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蜜蜂ppt课件
页数：43 | 大小：18M蜜蜂的作者是法国著名科学家、科普作家法布尔。法布尔是第一位，在自然环境中研究昆虫的科学家。他生活的年代，科学技术并不发达。没有精密的实验设备和仪器，法布尔就在自然环境中对昆虫进行细致入微的观察，并反复进行实验，真实地记录下了昆虫的习性和生活本能，创作了《昆虫记》这部科学著作。Ppt模板内容就是选自《昆虫记》中关于蜜蜂的描写。
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《翠鸟》PPT课件
页数：25 | 大小：13MPPT模板首先对翠鸟的体态、栖息习惯、活动特点、分布范围和捕捉鱼时的场景做了简单的介绍。重点讲解了文章中的生字词，并进行了生字的组词练习。在引导学生通读课文时，做了相应的提示，设置了思考问题：“作者笔下的翠鸟给你留下了什么样的印象？” 通过回答问题，刻画了翠鸟外表美丽、动作敏捷的形象。最后，提醒学生要提高保护鸟类的意识。
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《池上》PPT课件
页数：20 | 大小：11MPPT主要展示了人教部编版一年级语文下册课文《池上》的教学课件。PPT整体色调以翠绿色和浅绿色为主，将荷花、蜻蜓、池塘、鱼以及孩子们快乐玩耍捉鱼的人物形象作为主要装饰物，给人以生机活泼之感。PPT的主要内容包括新课导入、字词学习、课文解析以及拓展延伸这四个部分。旨在学习《池上》这首诗词的同时，提高对诗词的审美能力，感受诗词中所表达的情感。
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《社戏》ppt课件
页数：33 | 大小：11MPPT模板主要展示了以社戏的故事情节为小说发展的主要内容，反映出社会生活中一种文学载体的表现。PPT背景颜色以米白色为主，搭配简单的戏剧风格背景框，装饰以小生、武生、戏剧舞台、梅花、老生、青衣等戏曲元素所组成，营造出精彩、美妙的戏剧氛围。PPT内容主要介绍了全文通过以塑造人物形象为核心观念，写法曲折文笔摇曳，然后用比喻的修辞手法，积累词语字义，掌握文学常识，感受劳动人民淳朴、厚道的思想感情。
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彩虹PPT课件
页数：39 | 大小：20MPPT主要展示了人教版一年级下册语文课文《彩虹》的教学课件。PPT的整体色调以紫色，粉色以及明黄色为主，将彩虹、热气球、糖果、白云以及小朋友们正在开飞机的场景作为主要装饰物，给人以童趣活泼之感。PPT的主要内容包括新课导入、字词学习、新课解析以及课后作业这四个部分。旨在通过这节课的学习，能让学生学习新的生字词和偏旁部首，学会如何关心家人。
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元日ppt课件
页数：26 | 大小：6MPPT主要展示人教部编版三年级下册语文诗词《元日》了的教学课件。PPT的整体色调以砖红色，灰色以及白色等素雅的颜色为主，将房檐山脉、祥云、仙鹤以及与元日有关的图片作为主要装饰物，给人以清新淡雅之感。PPT的主要内容包括新课引入、字词揭秘、课文讲解以及课堂小结这四个部分。旨在让学生通过这节课的学习，了解《元日》这首诗所描绘的景象，感受到诗人所表达的情感。
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小虾ppt课件
页数：31 | 大小：11MPPT主要展示了人教部编版三年级下册语文课文《小虾》的教学课件。PPT的整体色调以浅绿色，白色以及红色为主，将水流的形态，树叶以及小虾的形象作为主要装饰物，给人以清新明了之感。PPT的主要内容包括新课导入、新知讲解、整体感知以及拓展延伸至四个部分。旨在让学生通过这节课的学习了解小虾的外形特点、生活习性等，感受作者对于小虾的喜爱之情。
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安慰PPT课件
页数：22 | 大小：10M这个PPT主要分为三个部分。PPT的第一部分向我们介绍的是情景导入，为我们介绍了在交际过程当中的相关案例。PPT的第二个部分向我们介绍的是对文章的整体感知，认识许多生词、生字，并且提醒小朋友在生活当中学会关爱他人。PPT的第三个部分向我们介绍的是新知探究，PPT的第四个部分向我们介绍的是拓展延伸，通过布置相关作业，对今天所学的内容进行回顾。
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灰雀ppt课件
页数：31 | 大小：7MPPT模板重点分析了文章中的生字词，通过注音解释的方式作了讲解，对其中的易错字词做了重点的提醒，对多音字做了标注。对词语做了解释说明。在内容精读部分，通过引导学生思考列宁教育小男孩把灰雀放回森林背后的原因，升华了文章主旨，塑造了列宁保护动物、和蔼可亲的形象。最后做了课后的巩固和练习，通过分析列宁和男孩儿的人物性格，提高学生分析文章的能力。
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陀螺ppt课件
页数：24 | 大小：13MPPT主要展示了四年级上册语文课文《陀螺》的教学课件。PPT的整体色调以宝蓝色以及白色为主，将云朵、树木、书本、陀螺以及学生正在阅读语文书的场景作为主要装饰物，给人以活泼清新之感。PPT的主要内容包括学习背景、课堂检测、新课导入以及拓展延伸这四个部分。旨在让学生通过这节课的学习，明白对待他人不能以貌取人，一个人的外貌并不能代表他的一切。
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白桦PPT课件
页数：35 | 大小：12MPPT主要展示了四年级下册语文课文《白桦》的教学课件。PPT的整体色调以浅绿色以及灰色为主，将树叶、草地、小鸟以及与白桦有关的图片作为主要装饰物，给人以清新自然之感。PPT的主要内容包括课文导入、作者介绍、相关知识、生字学习、词语解释、整体感知、课堂练习、阅读课文以及主题概括等几个部分。旨在让学生通过这节课的学习，感受到诗人对于白桦树的赞美，以及对家乡和自然的喜爱之情。
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《枣核》ppt课件
页数：27 | 大小：20M本套PPT内容上分为课前导读、字词揭秘、课文讲解、课堂小结、课堂练习共计5个部分；第一部分简要介绍了枣核这一主人公，激发学生的好奇心，为下文作铺垫；第二部分教学了新字的读音、词组解释和多音字鉴别；第三部分含有划分文章自然段、文章重点句赏析、主旨解析、文章内容提问四个内容；第四部分考察了学生的词语运用、生字熟练程度；第五部分布置了向父母讲述如同课文一样惩恶扬善的故事。
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雷雨ppt课件
页数：39 | 大小：10M这个PPT主要分为七个部分。PPT的第一部分向我们介绍的是学习目标，PPT的第二个部分是学习生词、生字，了解识字的方法，包括学习生词、生字的结构、部首、组词、造句，书写指导。PPT的第三个部分向我们介绍的是多音字，PPT的第四个部分向我们介绍的是课文赏析，PPT的第五个部分向我们介绍的是朗读指导，PPT的第七个部分是知识提升，呼吁孩子们接近自然，热爱生活。
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含讲稿
江南ppt课件
页数：23 | 大小：21MPPT主要展示了人教版一年级语文课文《江南》的教学课件。PPT的整体色调以浅灰色，浅褐色以及白色和黑色等素雅的颜色为主，将仙鹤、船只、山脉、荷花、荷叶、蜻蜓以及与江南有关的图片作为主要装饰物，给人以清新自然之感。PPT的主要内容包括新课导入，探索新知、新知探讨、巩固学习、拓展延伸以及连一连等几个部分。旨在让学生学习这篇文章的同时，感受诗人对于江南美景的热爱之情。
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采薇PPT课件
页数：42 | 大小：10M这个PPT主要分为六个部分。PPT的第一个部分向我们介绍的是新课导入，包括解读标题，词语注音。PPT的第二个部分向我们介绍的是课文解读，包括第一章所描写的事件，描写的手法等等内容。PPT的第三个部分向我们介绍的是课文赏析，包括梳理结构。PPT的第四个部分向我们介绍的是艺术特点等等内容。PPT的第五个部分向我们介绍的是学习反衬手法。PPT的第六个部分向我们介绍的是课堂拓展，包括诗词鉴赏、课堂思考。
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匆匆ppt课件
页数：46 | 大小：10MPPT模板从课文导读、课堂讲解、课文总结、拓展提升四个部分来展开《匆匆》的教学内容。PPT模板从详细地介绍了《匆匆》的作者朱自清以及其代表作，指明了散文体裁的特点，同时展示了本节课的生字和生词。第二部分讲解了本节课的文章层次，体会了文章的遣词造句。第三部分对本节课的内容进行总结，阐述了文章《匆匆》的中心思想。第四部分展示了《长歌行》的具体内容以及白话译文，同时分享了有关珍惜时光的名言警句。
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《藏戏》PPT课件
页数：21 | 大小：7MPPT模板从五个部分来展开介绍关于语文课文《藏戏》的教学内容。PPT模板的第一部分介绍了本节课的三点学习目标。第二部分展示了本节课的生词和成语。第三部分介绍了《藏戏》的行文思路和主要内容，并对课文内容进行深入探究，同时展示了藏戏当中的脸谱的图片。第四部分总结了本文的写作特点，并对比了《北京的春节》和《藏戏》的不同点。第五部分展示了相关测试题目。
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《易经》PPT课件
页数：27 | 大小：14M该套PPT模板展示了《易经》教学课件相关内容，《易经》作为我国的五经之一，学习该书是十分有必要的。该PowerPoint将《易经》中的基础知识进行相关整理综合，将演示文稿分为七个章节进行讲解，有利于学生的理解。幻灯片的整个基调也非常具有中国传统文化特色，学习该PPT模板，有利于人们对于《易经》的认识与了解，吸引有兴趣的人继续深入了解《易经》，学习我国传统文化。
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冠心病病人的护理查房PPT课件
页数：32 | 大小：8MPPT主要展示了冠心病病人的护理查房的主题内容。PPT的整体色调以绿色以及白色为主，将医生正在办公的场景、医药箱、剪刀、绷带、药品、药丸、心脏的图片、医护人员的形象以及与冠心病有关的图片作为主要装饰物，给人以专业简洁之感。PPT的主要内容包括疾病介绍、病史简介、护理原则以及健康宣教这四个部分。旨在让听众了解冠心病病人的护理查房方法，掌握相关知识，提升护理水平。
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含教案
八年级生物上册 人教 4.7.1 传染病及其预防（教学课件）ppt课件含教案
页数：43 | 大小：91M这套专为八年级生物上册“4.7.1 传染病及其预防”设计的演示文稿共 43 张幻灯片，它像一张层层展开的“健康地图”，带领学生从“谈病色变”走向“科学防控”。整堂课以“一条主线、三个维度、四项活动”贯穿始终：主线是“认识—分析—预防”，维度是“知识—能力—责任”，活动则对应“情境导入—合作探究—归纳提升—迁移应用”。 在“情境导入”板块，教师先播放一段只有 30 秒却冲击力十足的新闻短视频：机场检疫人员发现一名发热乘客，瞬间激活学生的好奇心——“为什么一个人能让整架飞机紧张？”由此自然抛出“什么是传染病”这一核心问题。 进入“合作探究”环节，学生借助导学单上的“疫情卡片”分组扮演“疾病侦探”。他们先给卡片上的流感、肺结核、甲肝、艾滋病等病例找“元凶”，在资料包中比对细菌、病毒、寄生虫等病原体图片，从而自己总结出“传染病是由病原体引起、能够在人与人之间或动物与人之间传播的疾病”。随后，教师再引导学生用“三色箭头”黏贴在黑板上：红色箭头指向“传染源”，黄色箭头标出“传播途径”，蓝色箭头锁定“易感人群”，现场生成一幅动态“流行链”示意图，让“三个基本环节”一目了然。 “归纳提升”阶段，课堂突然安静，学生闭眼 10 秒想象：如果自己是卫生部门官员，会从哪里下手拆断这条流行链？睁眼后，他们纷纷在即时贴上写下“隔离患者”“戴口罩”“接种疫苗”等措施，并贴到黑板对应位置，教师顺势梳理出“控源—切径—护人”三级预防策略，强调这与“消灭敌人、切断补给、加固堡垒”异曲同工。 最后的“迁移应用”以“校园防疫提案”收束：每组领取一张空白 A3 海报，用漫画形式设计“班级防疫守则”，下课后张贴在走廊，真正让知识走出教室、走进生活。通过这堂课，学生不仅知道了传染病的概念、特点与分类，更在“侦探—指挥官—宣传员”的角色体验中，把“保护自己、关爱他人”的健康理念内化为日常习惯：勤洗手、常通风、合理作息、均衡膳食，用科学武器为自己和他人的健康筑起一道看不见的“免疫长城”。
