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数学一年级上册苏教 第四单元 第2课时 和是10的加法、10减几 新教材 ppt课件（教案+分层作业+学习任务单）
页数：35 | 大小：10M这份苏教版一年级上册第四单元第2课时课件，以“和是10的加法与10减几”为核心，沿着“情境激趣—操作探究—系统梳理—应用巩固”的脉络，引导学生在真实场景与动手活动中掌握10的加减全貌，感悟加减互逆的本质。课前导入用“口算小火車”动画，学生抢答10以内加减，迅速唤醒旧知，营造积极氛围。新知环节以“足球比赛”切入：蓝队6人、红队4人，屏幕先呈现赛场照片，再弹出“一共有多少球员？”学生脱口而出6+4=10；教师追问“若知道总数10人和红队4人，怎样求蓝队？”顺势生成10-4=6，再追问“若知道蓝队6人，怎样求红队？”又得10-6=4，同一幅情境图衍生三式，板书用红、蓝、绿三色区分，学生直观看到“加合求总，减总求部”，加减互逆关系一目了然。为突破算法单一性，课件提供“摆小棒—数数轴—想分合”三种路径：①摆小棒：先摆6根，再添4根，合成一捆；②数数轴：从6出发向右跳4格到10；③想分合：背诵“6和4组成10”，多种方法并列呈现，尊重不同思维层次。“抛圆片活动”把课堂推向高潮：学生两人一组抛10个双色圆片，记录正面、反面数量，即时填写算式（9+1=10、10-1=9等），教师汇总生成“和是10加减表”，全班齐读，系统梳理所有组合，强化记忆。巩固练习分三层：①基础口算“开火车”——教师随机指分合图，学生抢答对应加减；②看图写三式——同一幅小棒图写出加、减两式；③生活应用——“我有10元，买笔花3元，剩几元？”口头列式，体验数学与日常连接。课堂小结用儿歌收束：“6加4，10个足；10减4，6剩余；一图三式记心间，加减互逆不分离。”学生边拍手边背诵，把核心算法与算理唱进脑海。课后延伸让学生回家与家长玩“抛硬币凑10”游戏，记录5组数据并写算式，把课堂体验迁移到家庭。整份课件以“同一情境生成三式—多种算法并行—系统梳理组合—生活应用拓展”四连击，让和是10的加减法从具体情境走向符号运算，再回归生活应用，既夯实口算基本功，又初步渗透互逆与函数思想，为后续20以内进位加和退位减奠定扎实而生动的基础。
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数学苏教一年级上册 （新教材）第五单元 第3课时 十几减几的不退位减ppt课件（教案+分层作业+学习任务单）
页数：23 | 大小：16M这份苏教版一年级上册第五单元第3课时课件，以“十几减几的不退位减”为核心，遵循“复习铺垫—算理探究—情境应用—巩固提升”的链路，引导学生在动手操作与故事编创中掌握“先算个位、十位不变”的减法要领。课堂伊始，用“十几加几”口算抢答热身：14+3、16+2、17+1快速闪现，学生边答边用手势比“个位相加”，教师顺势追问“如果把加来的再拿走，会怎样？”自然过渡到减法主题。新知探究以“15-2”为例，多法并进：①计数器演示——十位1颗珠不动，个位5颗拿走2颗，剩下3颗，屏幕即时呈现“15-2=13”，突出“十位不变、个位相减”；②倒着数——鼠标在数轴上从15向左跳2格，嘴里倒念“14、13”，直观感受“越减越小”；③小正方体操作——1条十块保持不动，5块单块被拿走2块，剩余3块，学生眼见“十块完好、单块减少”，形成清晰的“分拆减法”表象；④口算概括——教师引导学生用“先算个位5-2=3，再合10+3=13”的简洁语言总结算法，完成从形象到抽象的过渡。学习任务二升级为“用数学讲故事”：屏幕出示1条十块和5块单块，再消失3块单块，学生自编“我有15支彩色铅笔，送给同桌3支，还剩几支？”把15-3=12的算式嵌入真实情境，既练算法又练表达。课堂练习分三层：①“圈一圈算一算”——先圈出10个整体，再圈剩余，写算式；②“图书剩余量”——书架1层10本，2层5本，借走3本，还剩几本？③“鸡蛋消耗”——母鸡下了15个蛋，吃掉4个，还剩几个？每题先让学生动手摆计数器或画数轴，再口述“个位相减，十位不变”的口诀，系统即时反馈正确率，教师针对错例再演示，确保算理落实。整份课件用“操作演示—数轴跳跃—故事创编—梯度练习”四连击，让十几减几的不退位减从具体物件走向符号算式，既夯实口算基础，又初步渗透“相同数位对齐”的竖式雏形，为后续学习退位减法奠定坚实而生动的算理基础。
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第五单元 数学苏教一年级上册 （新教材）第2课时 十几加几的不进位加 ppt课件（教案+分层作业+学习任务单）
页数：27 | 大小：16M这份苏教版一年级上册第五单元第2课时课件，以“十几加几的不进位加”为核心，借助“13支铅笔加2支铅笔”这一真实情境，引导学生经历“接着数—数轴跳—小棒摆—计数器拨”四种操作体验，直观感悟“相同数位相加”的算理，顺利完成从“会算”到“懂理”的过渡。课堂伊始，屏幕先出示文具盒里已有13支铅笔，再散落2支新铅笔，教师提问“现在一共有多少支？”学生脱口而出“15”，教师追问“你是怎么想的？”顺势展开四种方法探究：①接着数——鼠标在数轴上从13向右跳2格，嘴里念“14、15”；②正方体摆——1条十块不动，3块单块旁再添2块单块，一眼看到“十块不变，单块3+2=5”；③计数器拨——十位保持1颗珠，个位3颗加2颗得5颗，屏幕即时显示“15”，强化“个位相加，十位不变”的竖式雏形；④口算说——教师引导学生用“先算个位3+2=5，再合10+5=15”的简洁语言概括算法，完成从形象到抽象的升华。学习任务二转向“用数学讲故事”：屏幕出示1条十块和6块单块，再添加3块单块，学生自编“我有16块积木，妈妈又给我3块，现在有几块？”把16+3=19的算式嵌入生活情节，既练算法又练表达。课堂练习分三层：①“图书总数”——书架1层10本，2层4本，又买来3本，一共几本？②“天气统计”——连续三天分别记录14℃、2℃，求总和；③“天鹅数量”——湖里有17只，又飞来2只，现在几只？每题先让学生动手摆小棒或拨计数器，再口述“个位相加，十位不变”的口诀，系统即时反馈正确率，教师针对错例再演示，确保算理落实。整份课件用“情境动画—多元操作—口述算法—故事创编”四连击，让十几加几的不进位加从具体物件走向符号算式，既夯实口算基础，又初步渗透“相同数位对齐”的竖式思想，为后续进位加法奠定坚实而生动的算理基础。
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数学苏教一年级上册 （新教材）第五单元 第1课时 认识11~19 ppt课件（教案+分层作业+学习任务单）
页数：32 | 大小：16M这份苏教版一年级上册第五单元第1课时课件，以“认识11~19”为主题，遵循“具象操作—抽象符号—数序拓展”的认知路径，通过“数桃子—摆小棒—拨计数器—填数轴”四环递进，帮助学生建立“十”的计数单位观念，顺利跨越从一位数到两位数的思维台阶。课堂伊始，屏幕跳出“数桃子”情境：先呈现10个桃子装1盒，再散放1个，教师追问“一共几个？”学生边数边摆小棒，直观看到“10+1=11”，顺势引出“1个十和1个一组成11”，计数器同步拨珠：十位1颗、个位1颗，把“十几”的数位含义刻进脑海。任务二用“小棒变变变”拓展12~19：屏幕依次增加散放桃子，学生对应添小棒，发现“都是1捆（十）加几根（一）”，教师板书“十几=10+几”，用色块突出十位不变、个位递增的规律，孩子们一眼看穿“十几”的公共结构。任务三转向0~19数序：动态数轴0~10已标好，11~19需学生拖拽就位，边放边读；接着用“跳房子”游戏比大小——11和10、16和12，用青蛙跳格验证“数越大越靠右”；最后按2个、5个一组数数，渗透等差观念，丰富数感。课堂练习分三层：①“数蝴蝶”——看图先圈10只，再数剩余，写出组成；②“比珠子”——计数器显示十位1颗、个位7颗，快速写数并比较；③“填数轴”——给空缺位置补数，系统即时反馈，教师针对错点再拨计数器演示。整份课件用“情境动画—动手操作—计数器对应—数轴拓展”四连击，让11~19的组成、读写、顺序一气呵成，既夯实“十”的计数单位，又初步渗透数位思想，为后续20以内进位加法奠定坚实而生动的数感基础。
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数学苏教一年级上册（新教材）期末复习 第2课时 数量关系（教学课件）ppt课件（教案+分层作业+学习任务单）
页数：30 | 大小：13M这份苏教版一年级上册期末复习课件聚焦“数量关系”第2课时，以“加法、减法生活模型”为主线，通过“知识要点—习题精讲—当堂练习”三环递进，帮助孩子把“会算”升级为“会用”。开篇用卡通动画演示核心关系：加法“一部分＋另一部分＝总量”，减法“总量－一部分＝另一部分”，并配“合并糖果”“吃掉剩余”两个生活小故事，让学生边讲故事边列式，初步建立数量关系图式。“教材习题精讲”精选三类真实情境：①糖果信息多余题，先圈有用数据再列式，渗透“从问题出发”的筛选策略；②池塘鸭子、天鹅情境，鼓励学生创编加、减法故事，培养逆向表达；③“我后面有15人”排队题，用动态小人演示“前、后、总数”的转换，突破“求部分量”思维难点。每题均留“说一说”空白，让学生用“因为……所以……”完整表达数量关系，做到“列式前先画图，计算后再说理”。“课堂练习”以手工折纸鹤任务串联：每组折的只数即时填入统计表，集体提出“一共折了多少只”“送给幼儿园后还剩几只”等加、减问题，边操作边列式，既巩固加法模型，又体验数学与劳动、生活的紧密联系。整份课件用“关系口诀＋情境动画＋创编故事＋动手操作”四连击，让加法、减法的数量关系从抽象符号转化为看得见、说得出、用得上的生活工具，为一年级期末应用题复习提供了扎实、生动、高效的第二课时方案。
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人教版一年级数学上册第2课时11~20的认识（1）PPT课件含教案
页数：10 | 大小：11M这份PPT由四个部分组成。第一部分内容是新课探究，此模板首先引导学生玩有关新知识的小游戏，其次是对游戏规则进行介绍，最后引出所学新知识。第二部分内容是随堂练习，这一部分主要包括《填一填》、《算一算》。第三部分内容是课后练习，这一部分一方面展示了三道基础巩固题，另一方面是对四道能力提升题进行展示。第四部分内容是课堂小结。
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人教数学一年级上册第四单元：11～20的认识单元复习PPT课件含教案
页数：27 | 大小：23M这是一套精心设计的人教版数学一年级上册第四单元 “11～20的认识” 的单元复习课件，共包含27张幻灯片。本课件的核心目标是帮助学生系统且全面地回顾本单元所学的关于11～20各数的相关知识，包括数的认识、组成、读写以及数位等内容。通过本课程的学习，学生将熟练掌握数的读写方法和数的组成结构。此外，通过整理知识、小组讨论、操作练习等一系列活动，学生将培养自主归纳能力、逻辑思维能力、合作交流能力以及动手操作能力，从而提升综合数学素养。整套课件内容丰富，共分为六个部分。第一部分是学习目标，明确阐述了本单元复习课的学习目标，为学生的学习提供清晰的方向。第二部分聚焦于重点难点，帮助学生精准把握学习的关键点。第三部分是单元知识框架，通过思维导图的形式，帮助学生梳理本单元的知识脉络，使学生对整个单元的知识体系有更清晰的认识。第四部分为知识点梳理，详细回顾了本单元的知识点，包括11～20的认识、简单的加减法等内容，为学生提供了一个系统的复习平台。第五部分是重难点精讲，通过深入分析例题，帮助学生更好地掌握知识中的重点和难点内容。第六部分为高频考点精练，通过有针对性的练习，帮助学生巩固本单元的知识，提高解决实际问题的能力。
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《我的“身体打击乐”》新教材新课标人教音乐一年级上册第2课课件PPT含教案
页数：16 | 大小：23M这份PowerPoint由五个部分构成。第一部分内容是本课目标，首先是学生的审美感知能力能够有所提升，其次可以提高他们的表现力和创造力。第二部分内容是新课导入，这一部分首先邀请学生分享表现音乐的方式，其次介绍了肢体表现音乐的重要性，最后对课题《我的“身体打击乐”》进行简要说明。第三部分内容是新知讲解。第四部分内容是课堂展示，一方面邀请学生欣赏视频《空中最亮的星》，另一方面鼓励学生分享感受。第五部分内容是课堂拓展和总结。
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一年级下册 苏教 第四单元 第1课时 数数、数的组成（教学课件）ppt课件（教案+分层作业+学习任务单）
页数：33 | 大小：5M这份小学数学第四单元第1课时课件，以“20~99的数数与组成”为核心，借助“合唱队人数”这一真实情境，引导学生从20以内自然过渡到99以内，在“数—拨—写—说”四步操作中深刻体验“十进制”的魅力。导入环节播放校园合唱比赛短片：台上学生一排20人，教师提问“19人后再来1人，怎样快速数出总数？”学生脱口而出“20”，顺势引出“几十几”的计数需求。探究新知先聚焦“19→20”的关键一跳：屏幕动画演示1条由10个小正方体拼成的“十”再叠加9个“一”，第20块落下时自动与前9块合并成新“十”，计数器个位9颗珠清零、十位进1颗珠，同步出现“20”的读写，孩子直观看到“满十进一”，为后续“几十九添一”奠定模型。21~99的拓展采用“层叠式”推进：每出现一个新数，先摆“几个十”长条，再添“几个一”方块，再拨计数器，最后板书读写，强调“几个十写在左，几个一写在右”；重点突破“几十九添1”环节，用“倒计时”动画：29→30、39→40……个位清零、十位+1的跳变节奏，让学生跟着大声数，形成肌肉记忆；随后加入“十个十个地数”“倒着数”“跳数”等变式，丰富数感。练习设计贴近生活：①“教室桌椅”——每排10套，数出总数；②“计数器拨珠”——教师报数，学生拨珠并口述组成；③“估一估”——先估再数验证，培养量感；④“填数排序”——把打乱顺序的几十几按从小到大排列，巩固位值概念。总结用“三句话”口诀：几个十，几个一，合起来读几十几；自我评价从“我敢大声数、我会拨珠写数、我肯帮助别人”三面打分，小组互评贴星星，让情感目标与知识目标同频提升。整份课件用“情境动画—方块拼摆—计数器同步—生活估数”四连击，让99以内的数数与组成从机械背诵走向意义建构，既夯实十进制模型，又培养数感与位值观念，为后续学习100以内加减法奠定坚实而有趣的基础。
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人教版一年级数学上册第2课时20以内数的计算PPT课件含教案
页数：22 | 大小：15M这份PPT由四个部分组成。第一部分内容是情境导入，此模板首先展示了号码游戏，其次是对号码游戏的规则进行介绍，最后展示了游戏题目。第二部分内容是知识梳理，这一部分主要包括20以内不进位加法、20以内进位加法、20以内不退位减法。第三部分内容是强化巩固，这一部分一方面展示了游戏《看图写一写》、《连一连》，另一方面是对解决问题的题型进行展示。第四部分内容是课堂小结和课后作业。
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人教版一年级数学上册第1课时认识20以内的数PPT课件含教案
页数：20 | 大小：17M这份PowerPoint由四个部分构成。第一部分内容是复习导入，该模板首先对数的顺序、大小和组成进行介绍。第二部分内容是知识梳理，这一部分首先展示了20以内的数，其次是0的意义，最后对数的大小和组成进行简要说明。第三部分内容是强化巩固，这一部分主要包括《看图写数》、《想一想，填一填》、《排一排》。第四部分内容是课后小结和作业。
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人教版一年级数学上册20以内的进位加法整理和复习PPT课件含教案
页数：15 | 大小：16M这份PPT由四个部分组成。第一部分内容是整体回顾，此模板首先展示了20以内的进位加法，其次是对20以内进位计算方法进行介绍，包括“凑十法”和“交换加数的位置和不变”、“多角度解决求总数问题”，最后是归纳总结。第二部分内容是综合应用，这一部分主要包括《填一填》、《算一算》。第三部分内容是解决问题，这一部分展示了游戏《圈一圈，算一算》、《比一比》。第四部分内容是课后作业。
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数学一年级上册苏教 第四单元 10的认识和加减法（复习课件）（新教材）ppt课件（单元测试+知识清单）
页数：34 | 大小：7M这份苏教版一年级上册第四单元复习课件以“10的认识与加减法”为核心，采用“知识框架—逐点梳理—题型精讲—变式练习”四步递进，将零散内容织成网络，助力学生系统回顾、突破易错点。开篇“单元知识框架”用思维导图一次性亮出四大支柱：①10的认识与表示；②10以内排序与比较；③10的加减法及凑十技巧；④连加连减运算顺序，让学生对复习范围一目了然。 “10的认识”板块先用数字卡片、点子图、小棒图三种方式表示10，再总结“9添1成10”的生成过程，配合儿歌“9和10是邻居，小手拍拍分得清”，强化数位感；“第几”含义则借“小动物排队买冰淇淋”情境，让学生指出“小兔排第3、小猫排第10”，并追问“中间有几只”，渗透“两端不算”的计数策略。 “10以内排序及比较”用动态数轴演示从小到大、从大到小的双向排列，再给出“比5大比9小”的筛选任务，学生用拖拽方式把符合条件的数字放进“篮子”，即时反馈加深印象。 “10的加减法”用凑十歌动画复习“一九一九好朋友，二八二八手拉手”，接着呈现“8+（ ）=10”的未知数题型，引导学生用减法逆算；“连加连减”用“上车下车”小动画，先加3再加2，或先减4再减1，让学生口述运算顺序，教师板书“从左往右依次算”，防止跳步出错。“重难点题型精讲”精选三大陷阱：①“第几”计数漏掉自己；②比较大小只看个位；③连减忘记先算左边。每题先放错解让学生找茬，再出示正解并配“错因警示灯”，强化记忆。 “变式巩固练习”设置游戏化闯关：①“看图数数”快速说数量；②“填空凑十”口答未知数；③“情境应用”解决“买10支铅笔，已经买了7支，还要买几支”生活题，系统实时统计正确率，教师针对红区现场讲评。 整份课件用“框架总览—动画梳理—错例找茬—游戏闯关”四连击，让10的认识、排序、比较、加减法连成一条清晰的知识链，既夯实基础，又提升解题策略，为一年级期末复习提供了高效、有趣、贴合认知的第四单元整体回顾方案。
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人教九年级化学上册物质组成的表示第1课时PPT课件含教案
页数：29 | 大小：88M本套PPT课件是为人教版化学九年级上册物质组成的表示的第一课时精心设计的，共包含29张幻灯片。课件的核心目标是帮助学生深入理解化学式的含义，掌握常见物质化学式的读写方法，并能够依据元素的化合价正确书写化学式，从而提升学生的实际应用能力。课程的第一部分聚焦于化学式的意义、读法和写法。通过自由讨论的方式，课件引导学生总结化学式的意义，强调了宏观和微观层面上的区别，并详细介绍了单质和化合物化学式的书写与读法。这一部分的教学旨在让学生建立起对化学式基本概念的清晰认识。第二部分则转向如何用化学式表示特定物质的组成。课件详细讲解了在书写化学式时需要注意的事项，并通过实际练习题帮助学生进一步理解和记忆这些知识点。这一环节的设计旨在通过实践操作，加深学生对化学式表示方法的掌握。在课堂的最后部分，课件通过小结环节，引导学生回顾和总结本节课的重点知识。这一环节不仅帮助学生巩固了新学的内容，而且通过构建知识框架，提高了学生的知识整合能力。总体而言，这套PPT课件通过理论讲解、实践操作和课堂小结等多种教学手段，全面提升了学生对物质组成的表示的理解和应用能力。通过本节课的学习，学生将能够更加熟练地读写化学式，并能够根据元素的化合价正确书写化学式，为后续的化学学习奠定坚实的基础。
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人教九年级化学上册物质组成的表示第2课时PPT课件含教案
页数：25 | 大小：83M本套PPT课件为人教版化学九年级上册物质组成的表示第二课时精心打造，共25张幻灯片，旨在帮助学生深入理解化合价的概念，掌握常见元素的化合价，并能够根据化合价正确书写化学式以及通过化学式判断化合价，以此培养和提升学生的逻辑思维能力。课程的第一部分专注于化合价的基础知识。课件依据化合物中正负化合价代数和为零的原则，引导学生判别元素的化合价，并提供了常见元素的化合价口诀，以便学生记忆和掌握。这一部分的教学不仅让学生理解化合价的科学原理，而且通过口诀的形式，帮助学生快速记忆化合价，为后续的学习打下坚实的基础。第二部分则将焦点放在化合价与化学式的关系上。课件详细讲解了十字交叉法和最小公倍数法两种书写化学式的方法，并通过四种常用的应用题型，帮助学生熟练掌握如何运用化合价来书写化学式。这一环节的设计旨在通过实际操作，加深学生对化合价应用的理解，提高他们的解题技巧。在课堂的最后部分，课件通过小结环节，引导学生回顾和总结本节课的重点知识点。这一环节不仅帮助学生巩固了新学的内容，而且通过构建知识框架，提高了学生的知识整合能力。总体而言，这套PPT课件通过理论讲解、方法介绍、实践操作和课堂小结等多种教学手段，全面提升了学生对化合价和化学式表示的理解和应用能力。通过本节课的学习，学生将能够更加熟练地运用化合价来书写和解读化学式，为后续的化学学习奠定坚实的基础。
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人教九年级化学上册物质组成的表示第3课时PPT课件含教案
页数：25 | 大小：82M本套PPT课件为人教版化学九年级上册物质组成的表示第三课时精心制作，共包含25张幻灯片。课件的核心目标是帮助学生深入理解相对分子质量的概念，并掌握计算相对分子质量、元素质量比和元素的质量分数的方法。通过本课程的学习，旨在培养学生的计算能力和分析问题的能力。课程的第一部分聚焦于相对分子质量的含义。通过分析具体的实例，课件引导学生理解相对分子质量的科学含义，让学生明白相对分子质量在化学计算中的重要性。这一部分的教学不仅让学生理解了相对分子质量的基本概念，而且通过实例分析，加深了学生对这一概念的理解。第二部分则转向物质组成的计算。课件引导学生利用化学式及相对原子质量进行计算，通过联系实例，详细讲解了如何计算相对分子质量、物质构成微粒的个数比、物质组成元素的质量比以及物质中某元素的质量分数。这一环节的设计旨在通过实际操作，加深学生对物质组成计算方法的掌握。在课堂的最后部分，课件通过随堂演练，帮助学生加深对知识点的理解和提高运用能力。这一环节不仅有助于学生巩固新学的知识，而且通过实践操作，提高了学生的知识应用能力。同时，随堂演练也有助于教师了解学生对知识点的掌握程度，为后续的教学提供反馈。总体而言，这套PPT课件通过理论讲解、实例分析、计算练习和随堂演练等多种教学手段，全面提升了学生对相对分子质量及其计算方法的理解和应用能力。通过本节课的学习，学生将能够更加熟练地进行物质组成的计算，为后续的化学学习奠定坚实的基础。
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人教数学一年级上册数学游戏单元复习PPT课件含教案
页数：24 | 大小：13M这是一套专为人教版数学一年级上册设计的数学游戏单元复习课件，共包含24张幻灯片。本课件旨在通过数学游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中进一步巩固本单元所学的数学知识，并熟练运用这些知识解决简单的数学问题。同时，通过游戏激发学生的学习兴趣，提高他们参与教学活动的积极性，并在游戏过程中培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。该PPT课件从六个方面展开本节课程的学习。首先，第一部分是学习目标，明确指出学生在本节课中需要达到的知识和技能水平。第二部分是重点难点，详细介绍了本单元的重点和难点内容，帮助学生更好地抓住课堂学习的重点。第三部分是单元知识框架，通过思维导图的方式，直观地呈现本单元的知识脉络，帮助学生梳理和整合所学知识。第四部分是知识点梳理，对本单元的知识点进行详细讲解，确保学生对每个知识点都有清晰的理解。第五部分是重难点精讲，通过分析具体的例题，加强学生对知识点的理解和应用能力。最后，第六部分是高频考点精练，通过精选的练习题，帮助学生巩固所学知识，并提高应对考试的能力。通过这套PPT课件，学生不仅能够系统地复习本单元的数学知识，还能在游戏和练习中提高数学思维能力和解题技巧。这种综合性的复习方式有助于学生更好地掌握知识，提高学习效果，并为后续的学习打下坚实的基础。
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二年级数学上册人教新教材第二单元 第5课时 乘加、乘减PPT课件含教案
页数：28 | 大小：25M本套PPT课件围绕人教版数学二年级上册第二单元第5课时的“乘加、乘减”展开，共包含28张幻灯片。课程的核心目标是帮助学生深入理解乘加、乘减算式的含义，引导学生结合具体情境图准确列出算式，并掌握“先算乘法，后算加法或减法”的运算顺序。通过本节课的学习，学生将深刻感受到数学与生活的密切联系，从而激发他们对数学学习的兴趣。PPT课件从两个主要方面展开教学内容。第一部分以“旋转木马”情境为切入点，引导学生推导乘加算式及其运算顺序。旋转木马是孩子们熟悉的游乐设施，通过观察旋转木马上的座位分布，学生能够自然地提出数学问题。例如，当旋转木马上有几组相同数量的座位，但最后一组座位数量不同时，学生可以尝试列出乘加算式来表示总座位数。这一过程不仅帮助学生将实际问题转化为数学算式，还使他们理解算式所表达的实际意义。通过这种情境化的教学方式，学生能够在具体的情境中发现问题、提出问题，并逐步培养解决问题的能力。第二部分则通过“满座假设法”探究乘减算式的逻辑。这一部分的核心是让学生通过对比分析算式和举例验证，自主探究并理解在既有乘法又有加法或减法的混合运算中，先算乘法的运算顺序。例如，假设旋转木马的每一组座位都坐满，再根据实际情况减去空缺的座位数，从而列出乘减算式。通过这种方式，学生能够直观地理解乘减算式的逻辑关系，并在实践中掌握正确的运算顺序。这种方法不仅培养了学生的逻辑推理能力，还帮助他们更好地理解数学运算的规则。整套PPT课件设计注重情境创设与实际操作相结合，通过生动有趣的情境引导学生自主探究，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升能力。同时，通过“乘加”和“乘减”的对比学习，学生能够更加清晰地理解混合运算的规则，为后续的数学学习奠定坚实的基础。
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二年级数学上册 人教 第四单元第2课时 认识米、用米量（教学课件）（新教材）ppt课件含教案
页数：30 | 大小：19M这份专为二年级数学上册人教版第四单元第2课时打造的PPT课件模板，共30张幻灯片，围绕“认识米、用米量”这一核心知识点展开。数学作为一门逻辑严密、讲究精准的学科，在不同情境下必须选用恰当的单位，长度的世界里，毫米、厘米、米各司其职，重量的舞台上，克、千克、吨依次登场，而今天的焦点则落在“米”的身上。课件借助PowerPoint的多媒体优势，把抽象的单位概念拆成四个层层递进、动静结合的板块，让孩子们在眼看、手动、口说、脑想的多元体验中真正“看见”一米有多长、“感受”一米有多实用。开场的“目标导航”先用一张卡通“学习地图”亮出三维目标：知识上知道1米=100厘米，技能上会选用合适工具量出1米左右的物体，情感上体会统一长度单位的必要性；同时用红色感叹号标出“建立1米表象”这一重难点，提醒师生重点突破。第二板块“厘米回炉”用30秒快闪动画把上节课“厘米尺”的知识点迅速唤醒：食指宽约1厘米、橡皮厚约1厘米，再让学生用厘米尺量课桌，发现“量较长物体数字太大、太麻烦”的认知冲突，自然引出新朋友“米”。第三板块“任务闯关”设计了三道递进的“量感任务”：①“找1米”——四人小组合作，用10厘米长的小彩条拼出100厘米，老师一键投屏展示拼接过程，直观得出“100厘米就是1米”；②“估1米”——播放体育老师用卷尺量跳远成绩的视频，暂停后让学生先估后量，验证“一庹”“一步”与1米的差距；③“用1米”——提供软尺、卷尺、米尺三种工具，让学生自主选择测量教室里的黑板长、讲台高、窗户宽，并填写“测量记录卡”，在真实情境中体会“量长用米、量短用厘米”的单位选择策略。最后的“闯关练习”把课堂气氛推向高潮：第一关“火眼金睛”判断题，用动画呈现“小马虎”把床长写成2厘米，孩子们抢答纠正；第二关“极速估测”小游戏，屏幕随机闪现课桌、教室、铅笔、长颈鹿等图片，学生立刻举牌选择“厘米”或“米”；第三关“生活延伸”布置家庭任务——回家量一量“家里最长的物品”和“自己一家人的身高”，下节课用数据讲数学故事，真正做到“课堂学方法，课后用方法”，让“一米”的概念从教室走向生活，从书本刻进脑海。
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二年级数学上册 人教 第四单元第1课时 认识厘米、用厘米量（教学课件）（新教材）ppt课件含教案
页数：34 | 大小：18M这份专为人教版二年级数学上册第四单元第1课时“认识厘米、用厘米量”量身定制的34页PPT，像一把精巧的“缩小尺”，把抽象的长度世界拉到学生指尖。开讲前，教师先播放《阿福的新衣》动画片段：裁缝用手柞量衣，结果衣裳“缩水”，引发哄笑——“为什么同样的柞数却做出小衣服？”问题一抛出，孩子们立刻七嘴八舌，意识到“手有大有小，需要统一标准”，厘米尺的登场水到渠成。教师随即拿出“神秘盒子”，里放1厘米小方块、1厘米长小棒、1厘米厚卡片，让学生捏一捏、比一比、摞一摞，在指尖建立“1厘米”的清晰表象；再请他们在文具里找“大约1厘米”的朋友——橡皮厚度、铅笔尖宽度、指甲盖宽度，生活物件瞬间变成“微型尺子”，空间观念悄然生长。进入“实战测量”环节，教师示范“三对齐”口诀：物体左端对准0刻度、尺子与被测边平行、视线与刻度垂直，学生两人一组轮流当“质检员”，用厘米尺量铅笔、量橡皮、量数学书短边，并把结果读写在学习单上；随后开展“估测擂台”：先用手比划“5厘米”“10厘米”，再用尺子验证，误差最小者赢得“金尺手”徽章，估测意识与动手能力同步升级。练习部分层层递进：第一层“读刻度”夯实识数；第二层“看图写长度”训练对应；第三层“小小设计师”请学生画出3厘米、7厘米、12厘米的线段，拼成“楼梯”“小树”等创意图案，让测量与美术跨界碰撞。课堂小结时，学生用“我发现1厘米好短、却能量好多东西”“我学会了尺子三对齐”两句话进行闪电分享，教师再用思维导图把“情境—表象—操作—估测—应用”五环扣成“量感”成长链。课后作业“家庭测量师”请学生寻找三件物品，先估后测，记录数据并拍照标注“厘米”单位，第二天在“厘米长廊”展示，真正把“厘米”这把小尺子从课堂延伸到生活，让长度的数学种子在学生心里继续发芽。
