小萝卜头ppt

龙抬头ppt
页数：22 | 大小：27M
这套龙抬头ppt采用了复古中国风设计风格。PPT模板包含了红灯笼、折纸扇、屏风、舞龙、屋檐、飞檐、祥云、水墨墨迹等元素。PPT介绍了龙抬头节日的历史，民间美食、文化活动和龙抬头的庆祝方式。
龙抬头ppt
页数：23 | 大小：39M
这套龙抬头ppt采用了喜庆的中国风设计风格。PPT模板封面上，人们正欢快的舞龙、舞狮，庆祝龙抬头节日，并用红灯笼、祥云、腊梅、喜鹊作为装饰和点缀，整体设计喜庆洋洋。
小满PPT
页数：34 | 大小：63M
这个PPT主要分为四个部分。PPT的第一个部分向我们介绍的是小满这个节气的主要特征等等内容，PPT的第二个部分向我们介绍的是小满这个重要节气的主要民俗等等内容，PPT的第三个部分向我们介绍的是在小满这个节气应当注重的养生知识等等内容，应该多吃有利于清热利湿作用的食物。PPT的第四个部分向我们介绍的是关于小满的诗歌等等内容。
小暑PPT
页数：26 | 大小：59M
PPT主要展示了小暑的主题内容。PPT的整体色调以素雅的颜色为主，将荷花、荷叶、西瓜、扇子、山脉以及锦鲤作为主要装饰物，给人以清新淡雅之感。PPT的主要内容包括节气释义、节气习俗、节气养生、节气饮食以及节气诗词这五个部分。旨在让中小学生了解我国二十四节气之一的“小暑”，学习有关于“小暑”的习俗，谚语以及诗词等等，提高对我国传统习俗的认识。
小暑PPT
页数：29 | 大小：30M
PPT模板第一部分从古书典籍的角度讲解了小暑这一节气的来历，第二部分讲述了小暑时节的习俗。不同地区风俗各不相同，如鲁南和苏北地区有吃暑羊的习俗。第三部分讲解了关于小暑的传说，如龙宫会在小暑这天晒龙袍，白索子摞上屋，触犯了天条的小白龙在小暑这天回家探亲等。最后从中医养生的角度，讲解了小暑时节是除湿的好时节。
含讲稿

幼儿园故事课件《拔萝卜》说课ppt含讲稿
页数：12 | 大小：13M
在幼儿教育中，《拔萝卜》是一个经典且富有教育价值的故事。给幼儿园小朋友讲述这个故事，能为他们的成长带来诸多益处。从社交能力培养角度看，在角色扮演环节，孩子们能学会沟通与协作。比如，当他们分别扮演小兔子、小猴子等小动物时，需要商量出场顺序，配合他人完成拔萝卜的任务。这能帮助他们学会理解他人想法，学会团队合作，为今后融入集体生活、结交朋友奠定良好基础。在语言启蒙方面，故事里丰富的词汇和多样的句式，像充满节奏感的 “嘿哟嘿哟”，简单易懂的 “快来帮忙” 等，为幼儿提供了绝佳的语言学习素材。孩子们在倾听故事和模仿表达的过程中，能够不断扩充自己的词汇库，提升语言表达的流畅性与逻辑性，为日后的读写学习做好铺垫。在品德塑造上，通过感受故事中众人齐心协力拔萝卜的情节，幼儿能够深刻领悟团结力量大的道理，明白在遇到困难时，向他人求助、互帮互助是解决问题的好办法。这种品德教育以一种自然、有趣的方式融入到幼儿的学习过程中，有助于他们养成良好的品格。现在，一套精心制作、共计 11 页的幼儿园故事课件《拔萝卜》说课 PPT，为教师们开展教学提供了有力的支持。这份 PPT 分为六个部分。第一部分 “说教材内容”，会简要阐述故事的主要情节，即老公公种的大萝卜怎么也拔不动，于是先后叫来老婆婆、小姑娘、小狗、小猫等一起帮忙，最终成功拔出萝卜。同时说明选择这则故事的原因，在于其简单有趣、富有教育意义，契合幼儿的认知水平和兴趣点。第二部分 “说活动目标”，介绍本次讲故事的目标。情感目标是让幼儿感受故事中团结友爱的氛围，培养积极向上的情感态度；能力目标是提升幼儿的语言表达和团队协作能力；知识目标则是让幼儿理解故事内容，学习相关词汇和句式。第三部分 “说重点难点”，教学重点在于引导幼儿理解故事内容，体会团结的重要性；教学难点是如何让幼儿在实际生活中运用团结协作的精神，以及如何引导幼儿用清晰、连贯的语言表达自己的想法。第四部分 “说活动准备”，提及活动前需要准备的道具，如萝卜、小动物的头饰，用于情景再现；还需要准备故事的图片、动画视频等，以多种形式吸引幼儿的注意力。第五部分 “说教法学法”，介绍教学方法，如讲述法、情景教学法、游戏法等，通过生动的讲述、创设逼真的情景和有趣的游戏，让幼儿更好地理解故事；同时介绍学法，如观察法、模仿法、合作学习法，让幼儿在观察、模仿和合作中学习。第六部分 “说教学程序”，通过导入环节，如播放一段有趣的动画视频，吸引幼儿的注意力，引出故事；展开环节，详细讲述故事内容，引导幼儿进行角色扮演；结束环节，对故事进行总结，强化幼儿对故事的理解和感悟。通过这套 PPT，教师能够更系统、有效地开展《拔萝卜》的教学活动，让幼儿在欢乐中学习和成长。
小真的长头发PPT课件
页数：24 | 大小：6M
这个PPT是由四个部分组成，第一部分是情景导入，先把课文里面的生词生字给同学们讲解清楚，以免后面的阅读有认识不了的字，影响对课文的理解。第二部分是初读感知，了解课文大概讲了什么意思，对小真的头发为什么长做个初步的讲解。第三部部分是讲新知识探究，让同学们在课堂上充分发挥想象，讲讲头发长能做什么。最后是文章的拓展延伸，提高对相关知识的理解。
ppt开头动画
页数：1 | 大小：5M
ppt开头动画，采用一道炫彩的火光划过黑夜，LOGO展示动画，可用于商标、标志、LOGO的开场展示动画。
ppt创意开头
页数：1 | 大小：2M
ppt创意开头采用炫彩火光开场，适用于PPT开场特效动画和品牌LOGO展示。
经典PPT开头
页数：1 | 大小：2M
在黑色的背景下，一道炫彩火光闪过，完美引出LOGO的展示，经典PPT开头适用于开场特效动画LOGO展示、展现。
小清新PPT
页数：24 | 大小：9M
这套小清新PPT融合了多种元素，PPT整体采用暖系配色风格，把中国风和欧美元素结合在一起，PPT背景中既有中文的偏旁部首，也有时尚的因为字体。
含教案

统编语文三年级上册《胡萝卜先生的长胡子》PPT课件含教案
页数：39 | 大小：77M
本套PPT模板在内容上首先介绍了本节课的教学目标，包括认识课文生字词、能尝试续编故事、根据故事进行合理预测等；接着进行基础知识过关斩将，教学了课文基础生字词，包括胡萝卜、继续、牢固、放风筝等；接着默读课文，让学生在课文中简单批注自己的预测并交流讨论；最后根据故事情节，合理想象创编故事，预测可能的结局，并介绍了文章作者王一梅，以及完成课后训练题；
含讲稿

部编版三年级语文上册胡萝卜先生的长胡子课件PPT模板含讲稿
页数：38 | 大小：41M
本套PPT课件模板在内容上分为课文导入、字词学习、整体感知、课文总结共计四个部分；第一部分首先介绍了课文的主要人物和情节，激发学生的学习兴趣，并阐述了胡萝卜的原产地，阐明了本课堂的学习目标，以及本文的作者王一梅的代表作和主要文学成就；第二部分进行了字词学习，包括多音字辨析、近义词联系记忆等；第三部分总结了文章的行文结构，引导学生细读文章，品味文章的情感；第四部分布置了课堂练习题，进行了主旨归纳；
含教案

语文部编三年级上册胡萝卜先生的胡子PPT课件含教案
页数：25 | 大小：68M
本套PPT模板在内容上首先介绍了作者王一梅的主要代表作和文学成就，并带领学生学习了基础知识，包括生字词“胡萝卜”、“发愁”、“沾到果酱”、生字词的书写拆分等；接着让学生自主预习，并根据生活经验、生活常识、阅读经验、文章题目、文章内容线索等进行结局预测，以小组为单位向班级进行分享；最后分析了胡萝卜先生为什么发愁，以及文章情节梳理，并进行了拓展阅读学习；
龙抬头介绍ppt
页数：26 | 大小：26M
这套龙抬头介绍ppt采用了复古中国风设计元素。二月二龙抬头，是我国的一个传统节日。龙抬头是每年农历二月初二，民间传说是龙抬头的日子。所以当天会有很多人去理发，小孩子理发，叫剃“喜头”，借龙抬头之吉时，保佑小朋友们健康成长；成人理发，辞旧迎新，希望新的一年从头开始，顺顺利利。
二月龙抬头PPT
页数：21 | 大小：31M
这套二月龙抬头PPT采用了复古中国风设计元素。二月初二龙抬头是我国的传统节日，龙抬头又叫“春耕节”或“农事节”，寓意着要开始春耕务农种庄稼了。随着现代的演变，龙抬头当天，人们最热衷于理发，希望借助这个节日让自己在新的一年里从头再来，好运连连！！！
龙抬头ppt课件
页数：25 | 大小：20M
这套龙抬头ppt课件以二月初二龙抬头节日为主题。它是我国的一个传统节日，在民间龙抬头又被称作为：春耕节或农事节，寓意着春耕务农的开始。龙抬头分为六段：一抬头，丰收在望好兆头；二抬头，福禄寿喜全都有；三抬头，烦恼霉运全溜走；四抬头，成功事业攥你手；五抬头，步步顺达争上游；六抬头，幸福健康到永久。
龙抬头节日ppt
页数：25 | 大小：16M
这套龙抬头节日ppt采用了复古设计风格。龙抬头是我国的一个传统节日。PPT模板为我们介绍了：1、龙抬头的节日来源；2、龙抬头的历史；3、龙抬头的节日意义；4、龙抬头节日风俗。
水调歌头PPT课件
页数：24 | 大小：13M
PPT主要展示了九年级上册语文课文《水调歌头》的教学课件。PPT的整体色调以素雅的颜色为主，将竹子、山脉、黄花、仙鹤以及古人的形象作为主要装饰物，给人以古典大方之感。PPT的主要内容包括新课导入、作者介绍、读准字音、重点字词、小序、上片下片、小结、问题探究、名句赏析以及主题思想这几个部分的内容。旨在学习这首诗的同时，感受诗人所要表达的情感，提高诗歌的鉴赏能力。
剃头大师ppt课件
页数：39 | 大小：24M
PPT模板塞在课前导读环节，主要提出了四重学习要求，如认识文章中的生字词，给每个自然段标上序号，圈出生僻字词等。通过设置问题激发学生学习的兴趣，并对生字词进行了讲解，巩固所学知识。对每个自然段的主要内容进行了概括归纳，并划分了文章的主体结构，引导学生思考并分析文章中使用的修辞手法，积累其中的重点字词句。