黑色水墨墨迹风格商业招商PPT模板把中国风中的墨迹水墨元素与IOS蒙版元素相结合,中西结合。线条部分用笔刷的元素代替了传统的几何线条。
PPT模板展示了武侠风黑白水墨风快闪的相关内容。PPT模板首先通过列举工作中令人烦恼的一些现象引起人们的共鸣,其次通过一些反问引起人们的思考,然后通过一则充满武侠风的口号“来!一起拯救世界吧”号召人们的加入,并展示了一系列吸引人的条件,比如足够大的舞台,足够厚的薪水以及超乎想象的福利。最后简要介绍了一些需要人才的职位。
彩色水墨简约黑白中国风商务演示汇报PPT模板,中国风的标志就是水墨风格,但这是一个水墨风格的升级版,彩色水墨风格,大气儒雅,严谨而又庄严,适用于大气庄重的正直场合,适用于职场商务中的总结汇报报告分析
这是一套关于《县域普通高中振兴行动计划》解读的PPT课件,共12张幻灯片。该课件深入剖析了《县域普通高中振兴行动计划》,并从两个方面展开详细解读。第一部分聚焦于《行动计划》明确的五大任务。首先,要扩大教育资源,依据学龄人口的动态变化,科学合理地优化资源配置,加速扩充公办学位供给,以满足不断增长的教育需求。其次,要提升教育质量,完善德智体美劳全面培养体系,推动“五育”融合发展,深化课程教学改革,同时健全师资队伍建设机制,为教育质量的提升提供坚实的人才保障。第三,要强化保障措施,为教育发展提供稳定的政策和资金支持。第四,要优化教育生态,营造良好的教育环境,促进教育的健康发展。最后,要促进融合贯通,推动高中教育特色化、多样化发展,持续优化职业教育与普通教育的结构,推进职普协调发展,为学生提供多元化的教育选择。第二部分则介绍了《行动计划》提出的八大行动。一是教育资源扩容行动,通过增加投入、优化布局等方式,扩大普通高中的教育资源。二是办学条件改善行动,提升学校的硬件设施和教学环境。三是课程教学提质行动,优化课程设置,提高教学质量。四是教师队伍提升行动,加强教师培训,提高教师的专业素养。五是教育数字化赋能行动,利用信息技术推动教育现代化。六是办学体制机制改革深化行动,创新办学模式,激发学校活力。七是办学规范化行动,规范学校的办学行为,提升管理水平。八是对口帮扶行动,通过校际合作等方式,促进教育资源的均衡发展。通过这五大任务和八大行动的实施,该《行动计划》旨在全面提升县域普通高中的教育质量,推动教育公平,为县域经济社会发展提供有力的人才支撑。
PPT模板主要展示了我国中共中央办公厅、国务院办公厅发布城镇化建设通知,要求各地区的部门认真贯彻落实,积极推进以县城为重要载体的城镇化建设工作。PPT背景以白色为主,装饰以城市建筑群、五星红旗、石狮子、党徽、和平鸽以及北京天安门广场等元素,营造了敬重严明的氛围。PPT内容主要介绍了此次意见的总体要求,引导城镇化建设方向,发展特色产业扩大就业岗位,完善市政与公共设施体系夯实基础,加强生态环境保护坚持可持续,大力创新机制落实工作到位。
这是一套专为部编版高中语文选择性必修上册课文《县委书记的榜样——焦裕禄》设计的PPT课件模板,共44页,涵盖六个主要板块:学习目标导入、人物背景介绍、事迹故事讲述、精神内涵分析、实践活动设计以及高考素材延伸。通过系统化的教学设计,引导学生深入理解焦裕禄精神,提升综合素养。学习目标导入部分明确了本课在语言建构、思维发展、审美鉴赏和文化理解四个维度的学习要求,为学生指明学习方向。人物背景介绍板块详细阐述了焦裕禄的生平事迹、写作背景以及人物通讯的文体知识,帮助学生全面了解焦裕禄的生平,为深入理解文本内容奠定坚实基础。事迹故事讲述部分通过分析典型事例,如治理“三害”(内涝、风沙、盐碱)、带病工作等,生动展现了焦裕禄的工作方法和个人品质。这些事例不仅让焦裕禄的形象更加立体,也让学生深刻感受到他作为县委书记的责任感和使命感。精神内涵分析部分深入解读了焦裕禄精神的核心特质,如“公仆情怀”“求实作风”“奉献精神”等。通过对这些精神特质的剖析,学生能够更深刻地理解焦裕禄精神的时代价值和现实意义。实践活动设计板块包含“讲好故事”“设计专栏”等任务,鼓励学生将课堂所学转化为实践能力。通过这些活动,学生不仅能巩固对焦裕禄精神的理解,还能提升语言表达和团队协作能力。高考素材延伸部分则提供了丰富的写作范例和素材积累,将课文学习与高考应用相结合。这一板块不仅帮助学生积累写作素材,还能引导学生从不同角度思考焦裕禄精神在当代社会的体现和意义。整套PPT课件设计科学合理,通过导入、介绍、讲述、分析、实践和延伸等环节,全面覆盖了教学目标和学生需求。它不仅有助于学生深入理解焦裕禄精神,还能提升学生的语文素养和综合能力,为学生的全面发展提供有力支持。
这是一套针对统编中职语文第五单元《县委书记的榜样—焦裕禄》的PPT课件,共包含55张幻灯片。本节课的设置旨在帮助学生准确认读并理解课文中的重点词语,掌握这些词语在具体语境中的含义与用法。同时,通过本节课的学习,学生将深入分析焦裕禄的精神品质,从而提升文本解读能力、逻辑思维能力与合作交流能力。该套PPT通过五个方面展开本节课程的学习。第一部分:初读文本,概括线索内容这一部分首先带领学生读准课文的字音,了解重点词语的含义。接着,以表格的形式帮助学生梳理题目含义、分析文章的线索,并概括文章每一部分的内容。通过这一环节,学生能够对文章的整体结构有一个清晰的认识,为深入学习打下坚实的基础。第二部分:梳理结构,鉴赏章法之妙在这一部分,学生将深入分析文章的结构,鉴赏其章法之妙。通过探讨文章的布局和组织方式,学生能够更好地理解作者是如何通过巧妙的结构安排来突出主题和人物形象的。这一环节旨在培养学生的逻辑思维能力和文本分析能力。第三部分:解读语句,概括人物形象这一部分通过课文中的具体语句,引导学生概括焦裕禄同志的品质。通过分析文中的具体事例和细节描写,学生能够深入理解焦裕禄的高尚品质,如全心全意为人民服务、艰苦奋斗等。这一环节不仅帮助学生提升文本解读能力,还培养了他们的合作交流能力,因为学生需要在小组讨论中分享自己的见解。第四部分:鉴赏语言,探究艺术手法在这一部分,学生将深入鉴赏课文的语言表达,探究其艺术手法。通过分析文中的修辞手法、句式结构等,学生能够更好地理解语言的美感和表现力。这一环节旨在培养学生的语言鉴赏能力,提升他们的语文素养。第五部分:拓展阅读最后,通过拓展阅读,学生将有机会进一步深化对焦裕禄精神的理解。课件提供了与焦裕禄相关的其他文章或资料,通过对比阅读和讨论,学生能够从不同角度理解焦裕禄精神的时代意义。这一环节旨在拓宽学生的阅读视野,提升他们的综合素养。总结这套PPT课件内容丰富,结构清晰,通过五个部分的系统学习,能够有效地帮助学生深入理解课文内容,掌握重点词语的用法,理清文章的结构,概括人物形象,鉴赏语言表达和艺术手法。通过本节课的学习,学生不仅能够提升语文素养,还能感受到焦裕禄的高尚品质,体会其精神的时代意义。这种系统化的学习方式有助于学生在学习过程中形成完整的知识体系,为后续的学习打下坚实的基础。
扫黑除恶要依法严惩,早发现,早处理,除恶务尽,对黑恶势力犯罪零容忍,实行严打高压态势,对重点行业、重点地区、重点领域要重点关注。
这个PPT主要分为四个部分。PPT的第一个部分向我们介绍的是促进三产融合发展,增强县城产业支撑能力。PPT的第二个部分向我们介绍的是加快实施城乡基础设施建设和公共服务建设一体化等等内容。PPT的第三个部分向我们介绍的是深化拓展关键环节的改革等等内容。PPT的第四个部分向我们介绍的是畅通城乡生产要素的双循环等等内容,畅通城乡生产要素的双循环。
扫黑除恶PPT模板分为:1、学习《关于开展扫黑除恶专项斗争的通知》;2、重点打击十二种黑恶势力;3、“打”黑变“扫”黑有深意 。
坚决打赢扫黑除恶,对扫黑除恶我们要高度重视,严厉打击,零容忍,这套扫黑除恶PPT模板中列举了10种违法犯罪活动,对于这种违法犯罪活动要给与精确打击。
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这是一套充满浓郁的少数民族节日气氛的PPT模板—快乐的泼水节PPT模板,PPT模板共25页,水蓝的背景色,用泼水的美女、喜庆的节日场景、龙舟、花车等为装饰图,共同展示泼水节各地的节日习俗。PPT模板内容清新大气、洋溢着喜庆的节日气氛,给人们带来新的憧憬和希望。
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质感黑色背景经典黑白风总结汇报PPT模板采用花纹黑风格,这种风格介于磨砂黑和纯色黑之间,富有艺术元素,黑色背景搭配白色线条堪称经典之作
这套水墨ppt模板以中国山水画为背景。烟波浩渺,山清水秀,远处山峰连绵,江面上漂浮着几叶小舟;近处,微风拂过粉色的桃花,纷纷扬扬撒了一地花瓣。并用黄鹂、垂柳、荷叶、莲花、锦鲤作为装饰和点缀,展示了水墨风的独特魅力。
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这套绿色清新、充满大自然气息的PPT,讲的是有机水果。大家都知道有机水果是一种原生态的水果,在种植过程中不使用农药化肥,是一种绿色食物,对人类的身体健康不存在任何的威胁。好的东西,都是大家所推崇的,让我们有一个健康的生活理念,远离农药残留,吃绿色、吃有机。
PPT模板展示了二十四节气之雨水介绍的相关内容。二十四节气是我国独有的节令,是我国悠久农耕历史文明的产物,它能帮助人们适应四季更替和气候变化,在当代社会依然有着重要的作用。这套ppt模板,介绍了节气的划分原理,科学的介绍了节令日的由来,并讲述了人们对自然的顺应和利用,体现了劳动人民的生存智慧,同时对相关的民俗和文学文化都进行了介绍,能使观众对雨水有更具体的了解,对人与自然的相互依存有更深刻的理解。
PPT模板介绍了世界水日的相关知识,每年的3月22日为世界水日。之所以建立这一节日,是为了帮助人们提高保护水资源的意识,增进人类福祉。介绍了世界水日设立之初,就已经明确了要针对这一主题开展一些具体的活动,在社会中进行广泛的宣传,以提高公众的意识。PPT还介绍了历年的世界水日做的相关宣传活动,如水法宣传周、全国城市节水宣传周,展示了活动的宣传口号等。
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