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数学一年级上册苏教 第四单元 第4课时 求加法里的未知数 新教材 ppt课件（教案+分层作业+学习任务单）
页数：27 | 大小：10M这份苏教版一年级上册第四单元第4课时课件以“求加法里的未知数”为主题，通过“凑十歌热身—情境引问—多法探究—分层练习”四环节，引导学生在具体场景中理解并掌握“加法算式中括号表示未知数”的含义及求解策略。课前导入用朗朗上口的“凑十歌”动画复习10的组成，孩子们边唱边用手势比划，迅速唤醒数感，为后续“补数”埋下伏笔。新知探究从生活情境出发：盒子已有8个桃子，再放几个是10个？教师先让学生用桃子模型“添一添”，再抽象成算式8+（ ）=10，明确括号表示“不知道的数”。接着呈现三种求解路径：①看数轴数空格——从8跳到10需要几步；②接着数——8、9、10，数出2；③减法计算——10-8=2，三种方法并列出现，教师用不同颜色板书，让学生直观感受“加法未知数可以用减法逆运算”。为巩固“补数”思想，课件再给出“左边4盆花，右边6盆，左边添几盆和右边同样多”的对比题，引导学生把“同样多”转化成加法算式4+（ ）=6，再次经历“动手摆—口述—列式”的完整过程，强化“部分+部分=整体”的逆向思考。课堂练习分三层推进：①“补数凑10”快速口答，提升反应速度；②“画图形填数”让学生先补画小棒再写数字，实现表象到符号的过渡；③“算式填空”引入逆向思维题（ ）+3=9，要求用减法验证答案，系统即时反馈正确率，教师针对错例现场讲评。整份课件用“歌谣激趣—情境设问—多法探究—梯度操练”四连击，让“加法未知数”从具体添物走向抽象逆运算，既夯实10以内加减口算，又初步渗透方程思想，为后续学习20以内、100以内求未知数奠定坚实的数感与思维基础。
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数学一年级上册苏教 第四单元 第2课时 和是10的加法、10减几 新教材 ppt课件（教案+分层作业+学习任务单）
页数：35 | 大小：10M这份苏教版一年级上册第四单元第2课时课件，以“和是10的加法与10减几”为核心，沿着“情境激趣—操作探究—系统梳理—应用巩固”的脉络，引导学生在真实场景与动手活动中掌握10的加减全貌，感悟加减互逆的本质。课前导入用“口算小火車”动画，学生抢答10以内加减，迅速唤醒旧知，营造积极氛围。新知环节以“足球比赛”切入：蓝队6人、红队4人，屏幕先呈现赛场照片，再弹出“一共有多少球员？”学生脱口而出6+4=10；教师追问“若知道总数10人和红队4人，怎样求蓝队？”顺势生成10-4=6，再追问“若知道蓝队6人，怎样求红队？”又得10-6=4，同一幅情境图衍生三式，板书用红、蓝、绿三色区分，学生直观看到“加合求总，减总求部”，加减互逆关系一目了然。为突破算法单一性，课件提供“摆小棒—数数轴—想分合”三种路径：①摆小棒：先摆6根，再添4根，合成一捆；②数数轴：从6出发向右跳4格到10；③想分合：背诵“6和4组成10”，多种方法并列呈现，尊重不同思维层次。“抛圆片活动”把课堂推向高潮：学生两人一组抛10个双色圆片，记录正面、反面数量，即时填写算式（9+1=10、10-1=9等），教师汇总生成“和是10加减表”，全班齐读，系统梳理所有组合，强化记忆。巩固练习分三层：①基础口算“开火车”——教师随机指分合图，学生抢答对应加减；②看图写三式——同一幅小棒图写出加、减两式；③生活应用——“我有10元，买笔花3元，剩几元？”口头列式，体验数学与日常连接。课堂小结用儿歌收束：“6加4，10个足；10减4，6剩余；一图三式记心间，加减互逆不分离。”学生边拍手边背诵，把核心算法与算理唱进脑海。课后延伸让学生回家与家长玩“抛硬币凑10”游戏，记录5组数据并写算式，把课堂体验迁移到家庭。整份课件以“同一情境生成三式—多种算法并行—系统梳理组合—生活应用拓展”四连击，让和是10的加减法从具体情境走向符号运算，再回归生活应用，既夯实口算基本功，又初步渗透互逆与函数思想，为后续20以内进位加和退位减奠定扎实而生动的基础。
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第五单元 数学苏教一年级上册 （新教材）第2课时 十几加几的不进位加 ppt课件（教案+分层作业+学习任务单）
页数：27 | 大小：16M这份苏教版一年级上册第五单元第2课时课件，以“十几加几的不进位加”为核心，借助“13支铅笔加2支铅笔”这一真实情境，引导学生经历“接着数—数轴跳—小棒摆—计数器拨”四种操作体验，直观感悟“相同数位相加”的算理，顺利完成从“会算”到“懂理”的过渡。课堂伊始，屏幕先出示文具盒里已有13支铅笔，再散落2支新铅笔，教师提问“现在一共有多少支？”学生脱口而出“15”，教师追问“你是怎么想的？”顺势展开四种方法探究：①接着数——鼠标在数轴上从13向右跳2格，嘴里念“14、15”；②正方体摆——1条十块不动，3块单块旁再添2块单块，一眼看到“十块不变，单块3+2=5”；③计数器拨——十位保持1颗珠，个位3颗加2颗得5颗，屏幕即时显示“15”，强化“个位相加，十位不变”的竖式雏形；④口算说——教师引导学生用“先算个位3+2=5，再合10+5=15”的简洁语言概括算法，完成从形象到抽象的升华。学习任务二转向“用数学讲故事”：屏幕出示1条十块和6块单块，再添加3块单块，学生自编“我有16块积木，妈妈又给我3块，现在有几块？”把16+3=19的算式嵌入生活情节，既练算法又练表达。课堂练习分三层：①“图书总数”——书架1层10本，2层4本，又买来3本，一共几本？②“天气统计”——连续三天分别记录14℃、2℃，求总和；③“天鹅数量”——湖里有17只，又飞来2只，现在几只？每题先让学生动手摆小棒或拨计数器，再口述“个位相加，十位不变”的口诀，系统即时反馈正确率，教师针对错例再演示，确保算理落实。整份课件用“情境动画—多元操作—口述算法—故事创编”四连击，让十几加几的不进位加从具体物件走向符号算式，既夯实口算基础，又初步渗透“相同数位对齐”的竖式思想，为后续进位加法奠定坚实而生动的算理基础。
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数学苏教一年级上册 （新教材）第五单元 第3课时 十几减几的不退位减ppt课件（教案+分层作业+学习任务单）
页数：23 | 大小：16M这份苏教版一年级上册第五单元第3课时课件，以“十几减几的不退位减”为核心，遵循“复习铺垫—算理探究—情境应用—巩固提升”的链路，引导学生在动手操作与故事编创中掌握“先算个位、十位不变”的减法要领。课堂伊始，用“十几加几”口算抢答热身：14+3、16+2、17+1快速闪现，学生边答边用手势比“个位相加”，教师顺势追问“如果把加来的再拿走，会怎样？”自然过渡到减法主题。新知探究以“15-2”为例，多法并进：①计数器演示——十位1颗珠不动，个位5颗拿走2颗，剩下3颗，屏幕即时呈现“15-2=13”，突出“十位不变、个位相减”；②倒着数——鼠标在数轴上从15向左跳2格，嘴里倒念“14、13”，直观感受“越减越小”；③小正方体操作——1条十块保持不动，5块单块被拿走2块，剩余3块，学生眼见“十块完好、单块减少”，形成清晰的“分拆减法”表象；④口算概括——教师引导学生用“先算个位5-2=3，再合10+3=13”的简洁语言总结算法，完成从形象到抽象的过渡。学习任务二升级为“用数学讲故事”：屏幕出示1条十块和5块单块，再消失3块单块，学生自编“我有15支彩色铅笔，送给同桌3支，还剩几支？”把15-3=12的算式嵌入真实情境，既练算法又练表达。课堂练习分三层：①“圈一圈算一算”——先圈出10个整体，再圈剩余，写算式；②“图书剩余量”——书架1层10本，2层5本，借走3本，还剩几本？③“鸡蛋消耗”——母鸡下了15个蛋，吃掉4个，还剩几个？每题先让学生动手摆计数器或画数轴，再口述“个位相减，十位不变”的口诀，系统即时反馈正确率，教师针对错例再演示，确保算理落实。整份课件用“操作演示—数轴跳跃—故事创编—梯度练习”四连击，让十几减几的不退位减从具体物件走向符号算式，既夯实口算基础，又初步渗透“相同数位对齐”的竖式雏形，为后续学习退位减法奠定坚实而生动的算理基础。
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三年级数学上册苏教 新教材 第七单元 第2课时 分析问题的策略 ppt课件（教案+分层作业+学习任务单）
页数：27 | 大小：6M这份三年级上册第2课时新授课课件以“分析问题的策略”为主题，借助“排队变形”的真实情境，让学生体验“从问题倒推条件”在两步计算中的高效与清晰。课堂伊始，屏幕播放兴民小学144人武术表演短片：原队形每行6人，后调整为每行多2人，教师抛出问题“后来共排多少行？”学生 instinctively 想先算原行数，发现无用后立即陷入“条件迷宫”，教师顺势板书“从条件出发易走弯路”，点燃探究欲望。学习任务一聚焦“策略建模”：屏幕左侧锁定问题“后来行数”，右侧逐层展开“需要知道什么”→“后来每行人数（6+2）”“总人数144”，再倒推“先求每行，再求行数”的两步路径，配合线段图分段变色，把“问题→中间量→最终解”可视化，提炼口诀“问题出发，缺啥找啥”。学习任务二进入“计算与验算”：学生口算6+2=8（人），再用1448=18（行），教师立即追问“对吗？”引导用“每行8行数18=总人数144”反向验证，强调验算习惯；同时对比“从条件出发”需先算原行数24，再调行数，步骤冗余，让学生切身感受“问题导向”的简洁。课堂练习设计“双情境”：①“队形变化行数差”——先求增加行数，再求差；②“笼子装兔数量”——先求每笼新装兔，再求总笼数，均遵循“拆问题→找中间→分步算→回头验”四步，系统实时批改并生成“策略掌握度”雷达图，教师针对错例再演示，确保思路落地。总结用“一张流程图”收束：锁定问题→拆所需条件→找中间量→分步计算→验算回头，学生用便利贴写下今日收获贴于展板，实现策略可视化；课后作业布置“家庭队形设计”——用棋子或纸盒设计新队形并写解题过程，下节课分享，把课堂策略搬回家。整份课件用“情境冲突—策略对比—分步建模—验算反思”四连击，让两步计算从“推着算”变成“想着算”，既提升思维条理，又培养验算习惯，为后续解决更复杂的多步应用题奠定坚实的方法与信心双重基础。
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六年级数学上册苏教 第六单元第1课时 百分数的认识（教学课件）ppt课件（教案+分层作业+学习任务单）
页数：36 | 大小：7M这份苏教版六年级上册第六单元首课时课件，以“百分数的意义与读写”为核心，借助“手机电量焦虑”这一真实情境破题：屏幕从100%瞬间跳到20%，学生惊呼，教师顺势提问“20%到底代表什么？”生活痛点立刻激活探究欲望。探究环节沿用“篮球队三场比赛”数据：第一场18投9中，第二场20投12中，第三场25投15中，学生先口算出“一半、六成、六成”后，教师引导把“命中次数总次数”化成分母100的分数，屏幕动态生成45%、60%、60%的百分数形式，再用“百分号像小尾巴，表示‘每一百份里占多少份’”的比喻，帮助学生把“倍比关系”抽象成“百分之”。读写教学用“三步口诀”：先写数字，再写%，最后读作“百分之几”；随即插入国情教育素材：江苏平原占68%、我国人均水资源为世界平均28%，学生一边跟读一边感受百分数在地理、环保中的广泛应用，自然渗透国情与节水意识。达标测试采用“闯关赛”：选择、判断、填空层层递进，系统即时反馈并生成“易错TOP3”，教师针对“百分号漏写”“与分母100的分数混淆”再示范；最后让学生用“三句话”自评：我会读写%、我知道它表示倍比、我能在生活中找到它，小组互评贴星星，实现知识、情感双提升。整份课件用“生活痛点—数据探究—读写口诀—国情浸润”四连击，让百分数从电量图标走向国家数据，既突破“与分数联系区别”这一难点，又培养数据意识与家国情怀，为后续百分数计算、应用奠定坚实而充满温度的基础。
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六年级数学上册苏教 第六单元第2课时 百分数与小数的互化（教学课件）ppt课件（教案+分层作业+学习任务单）
页数：28 | 大小：5M这份苏教版六年级上册第六单元第二课时课件，以“百分数与小数的互化”为核心，遵循“问题驱动—实例推导—规律总结—分层应用”的链条，让学生在具体情境中经历“为什么要化—怎样化—化后有什么用”的完整过程。导入环节先用“动物运动会举重成绩”短片：小数0.85与百分数85%谁更大？学生猜测后，教师抛出“能否互化再比较”的认知冲突，激活转化需求；紧接着出示“田径队仰卧起坐完成率”表格，小数与百分数混排，学生直观感受“统一形式才好比大小”，自然切入互化主题。探究任务一分“两步走”：①小数→百分数，用0.3→30%、0.25→25%两组实例，动画演示“小数点右移两位+添%”的变形过程，强调位数不足补0；②百分数→小数，反向操作85%→0.85、6%→0.06，总结“去%号+小数点左移两位”的互逆规则，板书用双向箭头标注，突出“形式变，数值不变”的本质。达标检测采用“闯关升级”：基础关直接互化；提高关连线匹配“小数—百分数—分数”三兄弟；拓展关解方程“0.25x=75%”及“完成率≥90%”的实际应用，学生分组提交答案，系统根据正确率与书写规范双维度评分，颁发“互化小达人”电子勋章，激发挑战热情。总结用“三句话”口诀收束：小数化百分，右移两位再添%；百分化小数，左移两位去%；形式虽变，数值不变。自我评价从“我敢转化、我懂原理、我肯检查”三面点赞，小组互评贴星星，让情感目标与知识目标同频提升。整份课件用“情境冲突—动画推导—规律口诀—分层闯关”四连击，让互化从机械操作走向意义理解，既突破“理解两者关系”这一难点，又培养推理与建模意识，为后续百分数计算、折扣利率应用奠定坚实而充满趣味的思维基础。
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六年级数学上册苏教 第六单元第3课时 百分数与分数的互化（教学课件）ppt课件（教案+分层作业+学习任务单）
页数：25 | 大小：5M这份苏教版六年级上册第六单元第三课时课件，以“百分数与分数的互化”为核心，遵循“旧知链接—情境驱动—路径探究—分层应用”的脉络，帮助学生打通百分数与分数之间的“任督二脉”，体会“形式变、数值不变”的数学本质。导入环节先用“小数↔百分数”快闪口算热身，紧接着播放“小兔子分蘑菇”动画：总数24朵，小灰分得18朵，占比18/24，如何写成百分数？生活化问题瞬间点燃学生“转化”需求。探究任务一分“两步走”：①分数→百分数，以班级游泳、溜冰人数占比为素材，先让学生用计算器把3/8、7/20化成小数，再100%得37.5%、35%，动画同步呈现“100100”抵消过程，强调除不尽保留三位小数；②百分数→分数，反向把75%、120%改写成分母100的分数，再约分成3/4、6/5，分子是小数时用“分子分母同10”消去小数点，板书用双向箭头标注互逆路径，突出“数值相等、形式可变”。达标检测采用“闯关升级”：基础关直接互化；提高关图文转换——看图写分数再改百分数；拓展关先算商再化百分数及“折扣=几分之几=几%”实际应用，学生分组提交答案，系统根据正确率与书写规范双维度评分，颁发“互化小达人”电子勋章，激发挑战热情。总结用“三句话”口诀收束：分数化百分，先除后乘百分号；百分化分数，写100再约分；形式虽变，数值不变。自我评价从“我敢转化、我懂原理、我肯检查”三面点赞，小组互评贴星星，让情感目标与知识目标同频提升。整份课件用“情境动画—路径推导—规律口诀—分层闯关”四连击，让互化从机械操作走向意义理解，既突破“理解两者关系”这一难点，又培养推理与建模意识，为后续折扣、利率、税率等实际应用奠定坚实而充满趣味的思维基础。
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六年级数学上册苏教 第六单元第10课时 互联网的普及（教学课件）ppt课件（教案+分层作业+学习任务单）
页数：32 | 大小：11M这份第六单元第10课时课件以“互联网的普及”为主题，把百分率知识嵌入真实调查，让学生在经历“设方案—收数据—算普及—比全国—思利弊”的完整统计过程中，体会数据的力量与统计的价值。课前先用“中国互联网络发展成就”短片震撼开场：网民规模超10亿、普及率达76.4%，学生惊叹之余，教师追问“我们班普及率是多少？”瞬间点燃探究热情。新知环节先明确“互联网普及率＝上网人数总人数100%”的核心公式，随后分组发布任务：①统计班级及家庭成员上网情况；②计算班级普及率；③与全国数据对比；④用表格统计“上网用途”占比。学生化身“小小调查员”，用平板在线填写问卷，系统实时生成班级柱状图，孩子亲眼看到“游戏＞学习＞社交”的用途排序，顺势引入“护苗2024”专项行动，讨论网络对青少年的利弊，渗透爱国与安全教育。为突破“筛选有效数据”难点，课件设计“数据清洗”环节：剔除“重复IP”“填表时间过短”等无效问卷，再用筛选后的数据重新计算普及率，学生体会“真实统计须严谨”的科研态度。达标检测用“生活三件套”：选择题判断增长率、出勤率、发芽率；填空题计算班级近视率；判断题辨析“普及率越高越好吗”，系统即时反馈，教师针对“单位1找错”“百分号漏写”再讲评，确保算理清晰。总结用“一张思维导图”收束：普及率公式→调查方案→数据清洗→用途分析→网络安全，学生用“三句话”自评：我会算普及率、我懂数据要真实、我肯文明上网，小组互评贴星星，让知识、情感双提升。整份课件用“成就震撼—实时调查—数据清洗—安全渗透”四连击，把互联网普及从国家大数据变成班级小数据，既掌握百分率计算，又培养数据意识与家国情怀，为后续统计与概率学习奠定坚实的生活与数学双重基础。
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六年级数学上册苏教 第七单元第1课时 数的世界（教学课件）ppt课件（教案+分层作业+学习任务单）
页数：34 | 大小：12M这份第七单元第1课时复习课件以“数的世界”为主题，用“框架—模块—检测—反思”四步，把分数、百分数和比三条知识线织成一张系统网，帮助学生从“会算”走向“会联”“会用”。开篇先亮“知识地图”：分数乘除→混合运算→百分数应用→比的意义与性质，一目了然锁定复习范围。分数乘法用“意义—算法—应用”三栏对比：先画线段图理解“求一个数的几分之几”，再归纳“分子乘分子、分母乘分母”的算法，最后配“路程问题”例题，突出“单位1”定位；分数除法借助“倒数”动画：除号变乘号、除数翻转，再配“工程问题”例题，让学生体会“除以一个分数=乘以它的倒数”的算理；混合运算用“颜色分级”呈现：同级运算绿色箭头从左到右，两级运算红色先乘除后加减，括号蓝色优先，杜绝“跳等”失分。百分数板块用“三互化”口诀：小数右移两位添%，左移两位去%；分数先写100再约分；比的基本性质用“前项后项同乘同除商不变”，再配“化简比与求比值”对比表，让学生一眼看出“化简结果仍是一个比，求比值是一个数”。达标检测采用“生活三件套”：①路程——先求一个数的几分之几再求全程；②工程——先算工作效率和再求合作时间；③比例——稀释溶液浓度计算，题型含选择、判断、填空，系统实时统计正确率，教师依据错因再讲“单位1”“对应量”“化简结果”等易混点，确保算理清晰。总结用“一张思维导图”收束：分数乘除→混合运算→百分数应用→比的意义性质，学生用便利贴写下自己最易错环节贴于展板，形成班级“错题警示墙”；自我评价从“我会算、我懂用、我肯帮”三面点赞，小组互评贴星星，让知识、情感双提升。整份课件用“框架导航—口诀速记—生活应用—数据反馈”四连击，让分数、百分数、比从孤立知识点变成解决实际问题的工具箱，既提升运算速度，又培养模型意识，为期末综合复习奠定坚实的方法与信心双重基础。
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小学教科版五年级科学下册第一单元第五课时课文内容《浮力》教学的PPT课件模板
页数：26 | 大小：6M本套PPT模板在内容上分为新课学习、实验分析、拓展延伸、本课总结共计四个部分；第一部分首先介绍了如何感受浮力，包括戴游泳圈游泳、用手压漂浮的塑料块等，引入课文内容；第二部分介绍了采用弹簧秤测量浮力的实验步骤，并得出物体排开水和所受浮力的关系的结论；第三部分介绍了吃水线的概念和阿基米德的成就和生平介绍；第四部分进行了课堂总结，并提供了相关练习题；
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小学教科版五年级科学上册第三单元第四课时课文内容“土壤中有什么”教学的PPT课件模板
页数：30 | 大小：27M本套PPT模板在内容上分为新课导入、合作探究、拓展延伸、课堂总结共计四个部分；第一部分首先引入土壤成分和土壤形成的话题引发学生的思考，为课文接下来的内容做铺垫；第二部分记录了实验步骤和实验方法、观察方法等，包括使用肉眼观察、放大镜观察等；第三部分展开具体的实验，记录了实验结果，并得出结论，拓展介绍了我国的土地类型；第四部分进行了课堂总结，并提供了课堂训练；
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小学教科版五年级科学上册第三单元第三课时课文内容“岩石会改变模样吗”教学的PPT课件模板
页数：28 | 大小：51M本套PPT模板在内容上分为情境导入、探究活动、探究运用、拓展延伸共计四个部分；第一部分首先通过人外貌的改变引发学生对石头是否会改变的思考；第二部分针对冷和热的作用、流水的作用、动植物的作用三个因素进行活动实验探究，并根据实验现象得出结论；第三部分介绍了风化的定义、风化的详细过程，以及风化作用如何改变地质地貌；第四部分介绍了岩石的具体含义，以及岩石诞生的过程，并进行了课堂小结等；
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部编版小学语文教材五年级上册第四单元第14课圆明园的毁灭（任务一）PPT课件含教案
页数：53 | 大小：60M本套PPT模板在内容上首先介绍了圆明园的相关知识，是大型皇家园林，坐落在北京西北部，有“万园之园”之称；接着展示了圆明园的精美插画，并介绍了最近在互联网上流行的呼声“请大英博物馆无偿归还中国文物”，引出背后一段悲痛的历史回忆；然后强调了圆明园的烧毁是中国文化史上不可弥补的损失，也是中华民族无法抹去的伤痕；最后教学了课文生字词，总结了圆明园烧毁的相关历史事实；
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人教版四年级数学上册第一单元第01课时亿以内数的认识PPT课件含教案
页数：35 | 大小：76M这份PowerPoint由六个部分构成。第一部分内容是学习目标和重点难点，该模板首先对教学重点、教学难点和核心素养进行展示。第二部分内容是课前引入，这一部分通过万以内的数来引入亿以内的数，其次展示了全国第七次人口普查的数据，最后对学习任务进行简要说明。第三部分内容是探求新知，这一部分主要包括数字的含义、计数单位的认识。第四部分内容是小试牛刀。第五部分内容是数位、数级的认识。第六部分内容是应用拓展。
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人教版四年级数学上册第一单元第02课时亿以内数的读法PPT课件含教案
页数：27 | 大小：29M这份PPT由四个部分组成。第一部分内容是课前引入，此模板首先介绍了万以内数的读法，其次引导学生探究学习整万数的读法，最后通过小试牛刀来检测学生的掌握情况。第二部分内容是探究含有两级的数的读法，这一部分主要包括含有两级的数的读法、数级末尾含有0的数的读法、其他数位含有0的数的读法。第三部分内容是亿以内数的读法专练。第四部分内容是读数游戏“你写我读”。第五部分内容是知识总结和课后作业。
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人教版四年级数学上册第一单元第04课时亿以内数的大小比较PPT课件含教案
页数：27 | 大小：37MPPT模板内容主要通过PowerPoint软件分几个部分来向我们展开介绍有关于小学数学教学课件的相关内容。PPT模板内容第一部分主要向我们详细的讲解了本节课的学习目标。第二部分是有关于本节课的重点和难点。第三部分主要是有关于本节课的学习任务。第四部分是有关于探求新知的具体内容。第五部分主要向同学们详细的讲解了本节课的重要知识点。最后一部分是有关于课堂小结的内容。
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人教版六年级数学上册第二单元第03课时描述简单的路线图PPT课件含教案
页数：34 | 大小：6M该课件以幻灯片的形式介绍了描述简单的路线图的内容，方便教师在使用PowerPoint时引导学生用自己的语言简单的描述路线图。PPT模板首先呈现了该课时的重点和难点，并依次介绍了学习任务一观图，读题，理解题意，获取信息，尝试用自己的语言说说台风移动的路线、学习任务二根据对位置的描述画出路线示意图、学习任务三分层练习，巩固成果等方面的内容，并且还呈现了一些跟实际生活息息相关的练习题。
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人教版五年级数学上册第三单元第01课时除数是整数的小数除法（1）PPT课件含教案
页数：26 | 大小：10MPowerPoint从四个部分来展开介绍关于人教版小学数学五年级上册第三单元第1课时《小数除以整数（1）》的相关内容。PPT模板的第一个部分介绍了本堂课的学习目标以及学习重难点，说明了本次的学习目标是掌握除数是整数的小数除法的计算方法，并正确理解小数点的定位问题。第二个部分通过温故知新来进行了课堂引入。第三个部分运运用幻灯片展示了本堂课的学习任务，带领学生们学习了新的知识点。第四个部分通过达标练习巩固了新学的知识点，并且通过演示文稿对本堂课的知识进行了总结。
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四年级数学下册北师大 第二单元 第6课时 四边形的分类（教学课件）PPT课件（教案+分层作业+学习任务单）
页数：32 | 大小：16M这份“四边形的分类”第6课时课件，以“四条线段围成的封闭图形”为起点，带领学生在“分类—特征—关系—应用”的完整链条中，系统构建四边形知识网络。课堂分四大学习任务层层推进：先让学生用不同标准（有无直角、对边是否平行）给四边形“排队”，聚焦“对边平行”这一核心标准，把四边形分成“两组对边平行、只有一组对边平行、无平行边”三大阵营；再借助量一量、折一折，发现平行四边形“两组对边分别平行且相等”，梯形“只有一组对边平行”，并顺势点明“长方形、正方形是特殊的平行四边形”，用色块突出“特殊”含义；随后用韦恩图动态演示四边形、平行四边形、长方形、正方形、梯形之间的包含与并列关系，帮助学生一眼看懂“谁是谁的特殊情况”；最后用“图形分类—画图—剪纸—拼图”四组实操练习，让分类标准在指尖再次得到巩固。整节课渗透了几何直观、逻辑推理和空间观念：分类时用色块区分平行组，特征验证时用直尺量、用折痕比，关系梳理时用韦恩图动画，练习时用剪刀和彩纸拼出指定图形，让“看一看、量一量、折一折、剪一剪、说一说”成为学生认识图形、理解特征、表达关系的完整链条。课后延伸“寻找生活中的平行四边形和梯形”分层作业，则鼓励学生把课堂发现带回家，继续用数学的眼光观察世界，真正形成“兴趣—分类—特征—关系—再兴趣”的良性循环，为后续学习面积、周长及立体几何奠定坚实的概念与思维基础。
