-
含教案
五年级数学下册北师大 第二单元 第2课时 展开与折叠（教学课件）ppt课件（教案+分层作业+学习任务单）
页数：27 | 大小：19M这份“展开与折叠”课件以“立体→平面→立体”的双向转换为主线，借助视频、动画、模型和练习四维联动，帮助学生建立展开图与立体面之间的准确对应，发展空间想象与动手操作能力。开篇用“快递盒拆封”短视频激趣：长方体盒子沿棱剪开，平面图纸瞬间弹出，教师提问“这张纸能重新变回盒子吗？”引发学生对展开图的好奇与思考。任务一“展开图探究”用动态演示：正方体沿不同棱剪开，系统依次呈现11种标准展开图，并按“1-4-1型、2-3-1型、2-2-2型、3-3型”分类，用颜色标注相对面，学生用磁性贴片在黑板拼摆，直观发现“相对面中间必隔一个正方形”的通用规律；长方体展开图则先用“相对面相等”原则手绘，再动画验证，强化“长、宽、高”与展开图尺寸的对应关系。任务二“相对面判断”用“隔面找朋友”游戏：教师随机出示一幅展开图，学生抢答“与红色面相对的是哪一面”，并用“隔一个”手势验证，课堂气氛活跃，规律记忆深刻。任务三“达标检测”设计“生活四情境”：①连线题——把展开图与对应立体盒配对；②判断题——给定平面图纸能否围成长方体，用“相对面相等”快速排除；③骰子题——根据点数规则判断展开图对面数字，渗透“对面和为7”的数学文化；④应用题——已知展开图尺寸，计算棱长总和并估算包装带长度，系统实时反馈正确率，教师针对“少算一条高”“相对面找错”再演示，确保空间观念落地。总结用“一张思维导图”收束：沿棱剪→相对面隔一个→11种正方体展开图→长方体展开图→生活应用，学生用便利贴写下最易错点贴于展板，形成班级“空间警示墙”；自我评价从“我会拼、我会找、我肯检查”三面点赞，小组互评贴星星，让知识、情感双提升。整份课件用“视频激趣—动画分类—游戏找面—生活应用”四连击，把展开图从“六个正方形”升级成“会判断、会折叠、会应用”的空间模型，既夯实相对面规律，又培养几何直观与空间想象，为后续表面积、体积学习奠定坚实而有趣的基础。
-
含教案
苏教小学数学一年级下册第五单元 第2课时 两位数加减一位数PPT课件（含教案+分层作业+学习任务单）
页数：32 | 大小：37M本套 PPT 是苏教版一年级下册第五单元第 2 课时 “两位数加减一位数（不进位、不退位）” 的教学内容，主要聚焦于这类运算的算理与算法。其学习目标是让学生理解两位数加减一位数的算理，掌握计算方法并能够准确进行计算，同时培养学生的动手操作能力和自主探究能力，帮助学生体会数学与生活的紧密联系。课程的重难点在于掌握不进位加法和不退位减法的算法，理解 “个位相加减、十位不变” 的规则。在内容安排上，课前导入环节先复习整十数的加减法，帮助学生巩固基础，随后通过 “妈妈买彩纸” 的生活情境引出两位数加减一位数的运算问题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。学习任务一以 25+3 为例，通过数数、数的组成、计数器拨数三种方法，引导学生逐步推导出 “两位数加一位数（不进位）时，个位相加、十位不变” 的规则。这种多样化的教学方法不仅帮助学生从不同角度理解算理，还培养了学生的动手操作能力和自主探究能力。学习任务二以 25-3 为例，同理讲解两位数减一位数（不退位）的算法，并通过对比加减运算的共性，帮助学生总结出 “无论是加法还是减法，都只在个位上进行计算，十位保持不变” 的规律。这种对比教学方式有助于学生更好地理解加减法之间的联系，加深对算理的理解。在巩固练习环节，设计了多种类型的题目，包括计数器拨数、混合运算、对比计算以及实际应用题等。这些练习题不仅帮助学生巩固所学知识，还强化了学生将数学知识应用于实际生活的能力。最后，总结评价板块对本课的核心方法进行了梳理，帮助学生回顾和总结所学内容。同时，配套的自我评价和小组互评环节鼓励学生反思自己的学习过程，分享学习经验，从而更好地内化知识。这套 PPT 通过清晰的学习目标、多样化的教学方法、丰富的练习设计以及系统的总结评价，为学生提供了一个全面且有效的学习框架，帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握两位数加减一位数（不进位、不退位）的运算方法，提升数学思维能力和解决实际问题的能力。
-
含教案
苏教小学数学一年级下册第五单元 第4课时 两位数减一位数（退位）PPT课件（含教案+分层作业+学习任务单）
页数：29 | 大小：35M本套 PPT 是苏教版一年级下册第五单元第 4 课时 “两位数减一位数（退位）” 的教学内容，主要聚焦于退位减法的算理与算法。其学习目标是让学生理解两位数减一位数（退位）的算理，掌握正确的计算方法并能够准确计算，同时培养学生的操作探究能力和知识应用能力。课程的重难点在于帮助学生理解 “退一作十” 的规则，掌握退位减法的计算方法，避免在计算过程中出现错误。在内容安排上，课前导入环节先复习不退位减法，帮助学生巩固已学知识，再通过 “积木剩余” 的生活情境引出具体的退位减法问题——24-8，从而自然地引入新课内容，激发学生的学习兴趣和探究欲望。学习任务一以 24-8 为例，通过平十法、破十法和计数器拨数三种方法，逐步引导学生推导出 “个位不够减时，从十位退 1 作十再减” 的退位规则。这三种方法从不同角度帮助学生理解退位减法的算理，使学生能够更直观地感受到退位过程，同时培养学生的动手操作能力和自主探究能力。学习任务二通过对比不退位减法与退位减法的区别，明确退位减法的适用条件。这种对比教学方式帮助学生清晰地认识到两种减法在计算过程中的不同点，进一步加深对退位减法算理的理解，避免混淆。在巩固练习环节，设计了多种类型的题目，包括计数器操作、混合运算、规律计算以及实际应用题等。这些练习题不仅帮助学生巩固所学知识，还强化了学生将数学知识应用于实际生活的能力，使学生能够在不同情境中灵活运用退位减法。最后，总结评价板块对本课的核心算理进行了梳理，帮助学生回顾和总结所学内容。同时，配套的自我评价和小组互评环节鼓励学生反思自己的学习过程，分享学习经验，从而更好地内化知识。这套 PPT 通过清晰的学习目标、多样化的教学方法、丰富的练习设计以及系统的总结评价，为学生提供了一个全面且有效的学习框架，帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握两位数减一位数（退位）的计算方法，提升数学思维能力和解决实际问题的能力，为后续的数学学习奠定坚实基础。
-
含教案
五年级数学下册北师大 第三单元 第4课时 倒数（教学课件）ppt课件（教案+分层作业+学习任务单）
页数：29 | 大小：81M这份五年级下册“倒数”课件以“计算—发现—归纳—应用”四步递进，借助口算抢答、动态交换和分层练习，引导学生从“积为1”的现象中自主发现倒数本质，系统掌握分数、整数、小数的求倒数方法，为后续分数除法奠定坚实基础。开篇用“速算热身”投屏：3/44/3、71/7、0.25，学生口算后发现每组积都是1，教师追问“你有什么发现？”自然引出“分子分母交换位置”的猜想，顺势板书课题。核心环节用“动态交换”动画：分数3/5瞬间上下翻转成5/3，整数7变成1/7，小数0.2化成分数1/5再翻转成5/1，学生直观看到“倒数=分子分母互换”的通用方法；特别强调1的倒数是1，0没有倒数，用“0不能作分母”的红色警示强化记忆。达标练习6道题层层递进：①连线——把互为倒数的数用线连起来；②填空——补全缺失的倒数；③计算——验证几组积是否为1；④判断——辨析“0的倒数是0”“所有数都有倒数”等易错点；⑤生活真题——“糖水浓度1/10，喝掉一半后浓度倒数是多少”，渗透浓度概念，系统实时批改并生成“错因云图”，教师针对“小数化分数再翻转”“整数倒数写成整数”再示范，确保方法过关。总结用“三句话”口诀收束：意义——积为1，互为倒数；方法——分数上下翻，整数倒1插，小数先化分；特例——1倒还是1，0倒不存在，学生用便利贴写下最易错点贴于展板，形成班级“倒数警示墙”；自我评价从“我会找、我会写、我肯检查”三面点赞，小组互评贴星星，让知识、情感双提升。整份课件用“口算发现—动画翻转—分层练习—生活渗透”四连击，把倒数从“交换位置”的技巧升级为“积为1”的本质理解，既突破“各类数求倒数”的难点，又培养观察与概括能力，为后续分数除法“乘倒数”奠定坚实而有趣的基础。
-
含教案
苏教小学数学一年级下册第五单元 第3课时 两位数加一位数（进位）PPT课件（含教案+分层作业+学习任务单）
页数：31 | 大小：42M本套 PPT 是苏教版一年级下册第五单元第 3 课时 “两位数加一位数（进位）” 的教学内容，主要聚焦于进位加法的算理与算法。其学习目标是让学生理解两位数加一位数（进位）的算理，掌握正确的计算方法并能够准确计算，同时培养学生的操作探究能力和知识应用能力。课程的重难点在于帮助学生理解 “满十进一” 的规则，掌握进位加法的计算方法，避免在计算过程中出现错误。在内容安排上，课前导入环节先复习不退位加法和一位数进位加法，帮助学生巩固已学知识，再通过 “买彩纸” 的生活情境引出具体的进位加法问题——24+8。这种情境化的导入方式能够激发学生的学习兴趣，使他们更自然地进入新课的学习。学习任务一以 24+8 为例，通过凑十法、数的组成和计数器拨数三种方法，逐步引导学生推导出 “个位相加满十，向十位进 1” 的进位规则。这三种方法从不同角度帮助学生理解进位加法的算理，使学生能够更直观地感受到进位过程，同时培养学生的动手操作能力和自主探究能力。学习任务二通过对比不退位加法与进位加法的区别，明确进位加法的适用条件。这种对比教学方式帮助学生清晰地认识到两种加法在计算过程中的不同点，进一步加深对进位加法算理的理解，避免混淆。在巩固练习环节，设计了多种类型的题目，包括计数器操作、混合运算、规律计算以及实际应用题（如收集矿泉水瓶、果树数量统计等）。这些练习题不仅帮助学生巩固所学知识，还强化了学生将数学知识应用于实际生活的能力，使学生能够在不同情境中灵活运用进位加法。最后，总结评价板块对本课的核心算理进行了梳理，帮助学生回顾和总结所学内容。同时，配套的自我评价和小组互评环节鼓励学生反思自己的学习过程，分享学习经验，从而更好地内化知识。这套 PPT 通过清晰的学习目标、多样化的教学方法、丰富的练习设计以及系统的总结评价，为学生提供了一个全面且有效的学习框架。它帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握两位数加一位数（进位）的计算方法，提升数学思维能力和解决实际问题的能力，为后续的数学学习奠定坚实基础。
-
含教案
北师大小学数学六年级下册第二单元 第5课时 比例尺（2）PPT课件（含教案+分层作业+学习任务单）
页数：28 | 大小：12M本节课是北师大版六年级下册第二单元第 5 课时 “比例尺（2）”，其核心目标是帮助学生在已有的比例尺知识基础上，进一步深化对比例尺的理解，掌握根据比例尺和图上距离求实际距离的方法，并能够运用这些方法解决实际问题。PPT以复习比例尺的定义和区分数值比例尺与线段比例尺为开场，帮助学生巩固基础知识，为后续学习做好铺垫。在学习任务一中，结合中国地图的实际案例，引导学生通过“单位换算直接计算”“图上距离 比例尺”以及“比例方程”三种方法，求解北京到上海的实际距离。这一过程不仅明确了实际距离的计算逻辑，还让学生在实际情境中感受到不同计算方法的适用性和灵活性。学习任务二延续地图情境，引导学生用同样的思路解决青岛到石家庄的实际距离问题，进一步深化对求实际距离方法的应用。通过这种逐步推进的学习设计，学生能够在具体案例中逐步掌握并熟练运用所学知识。在后续的达标练习环节，设计了涵盖不同比例尺的实际长度换算、精密零件图的实际尺寸计算以及不同地图间的距离转换等多种题型。这些练习旨在强化学生的换算技能，帮助他们将所学知识应用到更广泛的场景中，培养学生的综合应用能力。最后，通过知识总结归纳了求实际距离的三种方法，使学生对本节课的重点知识有更清晰的认识。搭配课后实践作业，进一步巩固学生对比例尺应用的理解，帮助他们在实践中提升解决实际问题的能力。
-
含教案
五年级数学下册北师大 第八单元 第2课时 复式折线统计图（教学课件）ppt课件（教案+分层作业+学习任务单）
页数：39 | 大小：58M这份“复式折线统计图”课件以“气温对比”为主线，通过“回顾—对比—绘图—分析—应用”五环递进，让学生在真实数据中学会用“两条折线”讲故事，培养数据分析与决策能力。知识链接先快闪单式折线图：曾母暗沙全年月平均气温，学生回忆“点—线—趋势”三步绘制法；随即抛出“漠河气温”数据，引导学生发现“两张图左右对比不方便”，自然引出复式折线统计图定义：用不同颜色折线在同一图中呈现多组数据，既看多少，又看变化。特点讲解用“动态坡度”演示：折线陡峭→变化快，平缓→变化慢，同一月份两线距离大→温差大，学生一眼读出“南北气温差异”和季节变化规律。绘制环节用“四步法”动画：写标题→定轴→设刻度→画折线并标图例，强调“两线一图例，点线色区分”的规范要求，随后让学生用Excel模板同步绘制，即时投影点评，确保“会画”。达标训练六道题情境丰富：学生龋齿与近视双折线对比、物种数量变化趋势、游泳比赛进程、电视机销售淡旺季等，均选自多地期末真题，学生先独立完成绘图，再小组互评“趋势描述是否准确”，系统实时生成“图例缺失”“刻度不均”等常见错误，教师针对性讲评，强化“会看、会说、会推测”。总结用“一句话”收束：复式折线图=多组数据+不同折线+同一坐标，能同时比多少、看快慢、判趋势；自我评价从“我会画、我会看、我肯预测”三面点赞，小组互评贴星星，让知识、情感双提升。整份课件用“气温冲突—动态坡度—同步绘图—真题预测”四连击，把复式折线统计图从“会画”升级为“会看趋势、会判差异、会作预测”，既培养数据整理与描述能力，又渗透统计观念和决策意识，为后续学习扇形统计图及综合实践活动奠定坚实而有趣的基础。
-
含教案
五年级数学下册北师大 第六单元 第2课时 确定位置（二）（教学课件）ppt课件（教案+分层作业+学习任务单）
页数：26 | 大小：52M这份五年级下册“确定位置（二）”课件以“方向+距离”与“数对”双轨并行，借助“乐乐迷山”“公共汽车行驶”“渔船返航”等真实情境，引导学生在“找原点—定方向—量距离—写数对”的完整过程中，掌握两地相对位置的描述与转换。开篇用“小明和小花背向回家”短片唤醒“相反方向”经验，随即切入“乐乐迷失大鸣山”任务：以大山为观测点，学生先用罗盘量出“北偏东45、距离6 km”确定大本营，再用网格纸把大鸣山设为原点(0,0)，向东为+x、向北为+y，一格1 km，大本营瞬间变成数对(4,4)，教师用动画叠加“方向线”与“网格线”，让学生一眼看到“同一位置两种写法”。数对教学用“三步法”动画：①原点(0,0)固定；②向东向右数列，向北向上数行；③(列,行)顺序书写，强调“先东后北”与“先横后纵”对应，再用“城市道路图”练习：图书馆(3,2)、超市(5,4)等，学生口述“向东走几格，向北走几格”，实现语言与符号同步。达标训练七道题层层递进：①路线描述——公共汽车从(2,1)到(7,3)怎么走；②位置填空——给出方向和距离写数对；③相对位置——渔船返航“相反方向+相等距离”；④期末真题——城市道路网格定位，学生先独立量、写、说，再小组互评“方向角误差≤5、数对顺序”，系统实时统计正确率，教师针对“原点找错”“列行写反”再示范，确保“会用量角器、会写数对、会判断相对”全程过关。总结用“一张对比表”收束：方向+距离=数对，原点不同写法不同，相对位置=相反方向+相等距离，学生用便利贴写下最易错点贴于展板，形成班级“定位警示墙”；自我评价从“我会量、我会写、我肯检查”三面点赞，小组互评贴星星，让知识、情感双提升。整份课件用“情境迷山—双轨定位—网格操练—真题应用”四连击，把“确定位置”从“会找点”升级为“会换原点、会写数对、会描述相对”的空间技能，既培养几何直观，又渗透坐标思想，为后续学习比例尺、平面直角坐标系奠定坚实而有趣的基础。
-
含教案
苏教小学数学二年级上 活动课 欢乐购物街PPT课件（含教案+分层作业+学习任务单）
页数：33 | 大小：80M本套 PPT 是为苏教版二年级上册数学第五单元精心打造的活动课课件，以“欢乐购物街”为主题，借助趣味化的购物场景来串联教学内容，充分契合低年级学生的认知特点。课件紧密围绕“人民币的认知与实际应用”展开，旨在引导学生认识人民币纸币和硬币的面值，包括元、角、分，并熟练掌握元角分之间的换算规则，例如 1 元 = 10 角。同时，通过一系列教学活动，帮助学生学会在购物过程中的计算与实操技巧。课件内容主要分为两大学习任务。第一部分是“认识人民币和活动筹备”，通过“凑指定金额”“币值兑换”等互动任务，让学生在动手操作中熟悉不同面值人民币的组合方式以及换算方法，从而加深对人民币的认知。第二部分是“体验购物”，通过模拟真实的购物场景，引导学生计算商品的总价，练习付账与找零，解决诸如“最优付款方式”等实际生活问题，让学生在模拟购物的过程中将所学知识运用到实践中，提高解决实际问题的能力。此外，课件还设置了专门的课堂练习板块，配备了一系列与换算、购物实操相关的习题，帮助学生巩固本节课所学的知识点。整体而言，课件以卡通形象和场景化设计营造出轻松愉悦的学习氛围，将数学知识与生活实践紧密结合起来，让学生在趣味十足的活动中逐步掌握人民币的认知与使用技能，激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的实践能力和数学思维。
-
含教案
北师大小学数学六年级下册第三单元 第5课时欣赏与设计PPT课件（含教案+分层作业+学习任务单）
页数：27 | 大小：36M这是一套针对北师大版六年级下册数学第三单元第 5 课时“欣赏与设计”的教学课件，专注于图形变换在实际应用中的美学体验与创意表达。其核心目标是引导学生从平移、旋转、轴对称等角度分析生活中的图案构成，并利用这些变换在方格纸上设计出独特的图案，让学生在实践中体会图形的内在美感，感受图形世界的奇妙与神奇。课件的学习重点和难点在于帮助学生经历从简单图形到复杂图案的演变过程，掌握图案设计的基本思路，并在此过程中培养和发展学生的空间观念。在课前引入环节，课件通过引导学生观察生活中的各种图案，启发他们思考这些图案的构成要素，从而激发学生的学习兴趣和探索欲望。核心学习任务分为两个部分。第一部分是拆解复杂图案的形成过程。学生需要先确定图案中的基本图形，然后分析这些基本图形是如何通过平移、旋转、轴对称等组合变换形成复杂图案的。课件还展示了多种变换方法可以生成同一图案的思路，拓宽学生的思维视野，培养他们的创新意识。第二部分是实践设计环节，学生借助方格纸，运用所学的变换方法创作自己的图案，并在交流中分享设计的逻辑和创意，进一步加深对图形变换的理解和应用能力。为了巩固学生对图案分析与设计方法的掌握，课件配套了丰富的达标练习，例如分析黑板报花边的构成、自主设计图案等，让学生在实践中不断提升自己的设计能力。在课程结尾，课件总结了图案分析与设计的步骤，并延伸介绍了“兰形艺术家”的创作案例，让学生直观感受到图形变换在艺术创作中的独特价值和无限创意，进一步激发学生对图形变换学习的热情和兴趣。整体而言，这套课件设计巧妙，将图形变换的数学知识与美学体验、创意设计紧密结合，通过观察、分析、实践等多样化的学习方式，引导学生在探索图形世界的过程中，不仅掌握了知识技能，还培养了审美情趣和创新思维，是一套富有启发性和实践性的教学资源。
-
含教案
北师大小学数学六年级下册第四单元 第4课时画一画PPT课件（含教案+分层作业+学习任务单）
页数：32 | 大小：38M这是一套北师大版六年级下册数学第四单元第 4 课时“画一画”的教学课件，旨在帮助学生进一步深化对正比例概念的理解，聚焦于正比例图象的认识与应用，使其能够将抽象的正比例关系具象化为直观的图象形式。课件的学习目标是通过看电影人数与票费等具体情境，引导学生通过“画一画”的方式初步认识正比例图象，并发现其为一条直线。学生需要学会在方格纸上描出正比例量的对应点，理解图象上点的意义，并能利用图象解决简单的实际问题。本课的重难点在于让学生掌握正比例图象的绘制方法，并深刻理解图象与数量关系之间的对应性。课件以“判断成正比例的量”作为课前复习引入，帮助学生回顾正比例的基本概念，为后续学习做好铺垫。核心学习任务分为三个部分：第一部分通过“看电影人数 - 票费”表格，引导学生先判断人数与票费是否成正比例，然后在方格纸上描点并连线，发现正比例图象是一条直线，从而初步感知正比例图象的特征。第二部分深入解析图象上点的含义，例如某个点对应的具体人数与票费，帮助学生理解图象上每一个点都代表一组具体的数据关系。第三部分是达标练习，通过乘船费用、弹簧伸长、圆周长等实际案例，巩固学生描点、判断成正比例以及利用图象解题的能力，进一步强化学生对正比例图象的理解和应用。在课程结尾，课件总结了正比例图象的特征与绘制步骤，帮助学生梳理本节课的重点知识。课后作业则要求学生绘制生活中正比例量的图象，鼓励他们将所学知识应用于实际生活，进一步拓展对正比例图象的理解和应用能力。整体而言，这套课件设计科学合理，通过具体的生活情境和直观的图象绘制过程，引导学生从抽象的正比例概念过渡到直观的图象表达，帮助学生在实践中掌握正比例图象的特征和绘制方法。从课前复习到核心任务的逐步推进，再到巩固练习和课后拓展，课件充分体现了以学生为中心的教学理念，有助于学生在探究中掌握知识，提升数学思维和实践能力。
-
含教案
五年级数学下册北师大 第七单元 第2课时 相遇问题（教学课件）ppt课件（教案+分层作业+学习任务单）
页数：27 | 大小：29M这份五年级下册“相遇问题”课件以“淘气与笑笑相向而行”的生活情境为主线，通过“画线段—找等量—列方程—变式迁移”四步递进，帮助学生构建“路程和=总距离”的方程模型，提升信息处理与建模能力。开篇用“同时出发、相向而行”动画激趣：屏幕同步呈现两人从家出发、逐渐靠近、最终相遇的全过程，学生直观看到“时间相同、速度不同、路程相加”的核心特征，教师顺势板书“相遇问题=甲路程+乙路程=总路程”的等量关系，并用线段图动态演示：两线段尾端相接，总长度=家距，为学生提供“可视化”解题支架。探究环节用“双线段+表格”双通道：先填速度、时间、路程三栏，再引导设相遇时间为x，列出70x+50x=840，强调“两个乘积相加”的方程结构；随后插入“速度变化”变式：淘气速度提高10米/分，笑笑降低10米/分，让学生重画线段、重列方程，巩固“路程和不变”的本质，渗透“变中有模型”的思想。巩固练习采用“情境三套餐”：①行程——不同速度、不同出发时间相遇；②工程——两队合修公路长度；③录入——两人合打一份书稿，均选自期末真题，学生先独立画线段图找等量，再小组互评“设未知数是否合理”，系统实时统计正确率，教师针对“时间设错”“路程和漏加”再示范，确保“会画图、会找倍、会列方程”全程过关。总结用“一张思维导图”收束：同时出发、相向而行、路程和=总路程，可推广到“合作完成任务”，学生用便利贴写下最易错点贴于展板，形成班级“相遇警示墙”；自我评价从“我敢画图、我会找倍、我肯检验”三面点赞，小组互评贴星星，让知识、情感双提升。整份课件用“动画激趣—线段建模—变式巩固—真题迁移”四连击，把相遇问题从“应用题”升级为“方程模型+合作模型”的数学思想，既突破“两个乘积相加”难点，又培养建模与类比能力，为后续学习更复杂行程、工程问题奠定坚实而有趣的基础。
-
含教案
五年级数学下册北师大 第四单元 第2课时 体积单位（教学课件）ppt课件（教案+学习任务单+分层作业）
页数：31 | 大小：46M这份五年级下册“体积单位”课件以“感知—对比—换算—应用”四步递进，借助花生米、魔方、矿泉水等生活常见物，帮助学生建立1 cm、1 dm、1 m及1 L、1 mL的清晰表象，让抽象的体积单位变得“看得见、摸得着、用得上”。开篇用“长度→面积→体积”三段动画回顾，学生直观看到“线→面→体”的升级过程，教师顺势板书学习目标：认识体积单位，会选、会用、会换算。新知环节用“实物对标”法：1 cm一粒花生米，1 dm一个魔方，1 m一台电视包装箱，学生亲手摸、亲自量，建立“指尖—手掌—怀抱”的量感阶梯；容积单位则用“喝一口”体验：1 mL≈一滴眼药水，1 L≈一瓶矿泉水，动画演示“1 L水正好装满1 dm正方体容器”，直观印证“1 L=1 dm、1 mL=1 cm”的换算关系，并用“倒一倒”实验验证，强化记忆。达标练习采用“生活三套餐”：①单位填写——给冰箱、橡皮、游泳池选合适单位；②立体图形计算——已知长、宽、高，求体积并换算；③实际问题——“鱼缸装水几升”“药瓶滴剂几毫升”期末真题，学生先独立估测，再动手测量验证，系统实时统计正确率，教师针对“大单位小物体混淆”“升与立方分米换算错误”再示范，确保单位选择准确。总结用“一张对照表”收束：cm—dm—m，mL—L，相邻进率1000，学生用便利贴写下“最得意的一次估测”贴于展板，形成班级“量感智慧墙”；自我评价从“我敢估测、我会换算、我肯检查”三面点赞，小组互评贴星星，让知识、情感双提升。整份课件用“动画回顾—实物对标—实验验证—生活应用”四连击，把体积单位从“名词记忆”升级为“可感知、可换算、可应用”的量感技能，既培养空间观念，又渗透估算与优化意识，为后续学习体积计算、容积单位换算奠定坚实而有趣的实验基础。
-
含教案
五年级数学下册北师大 总复习 第2课时 图形与几何（教学课件）ppt课件（教案+分层作业+学习任务单）
页数：32 | 大小：12M这份北师大版五年级下册“图形与几何”复习课件以“知识框架—特征对比—方法提炼—真题应用”四步递进，将长方体、正方体与位置确定三大模块串成一条完整的空间思维链，助力学生从“会算”跃升到“会辨、会测、会定位”。开篇用一张立体思维导图总览：特征→展开图→棱长总和→表面积→体积容积→不规则物体→方向距离定位，一眼锁定复习范围。特征对比用“动态3D模型”旋转：长方体“相对面相等、棱分3组”，正方体“6面12棱全等”，学生用平板拖拽展开图，即时验证“11种正方体展开图”和“长方体相对面不相邻”，强化空间观念；公式梳理用“通用式”：表面积=（长宽+长高+宽高）2，体积=底面积高，渗透“横切、竖切”等积变形思想。不规则物体体积用“实验视频”双法：液面升高法——量筒水位上升差；溢水法——满杯溢出量，学生边看边记录数据，体会“转化”思想；位置确定用“三要素”口诀：方向+角度+距离，配合“动物园路线图”实景，让学生用量角器、刻度尺现场演练“观测点→方向角→距离”的完整描述。达标练习7道题层层递进：①单位填写——给冰箱、橡皮选单位；②表面积计算——无盖鱼缸少一个面；③体积计算——已知体积求高；④不规则物体——铁块排水法；⑤位置描述——根据平面图写路线；⑥真题综合——储物柜切割后表面积变化，系统实时统计正确率，教师针对“少算面”“单位不统一”“观测点写错”再示范，确保“会算、会测、会描述”全程过关。总结用“一张思维导图”收束：特征→公式→转化→定位，学生用便利贴写下最易错点贴于展板，形成班级“几何警示墙”；自我评价从“我会算、我会测、我肯描述”三面点赞，小组互评贴星星，让知识、情感双提升。整份课件用“3D对比—实验视频—实景演练—真题综合”四连击，把“图形与几何”从“公式记忆”升级为“可感知、可测量、可描述”的空间综合素养，既夯实计算技能，又培养空间观念和位置推理能力，为期末综合解决图形与路线类题目奠定坚实的方法与信心双重基础。
-
含教案
五年级数学下册北师大 总复习 第3课时 统计与概率（教学课件）ppt课件（教案+分层作业+学习任务单）
页数：25 | 大小：11M这份北师大版五年级下册“统计与概率”复习课件以“读懂图—选对图—用平均数”为主线，借助“评委打分”“人均水资源”等真实数据，引导学生在“比较—描述—决策”的完整过程中，熟练掌握复式统计图和平均数的工具价值。开篇用“知识树”总览：复式条形图比多少、复式折线图看趋势、平均数反映集中水平，一眼锁定复习范围。探究环节用“双图对比”：条形图用不同颜色直条并排放置，学生一眼读出“谁多谁少”；折线图用两条色线交错上升，动态演示“哪组增长快、哪组下降早”，教师顺势总结“条形比高低，折线看起伏”的口诀，并板书“标题—图例—刻度—标注”四步制作法，强化规范意识。平均数用“评委打分”情境：7位评委给6.5、8、9、9.5、8.5、9、9.5，学生先算平均8.5，再去掉最高最低得8.4，直观感受“极端值拉高平均”，理解“去掉极端再平均更公平”的统计思想。达标练习6道题层层递进：①选择——给“比较销售额”选条形图，“看气温变化”选折线图；②补充——根据文字描述补全统计图缺失数据；③计算——人均淡水资源、歌咏比赛得分、超市月平均收支，均选自期末真题，学生先独立作图再计算，系统实时统计正确率，教师针对“图例缺失”“极端值影响”再点评，确保“会看、会画、会解释”全程过关。总结用“一张思维导图”收束：条形比多少，折线看趋势，平均代表总体，学生用便利贴写下“最得意的一次趋势判断”贴于展板，形成班级“统计智慧墙”；自我评价从“我会看图、我会画平均、我肯分析”三面点赞，小组互评贴星星，让知识、情感双提升。整份课件用“双图对比—极端体验—真题计算—趋势判断”四连击，把“统计与概率”从“会画条形”升级为“会比较、会预测、会决策”的数据素养，既培养读图能力，又渗透统计观念和公平意识，为期末综合解决图表与平均数类题目奠定坚实的方法与信心双重基础。
-
含教案
四年级数学下册北师大 第一单元 第5时 比大小（教学课件）PPT课件（教案+分层作业+学习任务单）
页数：28 | 大小：16M这份四年级下册“小数比大小”课件以“跳高、跳远成绩PK”为主线，让学生在真实运动数据中经历“猜想—验证—归纳—游戏”的完整比较过程，掌握小数大小比较的方法，体会数学与生活的紧密联系。课堂从整数大小比较口诀热身切入，教师随即抛出“0.69米和0.8米谁更高”的跳高情境，学生借助多种途径验证：①化成厘米——69厘米＜80厘米；②用十格条涂色——0.69涂69小格，0.8涂80小格；③看数位顺序表——十分位6＜8，三种方法同台呈现，教师点拨“不同角度同一个结论”，渗透多角度推理意识。跳远情境升级“三人PK”：2.97米、3.13米、3.08米，学生用“数线定位”法：把0-4米线段平均分成100份，依次标出三点，一眼看出3.13在最右，顺势归纳“小数比大”的三步口诀：先比整数部分，再比十分位，最后比百分位，并用“从左往右逐位比”动画强化记忆。游戏环节用“数学猜价”：教师出示商品图片，学生用“高了、低了”提示不断逼近正确价格，把刚刚学到的比较方法用在真实估测中，系统实时记录逼近次数，渗透“区间逼近”思想。达标练习层层递进：①直接比较——不同情境小数大小；②填数字——使□.□□符合给定大小关系；③猜价游戏——用比较策略快速锁定价格，均选自期末真题，学生先独立作答，再小组互评“理由是否充分”，系统实时统计正确率，教师针对“相同数位漏比”“十分位相同未看百分位”再示范，确保“会比、会说、会用”全程过关。总结用“一张口诀卡”收束：高位到低位，逐位比较；数线先定位，左小右大，学生用便利贴写下“最得意的一次比较”贴于展板，形成班级“比较智慧墙”；自我评价从“我敢比较、我会说理、我肯游戏”三面点赞，小组互评贴星星，让知识、情感双提升。整份课件用“情境激趣—多法验证—口诀归纳—游戏应用”四连击，把小数比大小从“逐位看”升级为“会数线、会说理、会估测”的综合策略，既突破“相同数位逐位比”难点，又培养数感和推理意识，为后续学习小数四则运算及估算奠定坚实而有趣的方法基础。
-
含教案
四年级数学下册北师大 第一单元 第6课时 买菜（教学课件）PPT课件（教案+分层作业+学习任务单）
页数：34 | 大小：13M这份四年级下册“买菜”主题课件把“小数不进位加、不退位减”嵌入真实的买菜情境，依照“估算—探究—归纳—应用”四步，引导学生在“元角分”的拆分、画图和竖式对比中理解“小数点对齐就是数位对齐”的算理，培养估算、迁移和运算能力。课堂从整数加减竖式热身出发，教师迅速抛出“买油菜1.25元、芹菜2.41元，一共多少钱”的生活问题，学生先用“元+元、角+角、分+分”的拆分法口算估算，得出“大约3.6元”的范围，再用1:1元角分学具板摆出1.25+2.41，直观看到“5分+1分=6分，2角+4角=6角，1元+2元=3元”，教师同步在屏幕上把“元、角、分”与“个位、十分位、百分位”一一对应，顺势抽象出竖式：小数点对齐，按整数加法计算，得数点小数点，减法验算3.66-1.25同理，归纳出“三句口诀”：点对齐、位相同、得数点小数点。达标练习采用“生活三套餐”：①估算—水费单大约多少钱；②竖式—跳远成绩2.14米-1.85米；③口算—身高1.42米+0.06米，均选自期末真题，学生先独立用竖式或口算，再小组互评“小数点对齐是否规范”，系统实时统计正确率，教师针对“小数点漏写”“相同数位未对齐”再示范，确保“会算、会估、会说”全程过关。总结用“一张算法卡”收束：点对齐、位相同、得数点小数点，学生用便利贴写下“最得意的一次口算”贴于展板，形成班级“计算智慧墙”；自我评价从“我敢估算、我会对齐、我肯检查”三面点赞，小组互评贴星星，让知识、情感双提升。整份课件用“生活情境—元角分拆分—竖式抽象—真题应用”四连击，把小数加减从“机械对齐”升级为“会估算、会拆、会对齐”的迁移能力，既突破“小数点对齐”难点，又培养数感和运算意识，为后续进位、退位小数加减及小数四则混合运算奠定坚实而有趣的基础。
-
含教案
四年级数学下册北师大 第一单元 第7时 比身高（教学课件）PPT课件（教案+分层作业+学习任务单）
页数：31 | 大小：13M这份四年级下册“比身高”课件以“长颈鹿一家身高差”为情境主线，依照“复习铺垫—情境探究—方法归纳—分层应用”四步展开，引导学生在“计数单位拆分—画图演示—竖式抽象”的多元体验中，掌握小数进位加法和退位减法的算理与算法，突破“小数点后补0退位”的难点，培养数感和运算能力。开篇用整数进退位竖式抢答唤醒旧知，教师随即抛出“鹿妈妈比小花高1.7米”的问题，学生先用“2米4厘米+1米7厘米”的复名数拆分口算，再用面积模型涂出2.4+1.7：把1个正方形平均分成10份，2.4涂24份，1.7涂17份，合起来41份=4.1，直观看到“十分位满10向个位进1”；竖式同步演示“小数点对齐，满10进1”，归纳出“相同数位对齐，进退位规则与整数一致”。退位环节用“小黑比小花矮0.8米”突破2.4-0.8：画图去掉8份，剩16份=1.6，强调“十分位4减8不够，向个位借1”；再用“鹿爸爸比小花高多少米”突破6-2.4的补“0”难点，动画在6后添0写成6.0，演示“十分位0减4不够，向个位借1”，学生眼见“补0保持数位对齐”，教师顺势总结“补0不退位”口诀。达标练习层层递进：①画图计算——用十格条表示2.3+1.9；②竖式运算——4.5-2.7；③小数性质应用——把6写成6.0再减，均选自期末真题，学生先独立用竖式，再小组互评“进退位标记是否规范”，系统实时统计正确率，教师针对“补0漏写”“借位后未减1”再示范，确保“会画图、会竖式、会补0”全程过关。总结用“一张算法卡”收束：小数点对齐，满10进1，不够借1，补0对齐，学生用便利贴写下“最得意的一次竖式”贴于展板，形成班级“计算智慧墙”；自我评价从“我敢画图、我会进位、我肯补0”三面点赞，小组互评贴星星，让知识、情感双提升。整份课件用“情境激趣—画图演示—竖式抽象—真题巩固”四连击，把小数进退位加减从“机械对齐”升级为“会借位、会补0、会验算”的迁移能力，既突破“补0退位”难点，又培养运算意识和数感，为后续小数四则混合运算及解决实际问题奠定坚实而有趣的基础。
-
含教案
四年级数学下册北师大 第一单元 第8时 比身高（试一试）（教学课件）PPT课件（教案+分层作业+学习任务单）
页数：29 | 大小：16M这份“比身高（试一试）”课件以“称体重”这一真实生活场景贯穿始终，围绕29.5+3.62、38-2.65、10.5-8.79三组典型算式，引导学生经历“估—拨—算—用”的完整过程，掌握两位小数进退位加减法的算法与算理，提升解决实际问题的能力。课堂从“笑笑体重变化”切入：先估29.5+3.62≈33，再用计数器拨珠体验“小数点对齐”，随后用竖式呈现“百分位5+2=7，十分位9+6=15写5进1，个位9+3+1=13”，动态强调“相同数位对齐、满十进一”；38-2.65则通过“补0”动画把38写成38.00，让学生直观看到“整数减小数先补0再退位”；10.5-8.79再次强化“一位小数减两位小数，补0保持数位一致”，教师顺势归纳“三句口诀”：小数点对齐，缺位补0，进退位规则同整数。纠错环节用“错题医院”：出示未对齐、未补0、退位标记错误的三份作业，学生用“放大镜”找错并口述改正，加深对“补0”和“对齐”的理解。达标练习采用“生活三套餐”：①残奥会成绩对比——3.72米与4.05米；②纠错改错——找出竖式中的补0错误；③购书预算——计算总价与找零，均选自期末真题，学生先独立用竖式，再小组互评“补0是否规范”，系统实时统计正确率，教师针对“补0漏写”“退位后未减1”再示范，确保“会补0、会对齐、会验算”全程过关。总结用“一张算法卡”收束：小数点对齐，缺位补0，进退位规则同整数，学生用便利贴写下“最规范的一次竖式”贴于展板，形成班级“计算智慧墙”；自我评价从“我敢补0、我会对齐、我肯验算”三面点赞，小组互评贴星星，让知识、情感双提升。整份课件用“情境激趣—计数器体验—竖式抽象—生活应用”四连击，把两位小数加减从“会算”升级为“会补0、会对齐、会解决”的综合能力，既突破“缺位补0”难点，又培养运算意识和数感，为后续小数四则混合运算及解决更复杂实际问题奠定坚实而有趣的基础。
-
含教案
四年级数学下册北师大 第一单元 第9课时 歌手大赛（教学课件）PPT课件（教案+分层作业+学习任务单）
页数：30 | 大小：14M这份四年级下册“歌手大赛”课件以“小数加减混合运算”为核心，依照“复习铺垫—估算判断—分步综合—生活应用”四步展开，引导学生在真实的评分情境中经历估算、列式、计算、比较的全过程，体会小数混合运算与整数顺序的一致性，感受解题策略的多样性。课堂从整数混合运算递等式口算热身切入，教师随即抛出“5号选手总分高还是9号选手高”的悬念，学生先用“比总分”和“比单项”两种估算方法快速锁定“5号更高”，再用分步和综合两条路径精确计算：综合式（9.43-8.65）+0.6=0.38，强调“括号优先”，分步式则先算单项差再累加，结果一致，顺势归纳“小数混合运算顺序与整数相同：从左往右、先算括号”。为突破“实际问题应用”难点，课件设计“生活三套餐”：①绳子接长——先剪再接求剩余；②小动物过河——加减混合接力；③淘气身高变化——开放提问并解答，均选自期末真题，学生先独立用递等式，再小组互评“括号使用是否规范”，系统实时统计正确率，教师针对“括号漏写”“相同数位未对齐”再示范，确保“会估算、会列综合式、会检查”全程过关。总结用“一张算法卡”收束：小数点对齐，顺序同整数，括号优先，学生用便利贴写下“最简洁的一次综合式”贴于展板，形成班级“混合运算智慧墙”；自我评价从“我敢估算、我会列综合式、我肯检查”三面点赞，小组互评贴星星，让知识、情感双提升。整份课件用“情境激趣—估算锁定—综合计算—生活应用”四连击，把小数加减混合运算从“会算”升级为“会估算、会列综合式、会解决”的综合能力，既突破“括号优先”难点，又培养数感和运算意识，为后续小数四则混合运算及解决更复杂实际问题奠定坚实而有趣的基础。
