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二、带领幼儿观察幼儿用书。1、教师:这是什么地方?你看见哪些标记?它们个表示什么意思?2、教师总结:这些标记很简单,但都有各自的用途,主要是用简单的图案告诉大家要注意的事情,方便我们的生活。3、幼儿操作活动。三、幼儿为幼儿园和班级设计标志。1、教师和幼儿讨论: 2、幼儿自主设计班级标志。3、将幼儿设计的标志展示在相应的场所旁边,用于提示和警示作用。 在活动前,请家长配合,认识生活中的标志,让幼儿有个初步的认识。这里是延伸活动,在日常活动中让幼儿关注生活中的标志,讨论我们幼儿园和班级哪些地方需要标志?
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