部编人教版六年级上册《竹节人》说课稿（一） (参赛版）

【设计意图】文本的语言诙谐幽默，故事情节一波三折，让人忍俊不禁，教师在这个环节抓住关键词句，揣摩人物的情绪变化，让学生充分想像人物心理，对人物的感受更加立体化了。 （四）总结写作特色，情感升华 1.总结写作特色： （1）具有夸张色彩的语句，让文章生动有趣。 （2）语言幽默，耐人寻味，暗含言外之意。 2.感受作者要表达的思想感情：让学生再读课文，说说作者要表达的思想感情。 生汇报 【设计意图】让学生透过文本，感受课文的独特风格，深刻领悟作者要表达的情感体验。 （五）总结全文：小小的竹节人，是作者美美的回忆，表达了作者对童年生活的眷恋之情。 （六）布置作业： 1.课后生字词要书写美观。 2.写一段介绍玩具或讲述玩具带给你乐趣的往事，题目自拟。【设计意图】这个环节的设计是让学生真正走进文本，学习作者的表达技巧，从而积累、迁移运用到阅读类似的文章中去。