部编人教版一年级上册识字《对韵歌》说课稿 （精修版）

（五）朗读训练，合作对读1.（出示课文）指名学生读。   2.我们来观察韵文，无论单字对还是双字对，他们字数相等，读起来朗朗上口，这就是韵文。我们把对应的事物名称略读重一点儿，“对”字轻读。  3.师范读，带上节奏读。  4.师生接读；  5.总结：通过读，我们发现，对韵歌读起来可以快，可以慢，可以重，也可以轻，这就是读书的抑扬顿挫，这样才能读出书中的味道。     （六）拓展延伸，推荐读书        总结：孩子们学得真快，真是聪明的宝宝，古代有一个叫陈文杰的人，他也非常聪明，他还写了一本书，叫《声律启蒙》，小朋友可以买来读一读。孩子们，今天的课就上到这儿，下课！（七）布置作业1.读熟练并背诵《对韵歌》。2.认识本课会认字，会写本课会写字。3.课外搜集一些有趣的对子。