装扮我们的教室 说课稿(最全)

二、 说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰 富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生 参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代 教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。三、说教学过程 本课分为两课时，主要以“学做小小设计师”为主线进行。 第一课时属于理论培训，分为四个环节（一）参观体验，寻找亮点 观察分析课前走访的教室图片，为下面的设计提供借鉴。（二）放眼班级，关注需求通过案例呈现和自我发现，引导学生深度思考。（三）小组合作，绘制蓝图 这是学习设计的创新和迁移运用。小组合作，选择班级的一角进行设计。选择材料时，鼓励学生以环保材料为主，并可以结合学校特色。（四）汇报交流，展示评比小组派代表进行展示，师生共评，选出“最优设想团队”，根据评价完善自己小组的设计。 学习设计的前三步，体现了深度学习，学生经历了一个“观察——分析——思考——创新——迁移运用”的过程。另外，在设计的过程中，体现了德育课程一体化，既渗透了环保理念，又将学生的课堂活动与学校特色相整合。