人教版高中地理必修2第三章第一节农业的区位选择说课稿（精品版）

三．说学法1.利用图文信息，提出知识性和能力性强的思考问题（新课导入）。2.通过师生共同探究，掌握地理知识、原理与规律（导学探索、新课讲授）。3.运用综合归纳的方法，提高解决实际问题的能力（总结反馈）。四、说教学过程：1．新课导入用视频以及图片展示导入新课，设计提问，为什么会出现不同的地区有不同的农业生产方式？◆设计意图：直观地引入农业生产的区位差异，提高学生想了解为什么会这样，进而要求获取相关知识的兴趣。2．新课讲授A．引导学生阅读教材内容，了解农业区位的含义区位的含义不作为重点内容讲授，只要让学生知道区位的两层含义就可以了。◆设计意图：教师引导阅读，培养学生自主阅读教材获得知识的能力。