人音版小学音乐一年级下调皮的小闹钟说课稿（最终版）

五、教学方法被课中我运用了聆听法、情景创设法、联想与想象法、律动法、演唱法、讨论法、对话法、比较法、乐器参与法、合作法等教学方法。六、教学过程本课的第一环节是情景导入，这一环节我利用了孩子们的好奇心，通过简笔画的方式先让大家猜一猜产生疑惑。接着再让孩子们说一说闹钟在我们生活中的用途，并通过声势动作和声音来模仿闹钟，一下子就激发起了学生的学习兴趣。第二个环节是创设情景，感受音乐上好欣赏课，如何“聆听”是关键。在这里我将“聆听”分为了四个部分，首先是有层次地“聆听”，这一环节我利用了孩子们的好奇心，听一听小闹钟有哪些有趣的声音，让大家在听赏时能够集中精力去聆听、去思考、去寻找答案。紧接着有分析地“聆听”，通过师生共同画图形谱的方法，让学生从曲式结构、内容、速度、情绪、节奏等方面直观地感受音乐。