《在柏林》说课稿(最全)

（一）创设情境，导入话题。  以描述战争的一段话进行导入，奠定学习的基调。激发学生的阅读兴趣。  （二）初读课文，把握情节。  1.学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.说说课文讲了一件什么事？  给学生充足的时间自主探究，让他们自由朗读课文，读准字音，读通课文。我再利用多媒体检查自学情况。课件出示生字词检查认读，抽查朗读。对易读错、写错的字让学生交流讨论识字方法，帮助识记。    （二）深入文本，层层剖析。   引导抓住重点词句，分别体会小说中的几个人物形象，感知战争的残酷。1.两个小姑娘“不假思索地嗤笑起来”和“再次傻笑起来”说明了什么？  （说明小姑娘缺乏关怀心和同情心，幼稚粗浅。）  2.老兵所说的“走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊”，如果把“他们的母亲”改为“她”好不好？