《四季之美》说课稿(最全)

（一）课题导入  课件展示图片：春天的黎明，夏天的夜晚，秋日的黄昏，冬日的早晨。 板书：四季之美。（二）学习生字词  1.朗读课文，标出课文生字，结合生字表和查字典认读生字，同桌之间交流学习情况。  2.课件出示生字和词语。  3.指导学生认读生字词，读准字音。  4.指导学生书写生字词，强调笔顺和书写规范。 （三）整体感知  1.朗读课文，注意朗读流畅。  2.找出课文中含有动态描写的句子，体会这些句子所蕴含的动态美。 3.小组交流讨论，说一说作者笔下的四季之美美在哪里。 4.思考作者是按照什么顺序来写四季的美景的。  （四）精读课文，体验情感。  1.读第1自然段，思考作者是怎样描写春天的美的。请大家找出课文中描写颜色的词语。鱼肚色，红晕，红紫红紫  2.读第2自然段，思考作者主要描写了夏夜的什么景物。  3.读第3自然段，思考作者描写了秋天黄昏里的哪些事物？各有怎样的特点？  4.读第4自然段，思考作者描写了冬日里的什么活动。  5.让学生说一说自己观察的到的四季的景色，对哪些景色印象最深。 （五）拓展延伸  1.作者是按照什么顺序来描绘四季的景物的？ 提示：时间顺序，春——夏——秋——冬  2.再次朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。说一说作者笔下的四季美在哪里。3.读下面的句子，联系上下文，体会景物的动态美。  ①即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。②夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。③成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。 4.仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。