔船、莲花、金鱼等元素,生动形象,贴切主题。PPT在内容上主要分为两个部分。通过生字的学习,让同学们对基础字词的把握更加熟练,顺其自然的推入江南这首诗歌。第二部分为巩固学习,通过练习,加深学生印象,让同学们通过课堂感受江南的魅力。
这个PPT主要分为四个部分。PPT的第一个部分向我们介绍的是全文展示等等内容。第二个部分是新课导入等等内容。第三个部分是学习生词,向我们介绍了许多生词、生字的拼音、写法、组词、近义词、反义词等等内容。第四个部分是拓展练习,通过布置课后作业,帮助学生复习本节课的内容,加深对知识的理解,提高对中华优秀传统文化的认识和了解。
PPT模板首先作为低年级儿童学习内容,采用了漫画的形式展示了故事的发展脉络。首先讲解了“咕咚”的故事,在讲故事的同时设置了问题,如故事中出现了几个小动物、故事中的“咕咚”到底是什么等。引导学生在思考问题时加深对生字词的记忆,从而达到知识层面目标。引导学生通过合作讨论,培养团结协作的能力,达到素质层面的教学目标。
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