在城市生活中,井盖随处可见,而忽视井盖安全隐患带来的悲剧却屡见不鲜。尤其是青少年群体,常因好奇心驱使在井盖上玩耍,潜藏巨大风险。这套精心制作的 20 页不踩井盖安全教育课件 PPT 模板,从四大板块出发,为学生筑牢安全防线。第一部分 “认识井盖”,以直观的图片展示为切入点,带领学生观察不同形状、材质的井盖,帮助他们在日常生活中快速识别这一常见设施。这些高清且贴近生活的图片,能让学生对井盖形成具象认知,为后续的安全教育打下基础。第二部分 “井盖下的危险介绍”,深入剖析常见井盖类型及其特殊标志。无论是供水、排水、电力还是通信井盖,每种都对应着不同的潜在危险。课件详细讲解了井盖松动、破损可能导致的坠落风险,以及井下可能存在的有害气体、湍急水流等威胁,同时展示井盖上醒目的警示标识,帮助学生理解这些标志背后的安全含义,提高警惕性。第三部分 “安全通过我知道”,聚焦实用的安全知识与技能。课件明确指出,绕过井盖行走才是正确的通过方式,并结合真实案例,进一步阐述踩井盖可能遭遇的危险。此外,还针对意外坠落的突发情况,提供了一系列科学有效的自救方法,如保持冷静、抓住固定物、大声呼救等,让学生在面对危险时能保持理性,知道如何保护自己。第四部分 “学唱儿歌《不踩井盖》”,将安全教育与艺术形式相结合。通过朗朗上口的歌词、欢快的旋律,把 “不踩井盖” 的安全理念融入到轻松愉悦的儿歌中。学生在学唱过程中,既能增强对安全知识的记忆,又能在传唱中影响身边的人,扩大安全教育的覆盖面。整套 PPT 课件图文并茂、寓教于乐,从认知到实践,再到趣味巩固,形成完整的安全教育闭环,为学生的安全出行提供有力保障。若你希望对课件内容进行增减或调整风格,欢迎随时告诉我。
这是一份与部编版七年级语文上册课文《穿井得一人》相关的演示文稿,共包含30张幻灯片。在本节课的教学过程中,教师首先会播放一段视频,以此来向学生提出问题,引导学生自由发言,从而顺利地引入课堂主题。接下来,教师会组织学生朗读课文,让学生在朗读中初步感知课文的结构。随后,教师会向学生明确本堂课的学习任务,引导学生结合课文内容来梳理故事情节,并深入分析传言的演变过程。在课程的最后阶段,教师会结合生活实际,引导学生深入思考相关问题,提炼出寓言所蕴含的道理,让学生学会理性看待信息、辨别信息的真伪。这份演示文稿由五个部分组成。第一部分是教学目标和重难点的阐述,主要引导学生对“得一人”的内涵进行深入分析,并探究其背后的原因。第二部分是“我是大侦探之查事件”,在这一部分中,首先会介绍与课文相关的作品知识,然后通过读懂故事来还原事情的真相,最后对故事的过程进行清晰的梳理和准确的复述。第三部分是“我是大侦探之侦流言”,这一部分主要探讨流言产生的原因,引导学生寻根究底,最终使真相大白于天下。第四部分是“我是大侦探之究其理”,引导学生深入探究课文所蕴含的道理。第五部分是文言积累,主要包括一词多义、古今异义和词类活用等内容,帮助学生更好地理解和掌握文言文知识。
这套精心打造的七年级下册《井冈翠竹》PPT课件,以44张幻灯片的篇幅,将学生带入那片在血雨腥风中依然挺拔的竹海深处。本课不仅致力于夯实语言根基——精准识记茨坪坳等生僻字音,深入辨析挺拔坚韧等关键词义的丰富内涵,更注重文脉梳理与技法研习,引导学生把握由竹及人、由景入情的行文脉络,深度领会借物喻人、托物言志的写作精髓。在价值观培育上,课程力求让学生触摸到翠竹血染而不倒、火烧又重生的象征意义,真切体悟井冈山军民在战争年代与建设时期一以贯之的革命气节与奉献精神,从而在心灵深处播撒崇尚英雄、勇于担当、无私奉献的精神种子。教学设计匠心独运,以听说品讲四字诀构建沉浸式学习场域。首章听——历史回响,以作者袁鹰的生平影像与20世纪60年代的时代背景为序曲,在声情并茂的听读中扫清字词障碍,让历史的回声在耳畔响起;次章看——时代印记,通过篇章结构图、情节发展轴等可视化工具,引导学生穿行于竹筒盛水竹钉阵等经典场景,读懂井冈翠竹如何见证峥嵘岁月;三章品——翠竹意韵,聚焦郁郁苍苍亭亭玉立等叠词妙用,品味排比、拟人手法的抒情张力,在炼字炼句中触摸作者滚烫的情感;末章讲——井冈精神,则搭建演讲平台,鼓励学生以当代小红军身份讲述竹的精神、人的品格,实现从文本理解到精神传承的飞跃。整套课件以竹为媒、以读为本、以品为径、以讲促思,让革命文化在语文课堂落地生根。
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