《大堰河—我的保姆》说课稿 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册（定制版）

（2）第12节，诗人为什么说大堰河的灵魂是“紫色的”，大堰河的形象意义仅是指大堰河本身吗，还有其他含义吗？对于最后这个问题的理解可能会有些困难，学生讨论后我会加以引导，“紫色象征着高贵，用紫色来形容她的魂灵，表达出诗人对他赞美之情，并通过一个大堰河引导出广大的劳动人民，解决教学难点，即引导学生尊重敬爱劳动人民。（四）研读细节，个性抒发学生对课文有了整体了解后，运用问答法，举例在生活中所见到的关于劳动人民的细节。目的是提高学生的审美能力和观察能力，注重学生的个性化思维发展，同时对学生进行情感态度价值观的教育，即理解并尊重劳动人民，使学生的思想得到升华。（五）归纳总结，布置作业总结诗歌思想感情，布置作业内容是要求学生课下任选不同类型的劳动人民，写一写发生在自己身上的或者看到的故事，目的是锻炼学生写作能力，在实践中体会劳动人民的日常生活，更深一步了解诗人艾青的情感抒发。