PPT主要展示了教科版五年级科学下册设计制作一个保温杯的主题内容。PPT的整体色调以浅橙色及明黄色为主,将学生正在使用酒精灯燃烧试管的场景、橙色色块以及与教学主题内容有关的图片作为主要装饰物,给人以积极向上之感。PPT的主要内容包括导入新课、动手实践、注意事项、观察后的发现、小结、小知识、做一个保温杯、保温效果实验记录表、拓展延伸、本科小节、当堂测验、家庭作业以及板书设计这几个部分。旨在通过这节课的学习掌握导体的相关知识。
PPT模板从三个部分来展开介绍关于《制作一个一分钟计时器》的教学内容。PPT模板的第一部分介绍了回顾了上节课的旧知识,并阐述了摆绳的长短和摆动速度之间的关系以及摆的其他性质。第二部分展示了垂体时钟的图片,并介绍了摆钟的重要部件和工作原理。第三部分组织学生利用所学的知识来制作一个一分钟的计时器,并进行小组展示。
这个PPT主要分为六个部分。PPT的第一个部分向我们介绍的是旧知铺垫。PPT的第二个部分向我们介绍的是如何制作一个单摆钟等等内容。PPT的第三个部分向我们介绍的是探索新知等等内容。PPT的第四个部分向我们介绍的是垂体时钟观察摆钟齿轮的操纵器主要用几个零部件等等内容。PPT的第五个部分向我们介绍的是它的工作原理。PPT的第六个部分向我们介绍的是巩固练习、课程内容回顾。
这个PPT主要分为六个部分。PPT的第一个部分向我们介绍的是导入新课。PPT的第二个部分向我们介绍的是制作一个保温杯等等内容。PPT的第三个部分向我们介绍的是动手实践什么样的杯子保温效果更好等等内容。PPT的第四个部分向我们介绍的是注意事项等等内容。PPT的第五个部分向我们介绍的是观察后得到的发现小知识。PPT的第六个部分向我们介绍的是保温杯的制作方法、课后总结。
                    
                    这是一套专为《制作活动日历》课程设计的演示文稿,共包含32张幻灯片。本节课通过引导学生亲手制作活动日历,让他们在实践中积累数学知识,感受正方体的特征,并掌握年、月、日的相关知识。这一过程不仅能够提高学生解决问题的能力,还能进一步丰富他们的数学实践活动经验。通过动手实践,学生能够直观感受到数学知识的广泛应用,从而激发他们主动学习数学的兴趣。演示文稿分为五个部分。第一部分是“学习目标”,明确了本节课的核心任务。首先,通过介绍正方体的特征,帮助学生理解其在制作活动日历中的应用。其次,通过实践活动培养学生的动手能力、空间想象力和逻辑思维能力。最后,通过有趣的活动提升学生对数学的兴趣,让他们在实践中体会数学的魅力。第二部分是“课前导入”,通过展示生活中常见的表示年、月、日的工具(如日历、台历、电子日历等),引导学生观察和思考这些工具的共同特点和功能。这一环节旨在激发学生的学习兴趣,为后续的实践活动做好铺垫。第三部分是“学习任务”,这是本节课的核心环节。首先,引导学生探究制作活动日历的思路和方法,通过小组讨论和教师指导,帮助学生明确制作步骤和要点。其次,组织学生动手实践,完成活动日历的制作过程,并展示制作结果。这一过程不仅帮助学生巩固年、月、日的知识,还培养了他们的团队合作精神和创新思维。第四部分是“达标练习,巩固提升”,通过设计多样化的练习题,帮助学生进一步巩固所学知识。练习题可以包括选择题、填空题和实际操作题,旨在帮助学生熟练掌握年、月、日的计算方法,以及正方体的特征和应用。通过这些练习,学生能够更好地将理论知识转化为实际能力。第五部分是“知识总结和课后作业”。在知识总结环节,教师引导学生回顾本节课的重点内容,包括正方体的特征、年月日的知识以及活动日历的制作方法。课后作业则为学生提供了更多的实践机会,例如设计一个个性化的活动日历,或者完成与年、月、日相关的数学问题。通过作业,学生能够进一步巩固课堂所学,提升数学能力。通过这样的结构设计,本套演示文稿旨在通过实践活动让学生在动手操作中掌握数学知识,感受数学的应用价值。同时,通过小组合作和创新设计,学生能够积累丰富的数学实践活动经验,提升解决问题的能力,激发对数学学习的兴趣。
                    
                    本套《人教版九年级物理全一册第5节 跨学科实践:制作简易调光台灯》PPT课件共26张,以“做一盏会呼吸的灯”为情境主线,将物理、技术与工程素养深度融合。课件开篇用“四维目标”导航:物理观念——理解滑动变阻器分压限流、电功率与亮度的关系;科学思维——运用控制变量、系统分析的方法优化电路;科学探究——经历“提出问题—设计方案—迭代改进—展示评价”的完整工程流程;科学态度与责任——树立安全用电、节能环保与团队共享意识。第1~4张通过“夜读场景”短视频抛出驱动性问题:同一盏台灯,为何有时刺眼、有时昏黄?学生头脑风暴“调亮/调暗”的可能做法,教师快速分类板书(换电源、增减电阻、PWM 调光等),顺势聚焦“滑动变阻器”这一最具可行性的课堂方案,从而锁定本节任务——用现成材料设计并制作成本低于 20 元、调光连续且无明火隐患的简易台灯。第5~8张明确学习重点:电路图绘制规范、元件选型(灯泡规格、变阻器最大电流)、安全隔离、散热路径。紧接着以“问题串”形式拆解难点:①如何计算灯泡在 3 V、6 V、9 V 时的功率与亮度?②若使用 50 Ω 1 A 滑动变阻器,如何接线才能“顺时针亮、逆时针暗”?③怎样在灯座内部实现“强弱电分离”?学生带着问题进入第9~15张的原理剖析:动画演示滑动变阻器分压、限流两种接法对灯泡两端电压的影响;实时测量数据曲线直观呈现“电压—电流—亮度”非线性关系,引导学生理解“亮度变化实质是电功率变化”。第16~20张为“任务实施”环节。课件给出“材料超市”:LED 灯珠、小螺口灯泡、滑动变阻器、电位器、USB 电源线、3D 打印灯壳、废旧台灯支架等,要求各小组在 35 分钟内完成设计—焊接—组装—调试。PPT 内嵌计时器与任务分工表:项目经理负责统筹,硬件工程师管电路,结构工程师管外壳,测试员记录数据并拍摄短视频。教师巡视时利用“投屏助手”实时展示典型小组的接线细节与问题,实现全班共享错误、即时修正。第21~24张是“展示交流”:每组 60 秒电梯演讲,现场测评“最低亮度不熄灭、最高亮度不烫手、调光过程无闪烁”三项指标;同学扫码在线评分,系统自动生成雷达图。教师补充“迭代建议”:若改用 PWM 调光模块可进一步节能 30%,若灯壳开对流孔可降低温升 8 ℃,引导学生体悟工程优化无止境。最后两张布置“升级任务”:①拍摄 2 分钟微课,用物理语言解释自家台灯调光原理;②周末走访五金市场,调研不同价位调光台灯的电路方案,撰写 300 字市场报告。整套课件以真实需求为起点,以团队协作为路径,以工程成果为落点,真正让学生在“做一盏灯”的跨学科实践中体验知识融通、能力提升与价值塑造。
                    
                    《中国国际大学生创新大赛——景泰焕非遗辉课件 PPT》是一份精心制作的演示文稿,它以 17 张幻灯片为载体,全面而深入地介绍了景泰蓝这一非物质文化遗产的现状、挑战以及创新发展的路径。整个演示文稿分为六个部分,内容丰富,逻辑清晰,旨在激发人们对传统工艺的保护意识和创新发展思维。第一部分为行业背景介绍。这部分详细讲述了景泰蓝制作技艺的历史渊源和行业现状,包括其关键工序。通过这一部分的介绍,读者能够对景泰蓝这一传统工艺有一个宏观的了解,为后续内容的深入探讨奠定了基础。它不仅展示了景泰蓝的精美工艺,还揭示了其在文化传承中的重要地位。第二部分聚焦于景泰蓝面临的痛点。这部分深入分析了当前景泰蓝行业面临的四大挑战:人才断层严重、市场认知局限、创新能力不足以及假冒伪劣产品泛滥。这些痛点分析直击要害,深入透彻,是对第一部分背景介绍的有力延伸,让读者清晰地看到传统工艺在现代社会中所面临的困境。第三部分提出了针对性的解决方案。在深入分析问题的基础上,课件列举了三个切实可行的解决方案。这些方案不仅具有理论依据,还结合了实际操作的可行性,为景泰蓝行业的复兴提供了明确的方向和思路。第四部分展示了科技赋能的力量。这部分内容强调了现代科技在传统工艺传承中的重要作用,通过展示科技如何让景泰蓝焕发新光彩,让读者看到了传统与现代结合的可能性。科技的应用不仅提升了景泰蓝的制作效率,还为其带来了新的艺术表现形式。第五部分从传统制作和现代科技两个方面展示了景泰蓝的核心技术。这部分内容结合了传统工艺的精髓和现代科技的创新,展示了景泰蓝制作技艺在新时代的融合与发展。通过这一部分的展示,读者能够更全面地理解景泰蓝制作的复杂性和创新性。最后一部分是对景泰蓝制作技艺未来发展规划的补充说明。这部分内容为景泰蓝的未来发展描绘了蓝图,提出了具体的规划和目标,让读者对景泰蓝的未来充满期待。整个演示文稿不仅内容详实,还通过丰富的图片和图表增强了视觉效果,使复杂的工艺和数据分析更加直观易懂。通过学习这份《中国国际大学生创新大赛——景泰焕非遗辉课件 PPT》,读者能够深入了解景泰蓝这一传统工艺的现状和挑战,同时也能看到其在现代科技助力下的创新发展潜力。这份课件不仅是一份展示传统工艺的资料,更是一份激发创新思维、推动文化传承的宝贵资源。
这个PPT主要分为三个部分。PPT第一部分主要是指出一些常见的节后综合征。比较常见的就是对工作的厌烦、做事情不上心、散漫等等。其实经过较长的假期,这些症状的出现也是很正常的,但是我们自己作为成年人也应该学会尽早调节好自己。第二,提出要如何赶走这些节后综合症。第三,给大家一些国庆节后要怎么收心的建议,以便帮助大家更好地工作。
该演示文稿以幻灯片的形式从多个方面对光合作用吸收二氧化碳释放氧气进行介绍,可以帮助人们在使用PowerPoint时迅速抓住重点。首先,该PPT模板采用问题导入的方式,提出生物圈的碳氧平衡是如何维持的这一问题。其次,在第二部分提出了对应学习目标,即明确光合作用的原料、产物、实质及应用。在这一部分,PPT用图片介绍了海尔蒙特实验的相关内容并对实验进行解释。紧接着,PPT呈现了光合作用利用二氧化碳作为原料、光合作用产生氧气及光合作用需要水的概念,并对三个概念及相关实验进行简要的说明。第四部分介绍了光合作用的实质这内容并提供了光合作用示意图。最后一部分介绍了光合作用在农业生产上的应用。
手机运营商联通分公司工作通用PPT模板,这个PPT是专为联通公司打造,PPT中的中国结LOGO,微粒体风格,红白经典配色
                    
                    这份演示文稿主要从五个部分对节后复工安全顺利春节后收心会进行详细展开。第一部分是安全是什么,主要介绍了安全的定义。第二部分是节后综合症的相关介绍。第三部分介绍了身边危险因素,包括人的不安全行为、物的不安全行为、管理缺陷和环境因素。第四部分介绍了安全行为管理方面的相关知识,包括复工前安全检查和施工过程安全控制。第五部分是应急管理相关的内容。
中学生在校使用手机的利就是能及时上网查阅资料,遇到紧急情况联系家属,随时在群里讨论问题等等,弊就是不能很好地控制玩手机的时间,遇到好玩的游戏会不管时间一直玩,这也是中学生自制力差的一种表现,所以中学生是否在校使用手机那完全看中学生能否把握一个度,手机已经成为现代社会的一种流行趋势,所以手机不可能不用。PPT采用蓝色色彩,一种科技感,跟手机的主题息息相关。
                    
                    这份演示文稿主要从五个部分对节后复工安全顺利进行详细展开。第一部分介绍了安全是什么,这一部分主要介绍了安全的定义。第二部分主要介绍了节后综合症的相关内容。第三部分主要介绍了身边的危险因素,主要包括人的不安全行为、物的不安全行为、管理缺陷和环境因素。第四部分介绍了安全行为管理方面的相关内容。第五部分介绍了应急管理的相关知识。
                    
                    创意3D立体手绘卡通风格工作汇报通用PPT模板,是一款非常具有创意风格的PPT模板,PPT把彩色手绘元素、3D立体元素和手势动画元素结合在一起,完美的打造了这款无论是视觉上还是配色风格上都让人赏心悦目的PPT模板,这是一款通用的PPT模板,可用于工作中的多种工作汇报。
黑白创意手绘商务风格工作总结汇报通用PPT模板,把手势动画和手绘元素相融合,创意满满,手势动画和手绘动画相结合,适用于商业商务总结汇报报告。
PPT模板从三个方面介绍了夏收工作保障总结汇报的相关内容。第一部分内容是夏收的喜悦。第二部分内容是夏收工作服务保障,包括配足工作团队,全面推进夏收工作、强化安全检查,排除农机安全隐患、开展技术培训,强化推广服务宣传、加强宣传引导,做好桔梗禁烧和综合利用。第三部分内容是夏收知识,包括损耗浪费、降低粮食损耗、晾晒入库三个环节,以及小麦的储存方法和夏收期间遇雨的解决措施。
PPT模板从五个部分来展开介绍关于医疗废物管理条例的相关内容。PPT模板的第一部分指明了医疗废物管理的法律依据以及其概念内涵,并阐述了医疗废物的分类。第二部分介绍了医疗废物管理的八个流程和步骤,并在此基础上阐述了每一个步骤的具体内容。第三部分指明了目前各医院关于医疗废物管理工作中普遍存在的问题。第四部分提出了关于处理好医疗废物的有效措施。第五部分展示了医疗废物管理条例的具体内容。
该套PPT展示了常见的危险废物问题,危险废物是一些虽然是没有用处的废物,但却存在诸多危险之处,而这些潜在的危险却很难被人们所发现,所以对其常见的危险废弃物问题的展示与讲述是非常重要的。该套PPT模板详细阐述了常见的危险废物问题,对其进行学习,有利于让人们认识和了解相关的知识,在平常生活中正确处理危险废物,并正确生产产品,减少危险废物的产生。
                    
                    这份PPT由六个部分组成。第一部分内容是医疗废物管理的重要性,此模板首先介绍了医疗废物的定义及分类,其次是对医疗废物的来源与数量进行展示,最后是医疗废物的潜在危害和管理意义。第二部分内容是医疗废物管理的法规与标准,这一部分主要包括国内法规、国外法规和发展趋势。第三部分内容是医疗废物处理技术与方法,这一部分一方面介绍焚烧法和化学处理法,另一方面是对生物处理法和热处理进行介绍。第四部分内容是医疗废物处理设施与设备。第五部分内容是医疗废物处理过程中的风险防范。第六部分内容是医疗废物管理中的挑战与对策。
本PPT以介绍光合作用吸收二氧化碳释放氧气为主题,以绿色为边框,白色为底色,搭配蜡烛、老鼠、植物等实验器材,突出主题。PPT在内容上,主要分三个部分。首先,对同学们提出学习目标,引导学生进行自主学习。紧接着,通过实验,直观的让同学们看到光合作用产生的结果,进而推导出光合作用的实质这一抽象的概念。最后,技能训练,巩固所学新知。
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