小学数学人教版二年级上册《认识锐角和钝角》说课稿（精修版）

四、说教学准备1．教具准备：CAI课件，锐角、钝角、直角各一个。2．学具准备：透明胶片若干，小棒若干，简笔画纸若干，活动角若干五、总体设计和说明本节课我安排了四个教学环节：（1）情境导入，复习铺垫。（2）自主参与，探索新知。（3）应用新知，解决问题。（4）引导学生总结全课第一层：创设情境，诱发兴趣。 在这个环节中，我首先利用学生较感兴趣的一幅人物简笔画为情境图，让学生去观察，发现图中的数学知识——角。目的在于引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情景。再复习旧知，回顾上学期所学的有关角的知识（角的组成、角有大小之分、角的大小与张开程度有关），为学习新知作铺垫。第二层：自主参与，探索新知。在这一部分内容里，我分了两个步骤来完成：第一步骤是摆角、分类，产生锐角和钝角。