人教版新课标小学数学六年级上册用扇形统计图表示事物说课稿（精修版）

五、教法、学法:教师是教学的组织者、引导者,学生才是学习的主体。因此,本节课我致力于做好引导者的角色,通过引导学生复习旧知,引入新知——探索交流,获取新知——拓展延伸三个环节获取新知识。“授人以鱼，不如授人以渔”,现代社会更需要会学习的人才,因此在教学过程中注重培养学生自主探究、合作交流的能力,让学生在宽松、和谐的氛围中感受数学的魅力,体会数学与生活的密切联系。六、教学程序及设想：（一）复习旧知。1.由学生的日常熟悉的事例引入：学生喜欢球类运动的调查统计图，学生读图回答问题。1）从统计图中你得到了哪些信息？2）整个圆表示什么？每个扇形表示什么？这样表示有什么好处？（这个环节复习扇形统计图的特征，体会扇形统计图在描述部分与整体关系中的作用）