Word格式/内容可修改
紧扣活动目标,我设计了两大环节:第一个环节是找找自己的外套,要求幼儿在叠放的衣服中找到自己的衣服,发展幼儿从局部判断整体的思维能力,提高幼儿的感知敏锐度,增加感知活动时的注意力,在这一环节教师指导的重点是如何引导幼儿从各种角度观察,引发幼儿的主动回忆后提高每一个幼儿关注自己物品的敏锐性,将个别经验转化为集体经验再转化为个别经验的一个验证。难点是关注一些细节现象,发现幼儿的观察特点以及幼儿间存在的观察能力的差异,适时进行引导。第二个环节是分类游戏,关注外套的“前面大门”这一个最明显的观察点让幼儿关注不同的款式,在这一个环节中引导幼儿发现外套一个细节的不同,获得一些常识性经验。第三个环节在第二个环节的基础上进行,要求幼儿运用已有经验进行数数,在幼儿手口一致点数的基础上发展幼儿数数的能力。在数数的过程中我注重的是幼儿原有经验手口一致地点数,提升的是幼儿包含自己在内时的一个点数的新经验。幼儿始终是活动的主体,生活是丰富多彩、灵动鲜活的,如何两者相互结合,是我本次活动尝试的出发点和归结点。
转载请注明出处!本文地址:
https://www.mikeppt.com/wd/20221022084117505.html