小学数学人教版五年级下册《长方体和正方体的体积》说课稿(精美版)

三、说程序(一)激情引趣，揭示课题。任何新知识都是以原有知识体系为依托,因此在复习中我设计了如下内容来为新课做好铺垫。引言：通过乌鸦喝水的故事（让学生讲乌鸦喝水的故事） (1）使学生初步了解体积是个什么概念？ (2) 体积大小怎样表示？1.什么叫体积？(物体所占空间的大小叫做物体的体积)常用的体积单位有哪些?用学具手势或其他方式描述出1立方厘米（大约一个手指头的大小）,1立方分米（大约一个拳头的大小）,1立方米分别有多大（大约两个课桌拼起那么大）。2.多媒体课件出示一个1立方厘米的正方体和一个3立方厘米的长方体，从中使学生体会到长方体、正方体是什么形体。（使学生头脑中有一个初步印象） 这时学生就会产生疑问：生活中遇到的计算长方体正方体体积的问题，多数不能切开来数，这种方法在实际生活中行不通，又该怎么办？这样就在学生心里形成了一种悬而未决的状态，一方面自然而然地引出这节课要学习的“长方体和正方体的体积计算”，另一方面也激起了学生探索新知识强烈愿望。