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学生是学习的主体,要让学生能主动积极地学习,选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点,我在学法的指导时紧紧围绕教学目标,主要通过“听”“唱”两个要素,让学生去感知歌曲的情绪、演唱方式。通过跟随录音、电脑课件视频跟唱的方法,使学生更加直接形象地接触歌曲从而完成能力目标,最后通过亲身体验,验证结论。五、说教学程序本课主要是欣赏和试唱贝多芬的《欢乐颂》,在教学过程中,我探索研究了与音乐欣赏教学相结合,与信息技术相结合的教学模式进行音乐教育。一、故事导入1、播放课件第九交响乐的故事片段,让学生感受贝多芬的才华,向学生交代贝多芬打破了有交响曲以来第一次将合唱引入交响曲,这次公演获得成功,这是的贝多芬已经耳聋,他在女低音歌手的提示下,面向观众进行演出,让学生看到贝多芬的出色才华,使学生在心灵上受到震撼。2、介绍贝多芬是一位伟大的音乐家,从贝多芬的作品主要创作(《命运》、《田园》、《英雄》、《月光奏鸣曲》、《第九交响曲》等,引入新课《欢乐颂》
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