中班综合教案我们的“动物园”(最全)

活动目标：引导孩子观察、思索自己和朋友在外表和性格上的特点。 愿意大胆讲述，介绍自己的朋友。 活动准备： 1、情感准备：离园前的准备 2、经验准备：故事《我家是动物园》。 3、材料和环境的创设：音乐、动物形象、场景：动物园大门 活动过程： 一． 作品经验迁移 1．“我家是个动物园” “我家是个动物园”，你觉得我家里谁很有趣，很滑稽？ 还记得祥太的爸爸象谁吗？（奶奶、爷爷……） 如果把我们班级也变成动物园的话会怎么样呢？ （引导孩子回忆作品的内容，激发孩子对作品的兴趣） 2．“我班是个动物园” 这是大一班的“动物园”，谁想来做里面的小动物啊？ 你象什么小动物呢？你觉得你哪里很象？ （引导孩子说说自己和同伴，能结合性格特征，把“动物”和“人”进行合理联想）。 3．找朋友讨论 想一想，你的朋友是谁，他象什么动物，他哪些地方象呢？ （引导孩子讨论，并做图片记录）。 4．介绍自己的朋友 我们的班级真的成了可爱的动物园了，谁愿意来介绍一下你的朋友？ 二． 说说老师，分析三位老师象什么？为什么？ 可别忘了我们班还有三个大动物朋友呢！ （引导孩子结合老师的特点，说说老师象什么动物） 三． 老师眼中的所有孩子的动物形象 你们在老师眼睛里就象可爱又淘气的小动物。当你走进教室对着老师微笑地点点头说“老师早”的时候，就象一只有礼貌的小熊。当你在海洋球里翻跟头，滑滑梯的时候，就象一只顽皮猴。 当你伸长着脖子，好奇得问老师问题的时候，就象一只长颈鹿。当你上课插嘴的时候，象只小八哥，可是，当你在台上，神气地表演节目的时候，就象森林之王，小狮子。 我会永远记得你们这群小动物的，你们会记得我这只XX吗？ 四． 我们在一起 引导孩子在游戏中寻找自己的朋友，并摆一个动物造型。 五． 延伸活动： 我们快要毕业了，马上要离开我们的动物班级、动物朋友了，你想我们的时候该怎么办呢？ 故事： 我家是动物园 我叫祥太，是个男孩。其实呢。。。