爱护身体，珍惜生命 说课稿(内容型)

5、说教学方法：好的教学活动设计可以保证学生主动、有效参与。因此，教师在教学中要考虑教学活动的多样性和有效性。以往的德育课程中的教学活动种类比较单一，主要采用的是教师讲，学生听的方式，这种教学方式比较适合传递道德知识。但是，品德的发展是知、情、意、行的整体发展，这就涉及教学活动的多样性问题。所谓“有效”包含两个方面，-方面是指所选择的教学活动要能实现本课的教学目标，符合儿童品德发展的规律;另一方面是指所选择的教学活动能够符合儿童的年龄特征，能够调动他们参与的积极性，在活动中儿童不仅能获得乐趣，也能获得发展。因此采用了讲授法和讨论法。6、说教学过程：导入，引用前一课让学生体会父母陪伴我们成长的不易，进而联系到新课程我们自己要爱护自己的身体，珍惜自己的生命。在新课教授过程中，首先通过莫莫玩火提供两个问题，让学生认识到自己错误的行为，以及可能会造成的生活上的不便。然后出示一些事故照片通过学生视觉上的冲击，引发学生心理上的震撼。第2，学生之间交流讨论。让学生知道怎样爱护自己的身体，哪些行为是可取的，哪些行为是不可取的。第3，学生之间交流讨论。请学生设想一下如果自己身体的一部分受伤了，以后的生活和学习会遇到什么样的困难，并且让学生表演一下，以加强真实感受。然后出示残障人士生活照片，引发学生视觉冲击感。第4，引领学生阅读课本“阅读角”，感受生命的可贵。第5，出示失独家庭的照片，感受父母如果失去我们的痛苦。第6，最后教师总结我们应该爱护自己的身体，珍惜生命。第7，对本课内容进行检测。第8，布置作业 知道了要爱护身体，珍惜生命，还要落实到行动中，所以布置了如下作业。