中班社会《不和陌生人走》说课稿（定制版）

五、说教法1、直观形象法：是幼儿园教育教学的主要方法，即教师采用直观教具或各种电化教育手段等，组织幼儿开展观察、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目标。本活动我运用了现代化的课件组织幼儿观看陌生人哄骗小朋友的几个典型事例。并引导幼儿说说谁上当了？谁没上当？为什么会上当？陌生人是怎样哄骗小朋友的？讨论被陌生人骗走会有什么后果？选用此方法一方面可以唤起幼儿相关经验的回忆，调动幼儿参与的积极性。另一方面点明主题，让幼儿知道为什么不能相信陌生人的话，萌发幼儿初步的防范意识。2、讨论法:教师与幼儿围绕“如何保护自己？”展开讨论。通过教师给予的多个问题情境引导幼儿清楚认识到不能跟陌生人走，并讨论如何婉转地说出理由。纲要中指出：“幼儿应成为活动的主体，教师作为幼儿活动的支持者、合作者和引导者应调动一切积极因素与幼儿进行积极而有效的互动。”所以在本环节运用讨论法正是体现了这一理念，大家通过讨论相互启发和补充，从而获得正确、统一的认识。3、角色扮演法：瑞典著名的心理学家皮亚杰说：“儿童所获得的巨大成就主要不是教师传授，而是出自儿童本身，是儿童主动发现、自发学习的结果。作为幼儿活动的支持者和合作者我与幼儿一同模拟生活中小朋友一人在家，有陌生人敲门的情景。让幼儿扮演孩子，扮演陌生人，尝试从该角色的立场上分析问题、处理问题、体验情感，使幼儿学会亲近社会行为方式的同时，让他发自内心地做出亲近社会的行为。