-
含教案
数学人教三年级上册（新教材）第六单元 第01课时 认识几分之一（教学课件）PPT课件含教案
页数：31 | 大小：12M这套配合人教版三年级上册第六单元第01课时《认识几分之一》的31页演示文稿，以“情境—操作—表达—应用”四步链式展开。课始，教师先抛出“分披萨”“折彩纸”等熟悉场景，把“平均分”自然嵌入故事，激活学生旧知；紧接着，学生借助纸片、圆形、条形等学具动手折、动手剪、动手涂，把“一半”这一生活语言精准对接到“1/2”这一数学符号，在“做”中体会分数产生的必要性。随后，教师通过“说一说：我把什么图形平均分成了几份，涂色部分是它的几分之一”等语言模板，引导学生把动作、图像抽象成规范的分数学说，完成从“物”到“数”的第一次跨越。课堂的高潮是“创造几分之一”活动：小组抽签决定“四分之一”“八分之一”等任务，用折、画、剪、贴的方式把指定分数表示出来，再轮流上台讲解，同伴互评，教师点拨，既锤炼动手与表达，又渗透数形结合思想。最后，课件呈现“蛋糕配方中的1/4勺盐”“篮球场半场线”“地铁1/2票价优惠”等生活切片，让学生把刚诞生的分数概念立即投射到真实世界，感受数学的亲切与力量，从而点燃持续学习的热情。整份PPT共五环节：①目标与重难点一目了然；②课前图片情境快速聚焦；③任务驱动层层递进；④分层练习当堂巩固；⑤总结与作业延伸拓展，环环相扣，让“认识几分之一”真正落地、生根、发芽。
-
含教案
数学人教三年级上册（新教材）第六单元 第01课时 认识几分之一（教学课件）PPT课件含教案
页数：31 | 大小：12M这套配合人教版三年级上册第六单元第01课时《认识几分之一》的31页演示文稿，以“情境—操作—表达—应用”四步链式展开。课始，教师先抛出“分披萨”“折彩纸”等熟悉场景，把“平均分”自然嵌入故事，激活学生旧知；紧接着，学生借助纸片、圆形、条形等学具动手折、动手剪、动手涂，把“一半”这一生活语言精准对接到“1/2”这一数学符号，在“做”中体会分数产生的必要性。随后，教师通过“说一说：我把什么图形平均分成了几份，涂色部分是它的几分之一”等语言模板，引导学生把动作、图像抽象成规范的分数学说，完成从“物”到“数”的第一次跨越。课堂的高潮是“创造几分之一”活动：小组抽签决定“四分之一”“八分之一”等任务，用折、画、剪、贴的方式把指定分数表示出来，再轮流上台讲解，同伴互评，教师点拨，既锤炼动手与表达，又渗透数形结合思想。最后，课件呈现“蛋糕配方中的1/4勺盐”“篮球场半场线”“地铁1/2票价优惠”等生活切片，让学生把刚诞生的分数概念立即投射到真实世界，感受数学的亲切与力量，从而点燃持续学习的热情。整份PPT共五环节：①目标与重难点一目了然；②课前图片情境快速聚焦；③任务驱动层层递进；④分层练习当堂巩固；⑤总结与作业延伸拓展，环环相扣，让“认识几分之一”真正落地、生根、发芽。
-
含教案
数学人教三年级上册（新教材）第六单元 第02课时 认识几分之几（教学课件）PPT课件含教案
页数：25 | 大小：12M这套与“第六单元第02课时——认识几分之几”配套的数学课件，共25张幻灯片，紧紧围绕人教版三年级上册的核心概念展开。开课伊始，教师并不急于抛出“几分之几”这个新名词，而是先抛出“什么是分数”这一看似寻常却暗藏玄机的问题，让学生把上节课“认识几分之一”的旧知从记忆深处调取出来；片刻沉思后，孩子们七嘴八舌地抢答，课堂温度瞬间升高，教师顺势板书，把“平均分成几份”“取其中一份”的旧知锚定在黑板最显眼的位置，为新知“取几份”埋下伏笔。紧接着，一张被平均分成四份的正方形彩纸出现在大屏上，教师不急着讲解，而是给每组学生发一张同样大小的正方形纸，让他们先对折、再对折，用彩笔涂出其中的三份。孩子们动手操作，教室里响起“沙沙”的折纸声，三份红色、三份蓝色、三份绿色……在指尖悄然诞生。教师穿梭其间，只需轻轻一句“你涂的这三份该用什么分数表示”，便把“四分之三”这个略显抽象的概念，牢牢粘贴在学生亲手创造的色块上；同时，分数各部分的名称——“分母”“分子”——也在动手与动口的双重编码中被孩子们脱口而出。随后，课件依次呈现“披萨被切成八片吃掉五片”“长方形纸条平均分成六格涂了四格”等生活化场景，教师引导学生用“因为有（ ）份，取了其中的（ ）份，所以是（ ）分之（ ）”的句式完整表达，既训练了“读”，也规范了“写”。整套PPT由四大板块串联而成：第一板块“学习目标”用儿童化语言亮出三颗星——“我能说出几分之几的含义”“我能动手折出几分之几”“我能正确读写几分之几”，让目标看得见、摸得着；第二板块“课前导入”以“小马虎读分数”的趣味故事呈现错例，引导学生在笑声中纠偏，巩固“分母在下、分子在上”的读写规则；第三板块“学习任务”分两层推进，先通过“把一个圆平均分成若干份，涂出指定份数”的动画，帮助学生建立“几份”与“几分之几”的对应关系，再借助“分数组成拆拆乐”游戏，让学生把“5/6”拆成“1/6＋1/6＋1/6＋1/6＋1/6”，直观感受“几分之几”原来就是“几个几分之一”的叠加；第四板块“课堂练习”与“课后作业”则采用闯关形式，从“看图写分数”到“根据分数画图”，再到“生活大发现——找找身边的五分之二”，难度螺旋上升，让知识在应用中得到回炉与升华。整堂课学生在“折一折、涂一涂、说一说、玩一玩”的多元体验中，不知不觉把“几分之几”的概念刻进脑海，真正实现了“看得见、摸得着、带得走”的深度理解。
-
含教案
数学人教三年级上册（新教材）第六单元 第06课时 解决求一个数的几分之几是多少的实际问题 PPT课件含教案
页数：31 | 大小：18M这套共31张幻灯片的人教版三年级上册第六单元第06课时《解决求一个数的几分之几是多少的实际问题》演示文稿，定位于“把分数知识转化为生活能力”的关键一课。教师在设计时以“情境—探究—建模—应用”为主线：课始播放“妈妈烤了16块曲奇，吃掉3/4是多少块”的短视频，激活学生已有经验，使其产生“先分再乘”的直觉需求；随后借助直观演示，让学生把16块积木平均分成4份，圈出其中的3份，亲眼看到“12块”这一答案，从而建立“先除后乘”的算法雏形；紧接着安排小组合作，用画条形图、折纸条、说思路等方式归纳出“求一个数的几分之几”的统一步骤——“1.找整体 2.看分母平均分 3.用分子去乘”，并用“24的5/6、1时的2/3”等变式题进行正向迁移；最后通过“比一比谁算得快”的闯关游戏和“我家一周喝掉整桶水的7/8是多少升”的生活调查，把课堂气氛推向高潮，学生既巩固了技能，又体会到分数的实用价值。整份课件四大板块层层递进：学习目标从“理解部分与整体关系”到“掌握先除后乘步骤”再到“提升分析与解决问题能力”，三维并举；课前导入用贴近生活的“分糖果”情境迅速聚焦问题；学习任务先训练“读信息、找整体、辨分率”的阅读能力，再聚焦“列式计算”的算法提炼；课堂练习与课后作业首尾呼应，既有《分一分，比一比》的基础巩固，又有《解决问题》的拓展创新，还布置了“记录家中食材分数用量”的实践任务，引导学生把数学眼光延伸到校外，真正实现“学以致用”，落实核心素养。
-
含教案
数学人教三年级上册（新教材）第六单元 第05课时 进一步认识分数（教学课件）PPT课件含教案
页数：30 | 大小：17M这套与人教版三年级上册第六单元第05课时《进一步认识分数》配套的30页演示文稿，是在学生已能读写简单分数、会比较同分母大小的基础上，再次把“分数”这一概念往“本质”深处推进。整节课教师以“一条巧克力、一张披萨、一盘水果”等熟悉场景作载体，通过“看—折—涂—说—比”五连活动，让学生亲手把整体平均分成若干份，再取其中一份或几份，从而经历“具体→半具体→抽象”的完整建构过程：他们先借助学具把“1”平均分成2份、4份、8份，直观看到1/2、2/4、4/8虽然“名字”不同却“大小”相等，初步渗透等价分数；再过渡到线段图、面积模型，学会用“分子”“分母”精准描述“取了谁的几份”；最后把目光投向生活，发现“牛奶盒上的1/2、公交站的3/4路线、爸爸喝了2/5壶茶”都是分数的“身影”，真正把数学眼光从课堂延伸到校外。课件五大板块层层递进：目标与重难点先行，让学生带着“我会说、我会写、我会用”的任务出发；课前导入用“知识接龙”激活旧知，扫清认知障碍；学习任务分“再识几分之一”“再识几分之几”两步走，既巩固基础又拔高思维；课堂练习《填一填》《算一算》即时检测，及时补救；知识总结与课后作业首尾呼应，引导学生把课堂收获迁移到“记录自己一天遇到的分数”实践活动中，实现“学—思—用”一体化，落实核心素养。
-
含教案
人教版三年级数学上册第1课时认识几分之一PPT课件含教案
页数：20 | 大小：21M该PPT课件以幻灯片的形式介绍了认识几分之一的内容，方便教师在使用PowerPoint 时更好的介绍几分之一的概念。在教学过程中，教师可以从学生的生活实际出发，选取贴近学生生活的例子来引入概念。首先，第一部分通过分食物的例子进行情景导入。第二部分进行新课探究，通过生活中的例子建立起几分之一的概念，随后通过叠纸的方式进行分数的读写法的实操教学 。第三部分进行随堂练习，完成教科书相关练习。第四部分最后进行培优训练，帮助灵活运用本堂所学知识点。第五部分进行课堂小结，并布置课后作业。
-
含教案
数学人教三年级上册（新教材）第六单元 第04课时 同分母分数的加减法（教学课件）PPT课件含教案
页数：35 | 大小：20M这套配合人教版三年级上册第六单元第04课时《同分母分数的加减法》的PPT共35张，是在学生已会读写简单分数、知道“把一个整体平均分成几份”的基础上，顺势把他们推向“会算”的新台阶。整节课教师以“问题链”串联：先抛出“半个苹果加半个苹果是多少”唤醒旧知；再借助“分披萨、涂纸条”等真实情境，让学生自己提出“同分母分数能不能像整数一样直接相加减”的猜想；接着组织小组合作，借助折纸、画条形图、说算理等方式验证猜想，最终归纳出“分母不变，分子相加减”的核心算法。在探究“1减几分之几”时，教师特意设置“剩多少”生活场景，引导学生把整数1改写成分子分母相同的分数，既突破难点，又为后续带分数学习埋伏笔。课堂练习分三层：基础口算夯实技能；变式填空逆向思考；拓展题“算式接龙”把计算与游戏融合，让学有余力者跳一跳也能摘到果子。整份课件四大板块清晰明了：目标先行，让学生知道“学什么、为什么学”；导入用旧知铺路，降低新课门槛；任务驱动，把“算理—算法—应用”连成线；练习与课后作业首尾呼应，既巩固双基，又延伸思维，真正落实“双减”背景下“提质增效”的课堂追求。
-
含教案
数学人教三年级上册（新教材）第六单元 第03课时 分数大小的比较（教学课件）PPT课件含教案
页数：30 | 大小：20M这套与三年级上册第六单元第03课时《分数大小的比较》相配套的演示文稿，共三十张幻灯片，是在学生已经初步建立“几分之一”“几分之几”概念的基础上精心设计的。教师不再重复“什么是分数”，而是把重心放在“怎样比分数”上，借助折纸、涂色、分组游戏、同桌互说等丰富活动，引导学生经历“动手—观察—说理—归纳”的完整探究过程：先在同分母情境中体会“份数相同，只看取的份数多少”；再到同分子情境中体会“取的份数相同，只看每份大小”；最后借助直观图和数轴，尝试解决异分母分数的简单比较，为后续通分埋下伏笔。整节课学生始终处于“说数学、做数学、用数学”的活跃状态，既锻炼了动手操作与合作交流能力，又在一次次成功比较中积累了自信，感受到数学规律的严谨与美妙。 演示文稿结构清晰，五大板块环环相扣： 1. 目标与重难点先行，让学生带着任务学； 2. 情境导入用“分披萨”故事激活经验，迅速聚焦问题； 3. 学习任务分层推进，先同分母再同分子最后拓展异分母，坡度适中； 4. 课堂练习《比一比》《填一填》即时反馈，巩固方法； 5. 知识总结与课后作业延伸，引导学生把课堂收获迁移到生活实际，真正实现“双减”背景下“提质增效”的课堂追求。
-
含教案
数学人教三年级上册（新教材）第六单元：分数的初步认识（复习课件）ppt课件（复习讲义）
页数：41 | 大小：14M这份三年级上册“分数的初步认识”单元复习课件以“四大模块—三级递进—双线训练”为骨架，将零散知识织成网络，助力学生在40分钟内完成“概念再认—易错突破—情境活用”的螺旋提升。开篇“单元知识框架”用思维导图一次性呈现四大核心：①几分之一的认识与比较；②几分之几的认识与比较；③分数的简单计算；④分数的简单应用，让学生对复习范围一目了然。“知识点梳理”环节先用动画切蛋糕：整体被平均分成若干份后，闪动1份揭示“几分之一”，再闪动多份揭示“几分之几”，动态对比让学生瞬间理解“份数”与“分数”的对应关系；紧接着用“同分子看分母、同分母看分子”的口诀配手势，帮助学生快速掌握分数大小比较的要领。“重难点精讲”以典型例题切入：第一题给出多个图形，让学生用“平均分”标准快速排除干扰项，强化“平均分是分数生命线”的意识；第二题呈现“分小旗”“分月份”等生活情境，引导学生把“分母=总份数、分子=所取份数”模型迁移到真实任务，实现概念与应用的双向奔赴。“变式巩固练习”采用游戏化闯关：基础层“选一选”判断图形与分数是否匹配；提高层“填一填”在数轴上标出简单分数位置；拓展层“用一用”解决“谁喝的水多”“谁剩下的蛋糕多”等比较问题，系统实时统计正确率，教师依据数据现场讲评，确保错误不过夜。整体课件以“概念动画—口诀记忆—生活例题—游戏闯关”四连击，既帮助学生系统梳理分数的基础认知，又通过层层变式练习突破“是否平均分”“分子分母谁大谁小”等易错点，为后续学习分数加减法和分数乘除法奠定坚实的概念与心理双重基础。
-
含教案
人教版三年级数学上册第2课时比较几分之一的大小PPT课件含教案
页数：12 | 大小：17M该PPT课件以幻灯片的形式介绍了比较几分之几的大小的内容，方便教师在使用PowerPoint 时更好的介绍比较分数的大小的方法。在教学过程中，教师可以从学生的实际生活出发进行教学。第一部分通过经典的分月饼案例进行情景导入。第二部分通过教科书上的相关例题进行新课探究，并总结比较几分之一的大小的相关规律。第三部分随堂练习，完成教科书上的相关例题。第四部分进行培优训练，帮助灵活运用本堂所学知识点 。第五部分进行课堂小结，总结相关技巧并布置课后作业。
-
含教案
三年级数学上册北师大新教材 第六单元第4课时 植树 PPT课件含教案
页数：40 | 大小：39M《北师大新教材数学三年级上册第六单元第4课时“植树”》PPT课件是一套专为三年级学生设计的数学教学资源，旨在通过贴近生活的“植树”情境，帮助学生深入理解两位数除以一位数的算理，并掌握其口算与竖式计算方法。课件共包含40张幻灯片，内容丰富且结构清晰，通过三个部分展开本节课的学习，同时借助小棒、示意图等直观工具，帮助学生建立“分步骤平均分”的思维模型，实现从具体操作到抽象计算的过渡，初步培养学生的运算能力。课程设计与目标本节课以“植树”为主题，通过具体的生活情境引导学生理解两位数除以一位数（首位能整除）的算理。课程不仅注重学生对计算方法的掌握，还通过直观工具和分步骤操作，帮助学生逐步建立抽象思维，提升运算能力。通过本节课的学习，学生能够正确进行口算和竖式计算，并在实际生活中灵活应用所学知识。课程内容与结构第一部分：两位数除以一位数（十位上的数能够整除）的口算方法这一部分通过创设“植树”的生活情境，将数学问题融入到具体的生活场景中。课件展示了植树活动的场景，引导学生观察图片，发现数学信息，如植树的总棵数和分组情况。通过这种情境化的设计，学生能够更直观地理解除法的实际意义。在计算过程中，课件引导学生采用“分步骤平均分”的方法。例如，计算“422”时，可以先将40分成两份，每份20，再将2分成两份，每份1，最后将结果相加，得出每份21。通过这种分步计算的方式，学生能够更清晰地理解除法的算理，掌握口算方法。此外，课件还通过小棒操作和示意图展示，帮助学生从具体操作过渡到抽象计算。这种直观的教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了他们的数学思维能力。第二部分：探索除数不变被除数增加时商的变化规律在掌握了基本的口算方法后，课件进一步引导学生探索商的变化规律。通过一组算式，如“202=10”“222=11”“242=12”等，学生可以观察到，当除数不变时，被除数每增加一个与除数相等的数，商就增加1。这一规律的总结不仅帮助学生更好地理解除法运算，还培养了他们的观察力和归纳能力。课件通过对比和分析，引导学生总结规律，并通过练习题巩固这一知识点。通过这种探究式学习方式，学生能够更自然地掌握商的变化规律，提升数学思维能力。第三部分：两位数除以一位数（十位上的数不能整除）的口算方法在前两部分的基础上，课件进一步拓展到更复杂的除法运算——十位上的数不能整除的情况。例如，计算“522”时，学生需要先处理十位上的5，将其分成2份，每份2，余1，再将余下的1与个位上的2组成12，继续除以2，得出每份6，最终结果为26。通过这种逐步引导的方式，学生能够更好地理解复杂的除法运算。课件通过详细的步骤解析和丰富的练习题，帮助学生掌握这一计算方法，并在实际问题中灵活应用。总结这套PPT课件通过生动的情境设计和科学的教学结构，为三年级学生提供了一个高效、有趣的学习平台。通过“植树”这一贴近生活的情境，学生不仅掌握了两位数除以一位数的口算与竖式计算方法，还在多种活动的引导下，初步建立了“分步骤平均分”的思维模型，实现了从具体操作到抽象计算的过渡。通过本节课的学习，学生能够更好地理解除法运算，为后续的数学学习奠定坚实的基础。
-
含教案
人教版三年级数学上册第1课时认识整体的几分之几PPT课件含教案
页数：19 | 大小：17M该PPT课件以幻灯片的形式介绍了认识整体的几分之几的内容，方便教师在使用PowerPoint 时更好的介绍整体的几分之几的概念。在教学过程中，教师可以从学生的实际生活出发进行教学。首先，第一部分通过相关练习进行复习导入。第二部分进行新课探究，用分数表示涂色部分或者是分苹果来进行整体的几分之几概念解读。第三部分随堂练习，完成教科书上相关练习。第四部分进行培优训练，帮助灵活运用本堂所学知识点。第五部分进行课堂小结并布置课后作业。
-
含教案
人教版三年级数学上册第3课时认识几分之几PPT课件含教案
页数：14 | 大小：19M该PPT课件以幻灯片的形式介绍了认识几分之几的内容，方便教师在使用PowerPoint 时更好的介绍几分之几的性质。在教学过程中，教师可以从学生的实际生活中出发进行教学。第一部分通过折纸的游戏进行情景导入。第二部分通过教科书上的相关例题进行解读来进行新课探究。第三部分进行随堂练习，完成教科书上的相关练习。第四部分进行培优训练，帮助学生灵活运用本堂所学知识点。第五部分进行课堂小结，总结相关规律并布置课后作业 。
-
含教案
数学一年级上册苏教 第四单元 第1课时 10的认识（教学课件）（新教材）ppt课件（教案+分层作业+学习任务单）
页数：25 | 大小：13M这份苏教版一年级上册第四单元第1课时课件以“10的认识”为主题，遵循“唤醒旧知—情境生成—概念建构—多维巩固—生活延伸”的清晰脉络，帮孩子在生动情境中完成从“会数9”到“理解10”的关键跨越。课前导入用“数字宝宝排队”动画：0-9依次跳上数轴，留下空位，教师问“谁该站在9的后面？”学生脱口而出“10”，既复习顺序，又制造认知悬念。新知部分先呈现实境：9名小朋友在操场游戏，再添1名，屏幕立刻出现“9添上1是10”的动态算式，配合小棒捆扎动画——散乱的10根小棒被橡皮筋捆成1捆，直观呈现“10个一=1个十”的计数单位飞跃；接着用计数器拨珠，个位9颗珠子再添1颗满十，自动向前进位，十位亮起1颗灯，孩子第一次触摸“满十进一”的位值思想。教师顺势对比书写：0-9都只占一位，10却需要两位，把“两位数”概念植根心底。课堂练习层层递进：①“数手指”游戏——先数自己双手10根手指，再数同桌车轮图片，把“10”与身体、生活物件关联；②“小鸭排序”——把8、9、10三只鸭宝宝按顺序放进池塘，强化数序；③“比大小”——用10与7、9、8进行动态PK，直观感受10的“最大”地位。知识总结用儿歌收束：“9添1，10来到；1个十，10个一；两位写，别忘记！”学生边拍手边背诵，把核心知识点唱进脑海。课后作业则让孩子回家寻找“数量为10”的物品，如10个鸡蛋、10双筷子，拍照上传班级群，实现课堂到生活的无缝延伸。整份课件用“动画情境—操作演示—游戏巩固—生活发现”四连击，让10的产生、组成、书写、大小比较一气呵成，既夯实数感，又初步渗透位值思想，为后续20以内进位加法奠定坚实而有趣的基础。
-
含教案
二年级数学上册人教新教材第二单元 第1课时 乘法的初步认识PPT课件含教案
页数：28 | 大小：22M本套PPT课件是针对人教版数学二年级上册第二单元第1课时“乘法的初步认识”设计的，共包含28张幻灯片。其核心目标是帮助学生初步理解乘法的意义，认识乘号“”，并通过一系列丰富的学习活动，引导学生从相同加数加法过渡到乘法，初步培养学生的抽象概括能力，同时让学生感受到乘法与生活的紧密联系，激发他们学习乘法的兴趣。课件内容主要分为两个部分。第一部分聚焦于探寻相同加数加法的秘密。通过创设清点人数的具体情境，引导学生观察和总结相同加数加法的计算特点。例如，在清点人数时，如果每个小组都有相同数量的人，那么加法算式就会呈现出多个相同加数相加的形式。通过这样的实际情境，学生能够直观地感受到相同加数加法的规律，为后续学习乘法奠定基础。第二部分则是在第一部分的基础上，引导学生将相同加数加法转化为乘法算式。这一部分不仅帮助学生理解乘法与加法之间的联系，还带领学生认识乘号“”，并学习乘法算式的正确读法和写法。例如，当学生看到“3+3+3+3”这样的加法算式时，教师会引导他们将其转化为“34”或“43”的乘法算式，并解释乘号的意义，即表示几个相同加数相加的简便运算。同时，通过对比加法和乘法算式，学生能够更加清晰地认识到乘法的简洁性和高效性。整套PPT课件通过生动的情境创设、直观的操作演示和丰富的交流互动，让学生在轻松愉快的氛围中逐步理解乘法的意义。在学习过程中，学生不仅能够掌握乘法的基本概念，还能在实际生活中发现乘法的应用，从而进一步激发他们对数学学习的热情。这种由浅入深、循序渐进的教学设计，符合二年级学生的认知特点，有助于他们在数学学习的道路上迈出坚实的一步。
-
含教案
二年级数学上册人教新教材第二单元 第2课时 乘法的初步认识（2）PPT课件含教案
页数：29 | 大小：9M这是一套针对人教版数学二年级上册第二单元第2课时“乘法的初步认识（2）”设计的PPT课件，共包含29张幻灯片。本节课的核心目标是帮助学生进一步理解乘法的意义，能够根据几个相同加数相加的情境，准确列出乘法算式。通过本节课的学习，学生将初步体会乘法与加法之间的联系与区别，并在加法算式到乘法算式的转化过程中，感受数学思维的简洁性。课件内容从两个方面展开，逐步引导学生深入理解和掌握乘法与加法的关系。第一部分：从不同角度探究乘法与加法算式的转换规律在这一部分，课件通过创设具体情境，引导学生从不同角度算出圆的总数。例如，展示一个由多个圆组成的图形，学生可以通过横向或纵向计数的方式，列出几个相同加数相加的加法算式。随后，教师引导学生将这些加法算式转化为乘法算式。通过这一过程，学生不仅能够直观地理解乘法与加法之间的关系，还能感受到乘法作为一种更简洁的运算方式，能够快速表示多个相同加数相加的结果。这种从具体情境出发的探究方式，有助于学生在实践中逐步掌握乘法算式的列法，培养他们的数学思维能力。第二部分：对比乘法与加法算式，理解乘法的交换律与读法在学生初步掌握乘法算式列法的基础上，这一部分通过对比乘法与加法算式，进一步帮助学生理解乘法的交换律和正确读法。例如，通过展示“3+3+3”和“33”两种算式，引导学生观察并讨论它们之间的联系与区别。学生会发现，无论是加法还是乘法，结果都是相同的，但乘法算式更加简洁明了。此外，通过具体的乘法算式，如“34”和“43”，引导学生理解乘法的交换律，即两个因数交换位置，积不变。同时，教师还会带领学生学习乘法算式的正确读法，如“3乘4”读作“三乘四”。这一过程不仅巩固了学生对乘法的理解，还培养了他们的数学表达能力。此外，该套PPT还设置了课堂练习环节。这一环节通过一系列精心设计的练习题，帮助学生加强对本节课所学知识的理解和应用。练习题形式多样，包括选择题、填空题和实际应用题等，旨在从不同角度考查学生对乘法与加法关系的掌握程度。通过练习，学生能够及时发现自己的不足之处，教师也可以根据学生的答题情况，针对性地进行讲解和辅导，进一步巩固学生的学习成果。整套PPT课件通过具体情境的创设、加法与乘法算式的对比分析以及有效的课堂练习，为学生提供了一个系统、全面的学习平台。学生在学习过程中不仅能够深入理解乘法的意义，掌握乘法与加法之间的联系与区别，还能感受到数学思维的简洁性与实用性。这种由浅入深、循序渐进的教学设计，符合二年级学生的认知特点，能够有效提升学生的学习效果，为他们今后的数学学习奠定坚实的基础。
-
含教案
数学苏教一年级上册 （新教材）第五单元 第1课时 认识11~19 ppt课件（教案+分层作业+学习任务单）
页数：32 | 大小：16M这份苏教版一年级上册第五单元第1课时课件，以“认识11~19”为主题，遵循“具象操作—抽象符号—数序拓展”的认知路径，通过“数桃子—摆小棒—拨计数器—填数轴”四环递进，帮助学生建立“十”的计数单位观念，顺利跨越从一位数到两位数的思维台阶。课堂伊始，屏幕跳出“数桃子”情境：先呈现10个桃子装1盒，再散放1个，教师追问“一共几个？”学生边数边摆小棒，直观看到“10+1=11”，顺势引出“1个十和1个一组成11”，计数器同步拨珠：十位1颗、个位1颗，把“十几”的数位含义刻进脑海。任务二用“小棒变变变”拓展12~19：屏幕依次增加散放桃子，学生对应添小棒，发现“都是1捆（十）加几根（一）”，教师板书“十几=10+几”，用色块突出十位不变、个位递增的规律，孩子们一眼看穿“十几”的公共结构。任务三转向0~19数序：动态数轴0~10已标好，11~19需学生拖拽就位，边放边读；接着用“跳房子”游戏比大小——11和10、16和12，用青蛙跳格验证“数越大越靠右”；最后按2个、5个一组数数，渗透等差观念，丰富数感。课堂练习分三层：①“数蝴蝶”——看图先圈10只，再数剩余，写出组成；②“比珠子”——计数器显示十位1颗、个位7颗，快速写数并比较；③“填数轴”——给空缺位置补数，系统即时反馈，教师针对错点再拨计数器演示。整份课件用“情境动画—动手操作—计数器对应—数轴拓展”四连击，让11~19的组成、读写、顺序一气呵成，既夯实“十”的计数单位，又初步渗透数位思想，为后续20以内进位加法奠定坚实而生动的数感基础。
-
含教案
二年级数学上册 人教 第四单元第1课时 认识厘米、用厘米量（教学课件）（新教材）ppt课件含教案
页数：34 | 大小：18M这份专为人教版二年级数学上册第四单元第1课时“认识厘米、用厘米量”量身定制的34页PPT，像一把精巧的“缩小尺”，把抽象的长度世界拉到学生指尖。开讲前，教师先播放《阿福的新衣》动画片段：裁缝用手柞量衣，结果衣裳“缩水”，引发哄笑——“为什么同样的柞数却做出小衣服？”问题一抛出，孩子们立刻七嘴八舌，意识到“手有大有小，需要统一标准”，厘米尺的登场水到渠成。教师随即拿出“神秘盒子”，里放1厘米小方块、1厘米长小棒、1厘米厚卡片，让学生捏一捏、比一比、摞一摞，在指尖建立“1厘米”的清晰表象；再请他们在文具里找“大约1厘米”的朋友——橡皮厚度、铅笔尖宽度、指甲盖宽度，生活物件瞬间变成“微型尺子”，空间观念悄然生长。进入“实战测量”环节，教师示范“三对齐”口诀：物体左端对准0刻度、尺子与被测边平行、视线与刻度垂直，学生两人一组轮流当“质检员”，用厘米尺量铅笔、量橡皮、量数学书短边，并把结果读写在学习单上；随后开展“估测擂台”：先用手比划“5厘米”“10厘米”，再用尺子验证，误差最小者赢得“金尺手”徽章，估测意识与动手能力同步升级。练习部分层层递进：第一层“读刻度”夯实识数；第二层“看图写长度”训练对应；第三层“小小设计师”请学生画出3厘米、7厘米、12厘米的线段，拼成“楼梯”“小树”等创意图案，让测量与美术跨界碰撞。课堂小结时，学生用“我发现1厘米好短、却能量好多东西”“我学会了尺子三对齐”两句话进行闪电分享，教师再用思维导图把“情境—表象—操作—估测—应用”五环扣成“量感”成长链。课后作业“家庭测量师”请学生寻找三件物品，先估后测，记录数据并拍照标注“厘米”单位，第二天在“厘米长廊”展示，真正把“厘米”这把小尺子从课堂延伸到生活，让长度的数学种子在学生心里继续发芽。
-
含教案
二年级数学上册 人教 第四单元第3课时 认识线段、画线段（教学课件）（新教材）ppt课件含教案
页数：36 | 大小：20M这套为人教版二年级数学上册第四单元第3课时“认识线段、画线段”量身定制的PPT课件，共36张幻灯片，继续沿用孩子们最熟悉、也最容易产生共鸣的“情境+直观”双轨教学法。开课伊始，教师从口袋里掏出一团毛茸茸的毛线，先让它自然弯曲，再轻轻一拉，原本“歪歪扭扭”的绳子瞬间变得笔直——就在这一“松”一“紧”的对比中，线段“直”的特征悄无声息地住进了学生的眼睛；紧接着，毛线被剪成两段，孩子们立刻发现“有两个端点”这一关键属性，课堂气氛一下子被点燃，抽象的数学概念瞬间有了生活的温度。随后的环节，课件用四个阶梯式板块把“认识—测量—绘制—应用”串成一条清晰的学习链。第一板块“尺子见面会”通过放大镜动画，让0刻度、厘米刻度、数字标记依次闪亮登场，学生跟着屏幕一起“指一指、读一读”，迅速唤醒已有知识；第二板块“测量小侦探”出示三支长度不同的彩色毛线，让同桌合作先估后量，把数据填进“侦探报告单”，在交流与质疑中体会“0刻度对齐、尺子放平、视线垂直”三大测量要领；第三板块“画线大闯关”先由教师示范“定点—连线—标数”三步法，再让学生挑战“画出3厘米、5厘米、10厘米”指定线段，并用手机同屏展示作品，现场点评“谁画得直、谁标得清”；第四板块“直尺妙用”则升级难度：利用直尺“量一量、画一画”解决“连接两点最短路径”“给三角形补上一条4厘米边”等生活化问题，引导孩子在动手操作中感悟“线段可以组合、可以分割、可以解决问题”，真正把知识学活。课堂尾声，一张“线段魔法卡”飘然而至：回家用直尺给爸爸妈妈画一幅“线段小动物”，要求至少包含三条不同长度的线段，并标注数据，下节课举办“线段创意展”，让数学从课本走向生活，让“直”与“端点”成为孩子眼里会发光、会生长、会讲故事的可爱元素。
-
含教案
二年级数学上册 人教 第四单元第2课时 认识米、用米量（教学课件）（新教材）ppt课件含教案
页数：30 | 大小：19M这份专为二年级数学上册人教版第四单元第2课时打造的PPT课件模板，共30张幻灯片，围绕“认识米、用米量”这一核心知识点展开。数学作为一门逻辑严密、讲究精准的学科，在不同情境下必须选用恰当的单位，长度的世界里，毫米、厘米、米各司其职，重量的舞台上，克、千克、吨依次登场，而今天的焦点则落在“米”的身上。课件借助PowerPoint的多媒体优势，把抽象的单位概念拆成四个层层递进、动静结合的板块，让孩子们在眼看、手动、口说、脑想的多元体验中真正“看见”一米有多长、“感受”一米有多实用。开场的“目标导航”先用一张卡通“学习地图”亮出三维目标：知识上知道1米=100厘米，技能上会选用合适工具量出1米左右的物体，情感上体会统一长度单位的必要性；同时用红色感叹号标出“建立1米表象”这一重难点，提醒师生重点突破。第二板块“厘米回炉”用30秒快闪动画把上节课“厘米尺”的知识点迅速唤醒：食指宽约1厘米、橡皮厚约1厘米，再让学生用厘米尺量课桌，发现“量较长物体数字太大、太麻烦”的认知冲突，自然引出新朋友“米”。第三板块“任务闯关”设计了三道递进的“量感任务”：①“找1米”——四人小组合作，用10厘米长的小彩条拼出100厘米，老师一键投屏展示拼接过程，直观得出“100厘米就是1米”；②“估1米”——播放体育老师用卷尺量跳远成绩的视频，暂停后让学生先估后量，验证“一庹”“一步”与1米的差距；③“用1米”——提供软尺、卷尺、米尺三种工具，让学生自主选择测量教室里的黑板长、讲台高、窗户宽，并填写“测量记录卡”，在真实情境中体会“量长用米、量短用厘米”的单位选择策略。最后的“闯关练习”把课堂气氛推向高潮：第一关“火眼金睛”判断题，用动画呈现“小马虎”把床长写成2厘米，孩子们抢答纠正；第二关“极速估测”小游戏，屏幕随机闪现课桌、教室、铅笔、长颈鹿等图片，学生立刻举牌选择“厘米”或“米”；第三关“生活延伸”布置家庭任务——回家量一量“家里最长的物品”和“自己一家人的身高”，下节课用数据讲数学故事，真正做到“课堂学方法，课后用方法”，让“一米”的概念从教室走向生活，从书本刻进脑海。
