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含教案
语文统编三年级上册第一单元大单元教学设计《关注”新鲜感”，探寻”校园美”》PPT课件含教案
页数：8 | 大小：36M本套PPT模板在内容上首先阐明了本次课堂的学习要求，包括阅读时关注有新鲜感的词语和句子和体会习作的乐趣等，并强调了校园不仅是学习知识的殿堂，也是成长的摇篮，我们要保持好奇心，善于发现探寻校园的美好；接着介绍了单元活动任务，包括暑假新鲜事代言人、浏览校园话新鲜、校园有他更添加美等；最后详细展示了每个活动项目的要求，并布置了习作作业；
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思政教学设计ppt课件
页数：28 | 大小：65M这份PowerPoint由十个部分构成。第一部分内容是课程名称。PPT模板首先介绍了课题名称的定义。第二部分内容是课型、课时，这一部分主要介绍了课程和课时的概念以及教案中常见的课型。第三部分内容是教学目标，这一部分首先介绍了新课程理念所倡导的教学目标，其次是教学目标的依据。第四部分内容是教学重难点。第五部分内容是教具。第六部分内容是教学方法。第七部分内容是教学过程。第八部分内容是作业设计。第九部分内容是板书。设计第十部分内容是课后反思。
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含讲稿
阅读教学设计PPT课件含讲稿
页数：35 | 大小：24M这份PowerPoint由六个部分构成。第一部分内容是阅读教学设计要诀。PPT模板首先介绍了阅读对于中小学语文课程来说的重要性。第二部分内容是阅读规则和策略，这一部分主要介绍了不同的阅读方法，阅读能力以及重要原则。第三部分内容是阅读教学的路径，这一部分首先介绍了其基本路径和案例来分析，其次是介绍其他路径。第四部分内容是教学内容的选择，通过阅读小说来分步骤介绍教学内容的选择。第五部分内容是阅读的要领，包括散文、小说和美读阅读的要领。第六部分内容是教材处理。
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含教案
八年级生物上册 人教 综合实践项目 设计并制作生态瓶（教学课件）ppt课件含教案
页数：25 | 大小：97M这份共25页的PPT，紧扣八年级生物上册“综合实践项目——设计并制作生态瓶”，像一台“微型地球孵化器”，把课堂搬进玻璃瓶，让学生亲手搭建、长期观察、反复调试一个自给自足的生态系统。整节课以“一月宫、一瓶世界、一条链”贯穿始终：先用“月宫一号”深空闭合实验点燃好奇心，再落到“生态瓶”微观模型，最后通过“方案—实践—优化”三阶链条，引导学生体验“科学家思维+工程师手法+环保者情怀”的三重身份，在真实任务中理解“生产者、消费者、分解者、非生物环境”四大成分的动态平衡，感受科学探究的严谨与创造乐趣。第一幕“情境导入”，教师播放90秒“月宫一号”纪录短片：志愿者封闭生存370天，靠植物、微生物、人协同循环空气、水、食物，镜头最后定格在舱内微小的一株拟南芥。学生惊叹：“原来太空生存就是放大版的生态瓶！”问题随即抛出——“能否把地球缩进一只玻璃瓶，让它永久运转？”探究欲望瞬间被点燃。第二幕“探究新知”，教室变身“生态工程实验室”。①任务确定：每组抽取不同“生态位卡片”——沙漠、池塘、雨林、苔原，决定瓶内生物种类与数量上限，倒逼学生先查阅光照、水分、温度数据，建立“量入为出”的科学态度。②方案设计：用A3网格纸绘制“物质循环示意图”，标注“水草产氧—小虾消耗—微生物分解—泥沙缓冲”的闭环路径，教师以“如果分解者过多会怎样？”等追问，训练系统思维。③动手实践：学生自带透明玻璃瓶、河沙、池塘水、水草茎段、苹果螺或小虾，现场装配并测量初始溶氧量、pH值，数据录入共享表单，为后续对比提供证据。④成果展示：瓶体贴上二维码，扫码即可查看该组的“生态护照”——设计思路、生物清单、预期平衡曲线；教室窗台设置“生态瓶长廊”，每周定时拍照上传，自动生成延时视频，让“微小变化”可视化，持续激发观察热情。第三幕“课堂总结”，师生共绘“知识+过程”双思维导图：左脑图用颜色区分四大成分及其能量流动方向，右脑图以时间轴方式回顾“假设—操作—证据—反思”的探究环节，突出“异常数据也是宝贵资源”的科学精神；同时挑选“最先出现藻类暴绿”与“最迟动物死亡”两瓶做对比剖析，引导学生领悟“生态平衡是动态而非静止”的核心概念，顺势升华环保意识——地球亦是一枚巨大生态瓶，人类必须节制欲望，维护系统稳定。第四幕“课堂练习”，采用“即时问卷+远程挑战”双轨：线上5道选择题自动批改，巩固基础概念；线下则布置“生态瓶2.0”迭代任务——利用寒假时间更换单一变量（如光照角度、水量10%），记录对比数据，开学举办“最长存活瓶”与“最美平衡态”双奖项评比，让科学探究从45分钟延伸到21天，甚至更久。学生带着作品离开教室时，真正体会到：科学不是黑板上的符号，而是手中正在呼吸的“小地球”；环保不是口号，而是每一次微调背后的敬畏与责任。
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展厅设计设计说明PPT模板
页数：19 | 大小：49MPPT模板展示了某企业对其展厅设计的最终方案。PPT背景用色简单，以白色为主，使用不同的蓝色对内容进行划分。将重点内容通过不同的方格和划分区域的方式展现出来，对展厅设计的图片呈现帮助参与人员对于展厅有一个更直接地感受。PPT内容上提供了设计一个展厅所必须的内容，需要涵盖的几个大的方面以及整体布局的安排。通过对各方面内容详细的解释与呈现，让客户在其中得到一个优秀的体验过程，更好地理解产品信息，并最终达成成交的目的。
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室内装修设计PPT模板
页数：22 | 大小：42M生活处处是风景，你需要有一种发现美和创造的能力。现代社会的人对美的要求和美的享受越来越高。对自己的容颜有很高的要求，出现了美容业；对自己的居住环境有很高的要求，出现了装饰装修行业......，这套简约图片风格的Design+装修公司室内设计PPT模板素材，向正在更换新家或想要更换新家您提供更多参考意见和灵感。
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室内空间设计案例分析PPT
页数：25 | 大小：12M该演示文稿以幻灯片的形式分两个部分介绍了室内空间设计案例分析的内容，方便相关人员在使用PowerPoint时深入学习理解感悟室内空间设计案例分析的相关内容。PPT模板的第一部分详细介绍了平面布局解析，从多个角度对于室内空间布局进行了深入的解析，第二部分深入介绍了风格设计立体图，包括灵感的来源、具体案例分析以及其他相关内容等。
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室内家居装修设计PPT
页数：19 | 大小：40M这份PPT由四个部分组成。第一部分内容是客户分析，此模板首先介绍了客户信息，其次是对设计要求进行阐述，最后是具体分析。第二部分内容是时间流线，这一部分主要包括上班打卡、部门早会、意见交换、设计工作以及设计修改。第三部分内容是平面方案，这一部分一方面展示平面方案图，另一方面是对平面方案图的详细内容进行介绍。第四部分内容是效果展示，主要介绍不同区域的设计理念，包括董事长办公室、工程部办公室和会议室等领域。
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设计制作长方体形状的包装纸盒教案PPT课件
页数：10 | 大小：21M该演示文稿以幻灯片的形式分三部分介绍了相关内容，方便教师在使用PowerPoint时可以更好的指导学生。第一部分是知识目标，主要介绍了该课时的知识目标，要求学生在实践中掌握解决实际问题的方法。第二部分是目标突破，要求学生们正确辨别立体图形的展开图完成作答并按步骤制作一个四棱柱。PPT模板的最后一部分是总结反思，总结了制作长方体形状的包装盒的内容，还提供了相应的练习题。
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含教案
北师大数学三年级上册第五单元欣赏与设计PPT课件含教案
页数：26 | 大小：29M这是一套北师大版数学三年级上册第五单元“欣赏与设计”的 PPT 课件，通过 PowerPoint 制作，包含 26 张幻灯片。本节课旨在引导学生识别图案中的正方形、三角形、平行四边形等基本图形，并说出它们的排列规律，培养学生观察、分析和创造能力。演示文稿分为四个部分。第一部分是课前导入，通过回顾已学图形的形状，唤起学生对旧知识的记忆，激发学生的学习兴趣，为本节课的学习做好铺垫。第二部分是图案欣赏，展示多种图案照片，引导学生观察并说出自己认识的图形，找出图形排列规律，教师总结归纳，让学生感受图形之美和规律之妙。第三部分是图案设计，引导学生运用所学基本图形设计图案并涂色。学生在设计过程中，进一步理解图形特征和组合方式，培养创造力和审美能力。第四部分是达标练习、知识总结和课后作业。达标练习巩固知识，知识总结梳理要点，课后作业拓展学习，帮助学生巩固所学，提升综合能力。
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教科版科学五上《设计制作小赛车》 PPT下载_
页数：22 | 大小：16MPPT模板共分为八个部分展开对制作小汽车的教学。第一部分是导入新课，模板简略地介绍了几种新型车辆，重点介绍了卡丁车。第二部分是合作探究，模板采用图文结合的方式向学生展示小赛车的具体构造，并强调设计小赛车时所要考虑的因素，还提供了参考性的设计方案和小赛车成品。第四部分是拓展延伸环节，PPT模板主要介绍了小赛车的历史以及世界赛车界公认的几条赛道。最后是课堂小结、本课测评、家庭作业和板书设计部分。
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双减作业设计PPT
页数：23 | 大小：74MPowerPoint从四个方面来展开介绍关于双减作业设计这个主题班会的相关内容。PPT模板的第一个部分介绍了什么是双减下的高效课堂。第二个部分想起来应该要抓住易错资源，实现减负提质，运用幻灯片讲解了如何进行减负提质，挖掘易错资源。第三个部分介绍了在校内提质减负，实现三个优化，通过演示文稿阐释了课堂优化课堂教改、优化作业设计、优化课程设置三个方面。第四个部分说明了要在规范教学和作业水平上实现三个增强。
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餐饮类室内空间设计ppt课件
页数：39 | 大小：8M该演示文稿分五个部分介绍了餐饮空间室内设计的内容，方便我们在使用PowerPoint时了解更多关于餐饮空间风格设计的内容。PPT模板的第一部分介绍了餐饮空间的平面功能布局。第二部分介绍了餐饮场所的空间组成，这个部分包含了2张幻灯片。第三部分介绍了餐饮空间风格设计的内容。第四部分介绍了餐饮空间等级划分及主要面积指标、餐饮空间等级划分的要素等内容。第五部分介绍了大堂、中庭、前台、休息厅、门厅等空间的设计特点。
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幼儿园教育活动设计概述PPT课件
页数：30 | 大小：49M这个PPT主要分为四个部分。PPT的第一个部分向我们介绍的是幼儿园教育活动的意义。PPT的第二个部分向我们介绍的是任务和目标等等内容。PPT的第三个部分向我们介绍的是幼儿园教育活动的设计与实施等等内容。PPT的第四个部分向我们介绍的是幼儿园教育活动的主要案例展示与分析等等内容，让家长们放心地把孩子送到幼儿园进行学习。
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含讲稿
教师培训作业设计PPT课件含讲稿
页数：25 | 大小：9M本套PPT模板在内容上分为作业设计的背景介绍、从要达成的目标看、从作业的内容来看、从作业的形式来看、作业改革三个转变共计五个部分；第一部分首先介绍了国务院颁布的相关文件，要求全面压减作业总量和时长、提高作业设计质量等；第二、三部分从作业设计的目的和内容两个方面，强调了作业和课堂的关联性，以及要具备的价值；第四部分介绍了作业的形式和类型；第五部分阐明了作业改革的三个转变，包括核心素养养成、核心素养精准提升等；
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含教案
人教版数学九年级上册课题学习图案设计PPT课件含教案
页数：30 | 大小：6M这份PowerPoint由四个部分构成。第一部分内容是导入新知，该部分向学生提问奥运五环的变化过程，并引入所学知识。第二部分内容是素养目标，学生们首先会分析一种图案的设计方法，其次能够利用平移、轴对称和旋转的知识进行多角度的组合设计方案，最后会利用旋转变换进行图案设计。第三部分内容是探究新知，这一部分主要包括分析构成图案的基本图形、分析图形形成过程、图案的设计和欣赏。第四部分内容是链接中考和课堂检测。
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教科版小学科学五年级下册科学《设计制作一个保温杯》PPT课件模板
页数：25 | 大小：9M这个PPT主要分为六个部分。PPT的第一个部分向我们介绍的是导入新课。PPT的第二个部分向我们介绍的是制作一个保温杯等等内容。PPT的第三个部分向我们介绍的是动手实践什么样的杯子保温效果更好等等内容。PPT的第四个部分向我们介绍的是注意事项等等内容。PPT的第五个部分向我们介绍的是观察后得到的发现小知识。PPT的第六个部分向我们介绍的是保温杯的制作方法、课后总结。
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教科版五年级科学上册设计制作小赛车PPT下载课件
页数：23 | 大小：26MPPT主要展示了教科版五年级科学上册设计制作小赛车的主题内容。PPT的整体色调以紫色以及白色为主，将各式各样的赛车、老师的人物形象、紫色色块以及与教学主题内容有关的图片作为主要装饰物，给人以生动专业之感。PPT的主要内容包括新课导入、认识新型车辆、设计制作小赛车、工程师怎样制作赛车、合作探究、设计赛车的一般程序、设计我们的小赛车、解决所要考虑的因素、设计赛车、赛车设计方案、不同类型的小赛车、比较不同类型小赛车的特点、展示我们制作的小赛车、拓展延伸、课堂小结、本课测评、家庭作业以及板书设计这几个部分。旨在通过这节课的学习，了解制作赛车的乐趣。
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教科版五年级科学下册设计制作一个保温杯课件PPT
页数：25 | 大小：8MPPT主要展示了教科版五年级科学下册设计制作一个保温杯的主题内容。PPT的整体色调以浅橙色及明黄色为主，将学生正在使用酒精灯燃烧试管的场景、橙色色块以及与教学主题内容有关的图片作为主要装饰物，给人以积极向上之感。PPT的主要内容包括导入新课、动手实践、注意事项、观察后的发现、小结、小知识、做一个保温杯、保温效果实验记录表、拓展延伸、本科小节、当堂测验、家庭作业以及板书设计这几个部分。旨在通过这节课的学习掌握导体的相关知识。
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含教案
北师大数学六年级上册第一单元第3课时欣赏与设计PPT课件含教案
页数：33 | 大小：12M这套为北师大版六年级上册第三课时《欣赏与设计》量身定制的33页演示文稿，以“赏—析—创—固”四步推进，把课堂变成一座“数学创意工坊”。第一部分“图案的构成”先以高清图集呈现地砖纹样、窗棂花格、奥运五环等生活实例，教师抛出问题“它们美在哪里”，让学生用“对称、旋转、重复”等数学语言畅谈感受，激活审美经验。第二部分“圆形运动的方法”转入操作层面：动画示范圆规三步法——定点、定距、旋转；接着用动态轨迹揭示心脏线、阿基米德螺旋线的生成原理，学生边看边在方格纸上模拟“圆心不动半径变”或“半径不动圆心移”两种运动，体验由圆生万象的奇妙。第三部分“达标练习”设置分层任务：“画一画”要求用圆规与直尺设计一幅半径2 cm、4 cm的同心圆图案并标注圆心、半径；“圈一圈”让学生在现有图案中圈出隐藏的对称轴，用数学术语说明理由，教师即时投屏点评，确保知识落地。最后“课后作业”把课堂延伸到生活：拍摄校园里的圆形图案，测量半径并记录用途，下节课分享。整节课在欣赏中提炼规律，在操作中建构模型，在表达中提升语言，既巩固了圆的本质属性，又为后续学习周长、面积积累了直观经验，真正实现了“学以致用、用以促学”。
