（说课稿）部编人教版三年级下册《荷花》 （比赛版）

3.第三自然段。 （1）过渡：荷花的形态引人入胜，值得观赏，荷花的美姿更有迷人的魅力。这一段课文的学习，老师要让同学们运用刚才学到的学习方法自学，再在四人小组里展开讨论，然后选代表汇报。此项自学安排，意在巩固学法。 （2）着重讨论“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。” 因为作者被眼前这池荷花陶醉了，觉得荷花有的像……，有的像……，有的像……，所以当它是一幅活的画。 （3）以陶醉的语气感情朗读这一段。（4）用“白荷花”概括这段大意。（5）用书上这段的开头句作总起，用上“有的……，有的……，有的……”的句式，学写荷花的姿势。【设计意图】根据单元训练重点，变式进行学写迁移。丰富学生的想象，积累语言，掌握段的写法，使教学融为一体，做到教练结合，有利于促进学生各种感观的调配使用，达到教学最优化。