小学数学人教版一年级上册《比多少》说课稿 （完美版）

（三）我的思考“比较”是重要的思维活动，也是人们认识事物、解决问题时经常使用的方法，数学学习经常会进行比较。所以应通过让学生开展简单的比较活动，经历并体验比较的过程，初步学习比较的方法，为以后的数学学习做思想方法上的准备。根据新课标理念，根据学生的年龄特点和认知规律，我准备设计一个童话故事情境“小猪帮小兔盖房子”来吸引孩子们的兴趣。低年级的学生对这样的童话故事引入新课，兴趣比较高，因而也能很快的找到故事情景中相关的数量进行比较，达到让学生通过情景图感知“同样多”、“多”和“少”的目的。二、教学目标基于以上的思考，我制定了本课的教学目标。1．知识与技能使学生知道“同样多”、“多”、“少”的含义，初步认识一一对应，能够用一一对应的方法比较物体的多少。2．过程与方法让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。3．情感、态度与价值观使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生数学学习兴趣和学习热情。 教学重点：知道“同样多”的含义。会正确进行“多、少”的比较。掌握比的较的方法。教学难点：会比较多个物体的多少。掌握自己认为适用的好的比较方法。三、教学流程我将从以下几个环节进行教学。一是创设情境，激发情趣；二是合作学习，自主探究；三是巩固应用，深化拓展；四是课堂总结、梳理知识。