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(2)师出示猴妈妈分桃的教学挂图。A、指导学生看图,并自己说一说图意。生:图上有小猴和小猴的妈妈,妈妈准备给每只小猴分3个桃。师:看图后你们能提出哪些数学问题?生:共有多少桃?每只分3个,可以分给几只小猴?(师把学生提的问题板书在黑板上)师让学生独立解答后,举手向老师汇报。生:12÷3=4(个)师:你是怎样想的?说一说自己的想法?生:3乘以几等于12?因为三(四)十二,所以商是4。B、同桌相互说一说,相互交流方法。师:刚才我们通过自己动手分的结果,知道了用乘法口诀来求商比较简便,能迅速的求出除法算式的商。今天这节课,我们就是要学会做什么?(用2-6的乘法口诀求商)师板书课题。【设计意图】通过操作为下面的抽象思维作准备,使学生由直观向抽象过渡。通过相互交流、启发达到共同发展的效果。让学生在感受用乘法口诀求商的过程中逐渐加深对计算方法的理解。
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