大班阅读《蛤蟆爷爷的秘诀》说课稿（定制版）

六、活动总结在教学活动中致力创设自由、宽松的语言交流氛围，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说；在与孩子交流互动中把握难易程度，有针对性地与不同能力的幼儿互动，关注到个体差异；在教学中敏锐地观察孩子们的需求和表现，及时调整教学方法和策略，形成合作探究式的师生互动，体现 “以幼儿为本”的教育理念，活动中使幼儿体验到快乐，有所收获。七、说学法动作表演法：在理解“勇敢”、“机智”“靠的住的朋友”等词汇时，合理地运用做一做、说一说、演一演等表演方式加以理解，做到动静交替，增强活动的趣味性。八、说活动过程一、封面内容阅读阅读活动需要给孩子一个正确阅读的方法和顺序，在导入部分，直接切入主题，利用极富童趣的图画书封面引发孩子对阅读的兴趣。这个环节设计了2个问题：1.今天老师带来了一本非常有意思的图画书，我们一起来看看。这是书的什么？