这套专为冀教版一年级数学上册 1.4.6《10 的加减法》量身设计的 PPT 课件共 31 页,以“熟记 10 的分与合—迁移 10 的加减—应用 10 的算理”为主线,借助游戏化、操作化、情境化的学习活动,帮助学生在轻松愉快的氛围中把 10 的加减法算得既准又快,并能用多种策略解释算理、解决简单实际问题。整节课遵循“目标导航—旧知唤醒—探究建构—即时检测—反思提升—生活延伸”六大板块,既夯实口算技能,又发展逻辑思维,更激发学习兴趣。第一部分“学习目标”三维并举:知识目标——借助 10 的组成,熟练口算 10 以内所有加法与减法算式,做到看到 3+7 就能脱口答 10;技能目标——通过“摆小棒、拨计数器、跳数轴”等多元表征,体验算法多样性,能根据情境图或口述题意快速列出相应加减算式;情感目标——在闯关游戏、合作交流、成果展示中获得成功体验,树立“我能用数学解决小问题”的自信,养成认真倾听、乐于分享的良好习惯。第二部分“知识链接”以“数字对对碰”游戏热身:屏幕上随机闪现 1~9 的数字卡片,学生抢答“谁和它是 10 的好朋友”,如看到 6 就喊 4;教师顺势板书 10 的所有组成,为加减法迁移埋下伏笔,课堂气氛瞬间点燃。第三部分“探究新知”分三步螺旋上升:第一步“摆一摆”——学生用 10 根双色小棒摆出任意两堆,口述加法算式(如 7+3=10)及对应的减法算式(10−7=3),体会“合与分”的双向关系;第二步“拨一拨”——在计数器十位拨 1 颗珠、个位拨 0 颗珠,理解“10”的数位含义,再反向操作体会减法;第三步“说一说”——教师出示情境图:篮子里有 10 个苹果,吃掉 4 个,还剩几个?学生独立列式 10−4=6,并交流“我是用倒数、想加算减还是直接背组成”的不同策略,感受算法多样。第四部分“课堂检测”设计“三关夺旗”:第一关“闪电口算”——PPT 快闪 10 道 10 的加减题,学生举牌抢答;第二关“看图列式”——出示气球、小鸟、汽车等情境图,学生写出两道加法、两道减法;第三关“生活小管家”——妈妈买来 10 支铅笔,送给姐姐 3 支,又送给弟弟 2 支,还剩几支?现场列式并讲思路。即时反馈、现场订正,确保人人过关。第五部分“总结评价”由学生完成“三句话”:我学会了……我发现……我提醒……先在小组内交流,再全班展示,教师颁发“10 的加减小达人”奖章,强化成就感。第六部分“课后作业”分层设计:基础——完成练习册第页口算;提升——和家长玩“扑克 10 点”游戏,翻出两张牌凑 10;拓展——寻找家里数量为 10 的物品,自编两道加法、两道减法应用题,配图张贴,下节课举办“10 的加减生活秀”。让课堂所学真正融入日常,延伸数学的生命力。
疫苗PPT课件是一套以长春长生疫苗事件为主题,讲述日常中我们对于疫苗的注意事项,PPT分为:1、国家预防接种政策;2、疫苗的分类;3、儿童接种的疫苗;4、疫苗接种后的反应及处理;5、注意事项。
清明时节雨纷纷,所以这套清明节课件使用了蒙蒙细雨背景,小燕子在雨中快速的穿梭着,围绕着屋檐盘旋。PPT采用了卡通动画的元素,用彩色的画笔勾勒出一幅江南水乡的乡村风景图,充满了中国风的韵味和美感。
珍爱生命,远离毒品。毒品不仅危害到个人身体健康,也能毁掉一个家庭,更是社会的一种毒瘤,因此,禁毒教育要从小做起,这套禁毒ppt课件描述了什么是毒品,吸毒的危害,生活中我们该如何防范毒品。
江南水乡是一个如诗如画的美丽地方,那里风景秀丽,风景如画 。有流水有船舶,有小桥有人家,仿佛船在水中游,人在画中走。江南的莲花更是江南的美景增添了几分色彩。这套中国风格的一年级语文江南PPT模板素材,是唐代诗人卢龟蒙以诗歌的形式描写的江南美丽莲花的景色。在美丽的莲花池中,莲叶茂盛,莲花飘香,无数采莲人在莲池中采莲的欢快情景。
《燕子》这篇散文的作者是郑振铎,他是我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家,对中国的文化学术事业作出了许多杰出的贡献。这篇散文写的是在春暖花开,桃花盛开、杨柳依依的季节,燕子从温暖的南方飞回来的情景。通过对燕子在空中飞翔景象的细致描写,表达了作者对光彩夺目的春天的到来的欢欣喜爱之情。这套简约风格的人教版五年级下册语文教学内容燕子PPT模板素材,一起赏析散文的优美,感受对春光的无限喜爱。
学习是一个循序渐进的过程,学习需要掌握方法和技巧,汉语拼音的学习也是一样,通过朗朗上口的儿歌,优美的故事能够使学生的学习达到事半功倍的效果。白鸽白鸽ggg,小9加弯ggg;蝌蚪蝌蚪kkk;喝水喝水hhh。这套简约风格的PPT模板素材,一起在故事、儿歌中学习掌握声母g、k、h的拼读及认写。
这套中国传统风格的过小年ppt课件素材,一起感受中国传统文化的源远流长与博大精深。新年是中华民族传承了几千年的传统佳节,是一年中最盛大、最隆重的节日。新年寓意着新的一年的开始,开端,万象更新。在中国的传统文化习俗中还有过小年的说法,小年大体都是腊月二十三日,也是传统的祀灶日,传说这天灶王爷要上天向玉皇大帝禀报这家人的善恶,让玉皇大帝赏罚。人们在灶王像前摆上各类贡品,取意灶王爷顾了吃,顾不上说,使得这家全家丰衣足食,老小平安。
项链是一种非常受人喜爱和欢迎的装饰品,长长的链子配上独特设计的坠子,常常使用金银、珠宝等制成的。这套图片风格的人教版一年级语文上册教学内容项链PPT模板素材,是一篇语言优美的课文,通过课文对大海的描述,以图片让学生展开想象,感受大海的美丽,激发在学生对大自然产生喜爱之情,课堂教学中通过随文识字、看图识字、看拼音识字等方法学习生字。
万里长城永不倒,中华民族继繁荣。长城是古代防御外敌的围墙,现代中国国力昌盛,无论世界上的风雨如何,祖国会为中国公民建立一道道“长城”,没有钢筋混凝土,解放军以长枪短炮,飞机航母,以及血肉之躯,挡在我们前面,保卫祖国。“钢铁长城”历史教学课件,讲述多个解放军部队发展历程。
这个PPT主要分为四个部分。PPT的第一个部分向我们介绍的是全文展示等等内容。第二个部分是新课导入等等内容。第三个部分是学习生词,向我们介绍了许多生词、生字的拼音、写法、组词、近义词、反义词等等内容。第四个部分是拓展练习,通过布置课后作业,帮助学生复习本节课的内容,加深对知识的理解,提高对中华优秀传统文化的认识和了解。
PPT模板采用叙事的方式讲授新课,首先在课程导入的环节设置了问题,小朋友用什么做成了项链?与此问题相呼应引出第二个问题,大海的项链又是什么?让学生在思考、探究的过程中对“比喻”和“拟人”的修辞手法有了基本的了解。重点讲述了课文中的生字词达到了知识层面的目标。最后设置了拓展练习环节,加深巩固本节课所学知识。
PPT模板首先以猜谜语的方式导入新课,使影子的形象变得生动鲜活,仿佛真的是我们的朋友一般,并从物理学的角度解释了产生影子的原理。用漫画的形式重点讲解了“影”这个生字,引导学生用影组词造句。从课文内容分析,影子有时在前,有时在后,解释了影子的方位。从影子有时像条小黑狗,解释了影子的颜色。生动形象,起到了很好的教学效果。
PPT模板展示了我国人教版小学语文五年级上册《松鼠》精品课件,PPT背景以绿树成荫的画面为主,装饰以松鼠、绿叶、书籍、爱心、太阳、云朵、以及图片文字等动漫元素,以多彩的颜色营造了富有童趣、活泼可爱的课堂氛围,缓解了说明文知识点讲解所带来的枯燥乏味的课堂气氛。PPT内容主要从课文学习目标的展示,针对课文一一进行梳理讲解以及赏析,最后布置课堂作业这几个方面。
蜜蜂的作者是法国著名科学家、科普作家法布尔。法布尔是第一位,在自然环境中研究昆虫的科学家。他生活的年代,科学技术并不发达。没有精密的实验设备和仪器,法布尔就在自然环境中对昆虫进行细致入微的观察,并反复进行实验,真实地记录下了昆虫的习性和生活本能,创作了《昆虫记》这部科学著作。Ppt模板内容就是选自《昆虫记》中关于蜜蜂的描写。
PPT以介绍课文《蜜蜂》为主题,以黑色为主打色调,搭配蜜蜂、花朵等元素,主题突出。PPT在内容上,首先就课文中涉及的生词以及词语进行讲解,为后面的阅读打下基础。紧接着,梳理结构,对全文进行解析,分析作者做了一个什么试验以及为什么要做这个试验,试验的过程如何。最后,通过课堂小结,整体感知课文内容和情感,结构清晰。
这个PPT主要分为四个部分。PPT的第一个部分是新课导入,PPT的第二个部分向我们介绍的是学习新字,包括文章层次梳理、主旨概括,生词学习,包括生词生字的拼音、注解、近义词、反义词等等内容。PPT的第三个部分向我们介绍的是课文赏析,了解关于影子的知识,朗读第一自然段。PPT的第四个部分是课外拓展,仔细观察影子在什么情况下会发生变化。
PPT主要展示了人教版小学语文三年级下册教材中《翠鸟》的教学课件。PPT的背景颜色以翠绿和黄色为主,以翠鸟和树叶作为主要装饰物,整体给生机勃勃之感。PPT的主要内容包括翠鸟的介绍、读一读、生字学习、段落概况、外形特点、深入学习、美句欣赏、捕鱼过程、保护翠鸟以及作业这几个部分。让学生在掌握知识的同时,也能够充分的享受课堂,提高对动物的保护意识。
PPT主要展示了人教部编版一年级语文下册课文《池上》的教学课件。PPT整体色调以翠绿色和浅绿色为主,将荷花、蜻蜓、池塘、鱼以及孩子们快乐玩耍捉鱼的人物形象作为主要装饰物,给人以生机活泼之感。PPT的主要内容包括新课导入、字词学习、课文解析以及拓展延伸这四个部分。旨在学习《池上》这首诗词的同时,提高对诗词的审美能力,感受诗词中所表达的情感。
PPT模板在课前知识预习阶段,讲述了三峡游览的行程安排为白帝城、瞿塘峡、巫峡、西陵峡和三峡大坝工程。在第二部分课文赏析环节,重点分析了文章中的经典诗句。讲解了《三峡》的作者郦道元的生平简介。郦道元是我国北魏杰出的地理学家、散文家。他所做的《水经注》是中国古代最全面系统的综合性地理著作。第三部分重点分析了文章中的生字词。最后对全文进行了总结。
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