中班科学课件教案：丰富多彩的塑料品(最新)

三、教学准备 根据教学目标，我做了如下准备： 1、幼儿每人自带塑料制品一、两件。 2、带领幼儿在园中搞“塑料垃圾”清理活动。 3、在活动区投放各种各样的塑料制品。 4、白色污染图片及光盘。 四、教学方法 根据教学目标，在教学过程中我运用了发现法、观察法、比较法相结合，满足幼儿探索事物本质特征的愿望，了解塑料制品特征，为了解塑料制品在生活中的用途，我运用了交流讨论法、设计情境法，把抽象的问题具体化，经便幼儿理解。 五、教学过程 我为本次活动设计了以下五个环节： （一）激发幼儿兴趣 首先我设计提问：“小朋友们，请把你们带来的各种东西拿出来吧，告诉大家，你带来了什么？有什么用？是由什么制成的？” （这时幼儿会把带来的东西摆放在他们面前的桌子上，具体生动的教具摆放在桌子上，自然构成了一个色彩缤纷的塑料制品展示会，幼儿感受到刺激，学习兴趣和探索愿望立即被激发出来了。） 然后幼儿自由发言：我带的是小杯子，喝水用的；我带的是一辆小汽车，玩游戏用的……最后教师小结：小朋友带来的这些世界杯有一个共同的名字：——塑料制品。自然引出课题。 （这一问题的设计体现了幼儿学习知识的主动性和自主体原则） （二）引导出现 1、在活动室里寻找塑料制品。 2、寻找后启发引导幼儿说出塑料制品的特征。 教师出示实物，引导幼儿说出形状不同、颜色不同、薄厚不同、软硬不同、高矮不同、长短不同。（经过幼儿的观察比较和教师的启发引导，塑料制品的外部特征得到解决。然后同样用示范引导的方法，让幼儿说出它不怕摔、不怕水、比较方便、比较安全等内部特征。） 这一环节完成活动目标。 （三）交流讨论 本环节主要让幼儿了解塑料制品的用途。请涉朋友分组讨论，由于幼儿自带了那么多塑料制品，活动区里又投放了那么多，因此幼儿讨论的会非常激烈，激烈的讨论不仅提高了幼儿的口语表达能力，同时拓展了幼儿的知识面。 最后，教师把讲座结果归类小结： 1、生活用塑料制品。 2、学习用塑料制品。 3、电器产品中的塑料制品。 这一环节完成了活动目标2。