部编人教版三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》说课稿 （内容详细）

（二）初读课文，整体感知。 阅读教学中，存在着多种对话。但对话的基础应是学生潜心融入文本。在学生产生了读书兴趣、探究欲望后，让学生自读全文，体验自主学习的乐趣，为“美读”打下基础。 1.自读课文，读准字音，读通句子。 2.遇到不认识的字、不理解的词用自己喜欢的方式来解决，解决不了的提出来。 3.检查自读情况。 4.熟读课文，理清课文层次。（三）指导朗读，深入探究。 如何指导学生感悟语言文字的美，教师不必细细讲解、分析，应重视“读”。因此，教学中教师以读代讲，以评代导。 1.读第一自然段，结合自身经历谈感受。 2.读第二部分，了解作者的发现，感受作者的情感。 （1）自由读第二至十一自然段，思考：“我”有什么新发现？（2）有了新发现后，“我”有什么变化？（3）此时此刻，你有什么感受？（学生畅所欲言） （4）此时此刻，作者又有什么感受？（我第一次觉得，门前的水泥道真美啊！）